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灵》教学视频;岳乃红老师《柳林风声》导读设计;岳乃红老师《柳林风声》课件。学****资料:郑飞逸材料(整本书阅读);岳乃红《阅读交流课中的线索梳理和话题设计》(文档)。拓展资源:梅子涵《儿童文学作品的理解与欣赏》(视频)徐冬梅《整本书阅读的课程化》(视频)「机作业模块三:其他领域的课程目标与教材研究模块概要:..设和教材编撰,目前仍不如人意,更需要小学语文教师的创造性工作。《义务教育语文课程标准》识字与写字、(写话****作、口语交际、语文综合性学****的课程目标与内容,为从事这些领域的教学工作做好准备,打下专业知识基础。、口语交际等活动过程,并进行反思,养成联系自身听说读写经验来思考、选择、判断语文教学内容合宜性的****惯和方法。《语文》教材,在尊重教材、充分发挥识字与写字、(写话****作、口语交际、语文综合性学****的教材设计(教学活动设计)基础上,能对教材要做专业的分析和取舍。,有开发语文课程资源的意识,并尝试在识字与写字、(写话****作、口语交际、语文综合性学****设计具有创意的教学活动。?模块导学识字与写字、(写话****作、口语交际、语文综合性学****等四个学****领域,是语文新课程着力推进的领域,在小学语文新课程实施中具有举足轻重的地位。然而,这些领域,无论从课程、教材、教学还是研究,都是薄弱领域。这些领域的教学,需要教师开发课程内容、开发课程资源,因而具有更强的专业性。?重点难点重点:“写字与识字”教学的创意;写作教学内容;口语交际教学内容;语文综合性学****的组织(课程设计)和资源开发。难点:写字与识字的教学目标和内容确定;写作、口语交际教学内容的开发。?参考资料:见单元各节中的学****资源。第六单元识字与写字的课程目标与教材(3课时)课前任务:熟悉《义务教育语文课程标准》“识字与写字”领域的课程目标与内容,了解所附录的字表。浏览多种版本的小学《语文》一二年级教材,摘录其中“识字与写字”教材的精彩设计。、识字与写字结合案例讲解。、小学低段识字与写字目标与内容三、识字与写十字的一些关键概念作业布置:自主研****如四茉莉老师低段教学课:..例。2节识字与写字教学目标与教学内容确定一、教学目标和教学内容确定的策略二、案例学****我的鞋》三、识字与写字教学能力标准(草拟)第4节茹茉莉低段教学课例研****0作业:自主学****完成学****一、学****任务单任务单。二、《小猴子卜山》三、《浅水洼里的小鱼》教学材料:《小猴子下山》电子课文;茹茉莉老师《小猴子下山》教学视频、教学实录;茹茉莉老师《浅水洼里的小鱼》教学视频、教学实录。学****资料:识字与写字的教学能力标准(草拟)识字与写字教学行为级差表郑飞逸材料(低段教学)「■元作业第七单元写作的课程目标与学****内容(6课时)课前任务:研读《义务教育语文课程标准》(写话****作”的课程目标与内容。浏览多种版本的小学《语义》教材,了解(写话****作的教材设计。、写话****作的课程结合案例讲解。5目标二、。5五一、写作是特定语境中的书面表达学生结合自身的写作经验进二、写作的语境要素行体验性学****三、写作过程与步骤四、写作的语篇类型五、真实语境中的任务写作教学材料:学****资料:王荣生、荣维东、叶黎明、周子房《写作与写作学****1结合案例讲解。第3下表达方式一、记叙(叙述)二、描述(描写)三、阐释(说明)四、论辩(议论)教学材料:《证据的类型及可靠程度》学****资料:第4节写作学****内容与学****活动结合案例讲解。3一、写作课程与教学二、写作学****任务作业布置:自主研****贾十三、写作学****支架六四、写作学****活动志敏老师写作教学课例。:..学****资料:周子房《写作学****支架的类型》周子房《作文教学中的“支架问题”一一从育英老师的教学案例谈起》拓展资源::上荣生主编《写作教学教什么》华东师范大学出版社第5节写作教学能力标准(草拟)自主学****0一、写作经验与写作知识二、营造写作氛围三、写作学****活动设计与过程指导四****作的修改与评价第6节贾志敏写作课例研****作业:自主学****完成学****一、学****任务单任务单。0二、《找手机》三、《谁动了松鼠的奶酪》教学材料:贾志敏老师《找手机》教学实录;贾志敏老师《谁动了松鼠的奶酪》教学实录。单元作业第八单元口语交际的课程目标与学****内容(3课时)课前任务:研读《义务教育语文课程标准》“口语交际”的课程目标与内容。浏览多种版本的小学《语文》教材,了解口语交际和语文综合性活动的教材设计。。一、口语交际的学段课程目标学生结合自身的口语交际经验进行体验性学****二、口语交际的课程取向三、口语交际教学的知识含量作业仰直:自主研****于永正1第2节口语交际情境的分类一、日常生活中的口语交际十老师口语交际教学课例。二、组织中的口语父际七二、特殊场合中的口语交际第3节口语交际的学****内容1一、反思性的课程内容二、形成性的课程内容三、、与反思性课程内容相适应的活动二、与形成性课程内容相适应的活动三、与技巧性课程内容相适应的活动学****资料:王荣生《口语交际的课程内容与活动设计》(文档)李海林《口语交际教学的问题与对策》(文档)第5节于永止口语交际课例研****0作业:自主学****完成学****一、学****任务单任务单。二、《描述人物外貌,转述通知》三、《听广播,打电话,写紧急通知》教学材料:于永正老师《描述人物外貌,转述通知》教学实录;于永正老师《听广播,打电话,写紧急通知》教学实录。副作业:..(课时)课前任务:研读《义务教育语文课程标准》“语文综合性学****的课程目标与内容。浏览多种版本的小学《语文》教材,了解语文综合性活动的教材设计。第1节语文综合性学****的特征结合案例讲解。一、:自主学****语5二、语文学科与其他学科的综合文综合性学****案例。三、、活动背景设计二、活动内容组织三、活动形式安排四、活动资源开发五、活动成果展小第3节语文综合性学****案例0作业:自主学****完成jl学****一、英***语教材中的专题学****案例任务单。二、小学生“小论文写作”教学案例教学材料:人教版五年级“语文综合性学****电子教材学****资料:李海林《语文综合性学****的意蕴分析与活动设计》(文档)申宣成《语文综合性学****意义、策略和案例》(文档)申宣成《语文综合性学****设计与实施的“微技能”》(文档)拓展资源:王荣生主编《语文综合性学****教什么》华东师范大学出版社2014■元作业课程作业答疑与学****总结交流(2课时)第1节课程作业答疑1学生分小组交流疑问,指导教师十答疑。九第2节课程学****总结交流1学生全班分享交流课程学****体会。备注:与第一周“课程导学”合并为3课时。总计161个教学录像视频视频时间总计:2258分钟课程导学37课程导学3700:07:26第1节1课程与教学的关系00:11:08第1节2“课程理解”是教学的关键00:16:17第1节3课程简介及学****要求:..第2节3800:07:56第2节1修订版《语文课程标准》00:05:13第2节2语文课程性质00:06:34第2节3语文课程理念00:05:44第2节4语文教学理念00:10:47第2节5语文教学评价理念第3节8800:09::11:“学****的含义00:16::06::08::06::04::12::07::13:40第4节1语文课程目标体系00:13:47第4节2三个维度融合的表述方式00:13:、活动目标、能力目标00:13::15::05:19第5节1语文课程内容的含义00:10:(文学文化素养)00:05::24::12::06::16::15::11::10::..6节3明确目标与内容关系对教学的意义第7节11400:13::08::25::06::15::16::教学目标及其表述00:06::05::11::09::07::05:42语文教科书简介沪教版小学语文00:12::12:04第2节4500:10:49第1节2关于语文教材的几个概念00:13:43第2节1语文课程内容与语文教材内容00:19:50第2节2语文教材内容与语文教学内容第3节4600:09:49第3节1教材内容审议与教学内容开发00:12:18第3节2《黄山奇松》教学解读00:23:00第3节3王秋舟《长相思》教学内容开发第4节7000:24:12第4节1定篇类型的课文及教学内容00:25:44第4节2例文类型的课文及教学内容00:07:35第4节3样本类型的课文及教学内容00:10:04第4节4用件和引子类型的课文:..课程导学1000:09:40第1节课程第二模块导学第2节1700:16:39第2节小学“阅读”课程目标与内容第3节8600:15::08::07::20::12::07::11::08::05::04::08::07:“语篇”的概念00:08::08::06::15::07::16::08::15::10::09::09:“这一篇”课文的链接:..:26::07:08第1节3阅读教学的基本路径第2节3600:05:41第2节1阅读教学设计备课模板简介00:29:37第2节2利用模板研****名师课例第3节12200:06:47第3节1备课交流的导言00:23::41::24::08::14:58第3节3问题研讨与拓展学****第4节20201:03:05第4节1小组备课活动及研讨100:48:33第4节2小组备课活动及研讨200:28:54第4节3小组备课活动及研讨300:28:35第4节4小组备课活动及研讨400:30:51第4节5问题研讨与拓展学****第五单元小学生整本书阅读的指导156第1节2700:12::09::03:57第1节2整本书阅读的儿童教育意义第2节5300:12:44第2节1课程目标00:24:26第2节2课程内容00:11:02第2节3课程实施00:02:52第2节4课程资源第3节7600:15:44第3节1导读的方式及流程00:13:38第3节2整本书阅读推进