文档介绍：该【小学英语复习计划集锦15篇 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学英语复习计划集锦15篇 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中出现的句型,运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。:..1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。单词是英语的基础和复****的重点。1)按词性归类复****单词。2)按词汇表复****单词。3、词组。词组是学****英语的关键,它是复****英语的良好途径,同时又是学****句子的基础,把词组归类,分类掌握。4、句子。句子是学****英语的重点,也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复****句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复****句子,教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子,这样的复****课也不缺趣味性。5、根据题型进行专项复****三、复****要点:(一)、,教师引导学生课后多读、多记、多写。,教师要帮助学生养成记忆单词的良好****惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复****阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复:..的语言运用能力。;,年龄越大,这种状况越明显;、句子有困难;,、相应措施:,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;、优生的学****带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;,在学****新知识的同时,有意识地复****旧单词,增加学生听的输入量,、复****方法及原则1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复****与单词分类复****相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密联系起来,合理安排复****内容,提高学生整体运用知识的能力。。,让学生多读,在复****中培养学生读英语的****惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语****题比较少,因此要从****题入手,让学生尽可能的做出比较多的****题,这样在初次考试中不至于束手无策。,充分调动学生的学****积极性。我们有些学生对学****英语缺乏一定的`兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复****中,并在复****中获得进步。:..注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复****重点放在单词,句型等基础知识上。,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复****较好的完成任务。对于没有投入到复****的学生来说要给于适当的压力。7一年一度的复****又与我们接踵而至,整个五年级都投入了紧张的复****工作,由于今年的5年级英语是瑞安市统考的,压力还是蛮大的。我认为在复****过程中要避免把复****课搞成题海战,使复****失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复****过程中同样要强调趣味性。复****还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前五年级学生英语学****方面普遍存在的问题,主要有:学生两极分化现象极为严重,有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多,句型相对简单,大量阅读出现。以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。一、全面复****抓基础,帮助学生全面地系统地复****所学过的知识。(一)过好单词关。单词是学****英语的基础,针对目前学生中存在的基础差****惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘。因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复****单词。1、按词性归类复****单词。2、按所含元音字母及字母组合归类复****单词。3、按词汇表复****单词。加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用每周三“听写日”的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低:..(二)过好词组关。词组是学****英语的关键,它是复****单词的良好途径,同时又是学****句子的基础。我准备将词组复****与单词分类复****相联系,在复****的同时一起复****词组让学生在复****的同时掌握词组构成的规律。(三)、过好句子关。句子是学****英语的重点。通过两年的学****学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复****句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比较中复****句子,教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子,使复****课同样生动有趣。总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。复****阶段学生非常辛苦,我们坚决反对搞题海战、疲劳战。我们关注的是学生的长远发展,为此,我们将精心备课,认真上课,向40分钟要质量,努力提高每节复****课的效率三、注意复****过程中的趣味性,充分调动学生的学****积极性。因为我们有一部分学生对英语学****缺乏兴趣,在复****时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复****中,并能在复****中取得进步。四、注意因材施教,采用分层分类教育。因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复****过程中,我将对不同层次的学生提不同的'要求。对基础较差的同学重点放在基础知识:..上。对于自感压力太大的同学要耐心地疏导,从思想上为他“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复****较好地完成学****任务;对于没有任何心理压力,还没进入复****状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复****中来;而对于学****困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复****中,并能尽最大努力取得最好效果。小学英语复****计划8复****总目标:时临复****阶段,为了全面提高学生的英语素质和潜力,帮忙学生能更好地汲取知识,获得潜力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,,使他们学有方向,学有目标,特制订本复****计划。复****要点:(一)突破重点和难点1、学生明确各单元学****要求,教师引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学****的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好****惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。3、对于重点和难点资料,教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。(二)回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复****阶段宜回归教材,对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复:..的语言运用潜力。学生状况分析:1、大部分学生对学****英语有兴趣;2、学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;3、学生记忆单词、句子有困难;4、学生对单词掌握不好,学过就忘。相应措施:1、透过各种方式,改善教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;2、发挥班干部、优生的学****带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词;4、在教学中注意新旧知识的衔接,在学****新知识的同时,有意识地复****旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。5、精讲容易做错的题目,多读多背。具体时间安排:第17周:Unit10、Unit11、Unit12第18周:Unit7、Unit8、Unit9第19周:Unit4、Unit5、Unit6第20周:Unit1、Unit2、Unit39一、学情分析通过学校的日常教学管理,家长的密切配合以及同学们的刻苦努力,同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。本班英语基础较好,个别较弱,但通过半学期的培养,班上同学们的英语学****兴趣较好,学****也较自觉,但有部分学困生,其它同学的英语掌握情况均比较理想。因此,在复****阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复****外,还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复****1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握,加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。2、进一步培养同学们学****英语的兴趣。3、通过复****让孩子们能够重点掌握以下知识目标:1、)词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。2、)句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。3、)能流利地背诵我们每个单元的课文内容,同时对课文中的重点够能达到四会,特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。4、)能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。三、复****要点:(一)、突破重点和难点1、学生明确各单元学****要求,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。2、单词记忆是小学生英语学****的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好****惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复****阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复****日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。四、复****内容:第一阶段以教材为本,侧重于教材的复****与梳理,按单元全册快:..语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。第二阶段进行横向复****做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复****Were/Was…的一般疑问句时就可以将五六模块结合对比复****让学生通过不断的问答训练,情景创设达到巩固的目的`。这一阶段的复****中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练****题做到灵活运用。具体如下:1、利用课前口语练****对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。2、对每单元的重点单词及句型进行听背,让同学们巩固基础知识。3、对每单元的重点知识点进行梳理,通过精练提高同学们的运用能力。4、做专项性练****通过总结本册书的重点语法知识,让同学们进行巩固练****5、进行听力训练,除了口语中的听力训练,还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练,听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。6、进行补漏训练,结合同学们平时易错,或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练****1、做到有系统,有重点地对学过的知识进行复****巩固。2、做到点面结合,既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性,也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子,也要照顾到一些特别的孩子。3、做到有趣,有效。在复****中,我们的课堂要将知识性与趣味性结合,要让我们的课堂体现效率。4、做到知识的巩固与运用相结合,知识与技能的培养并重。六、复****措施:..、学生明确各单元学****要求,引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学****的难点,我们要帮助学生养成记忆单词的良好****惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。3、对于重点和难点内容,通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。4、引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复****中回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复****日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。5、在学生进行自主归类复****的基础上,设计一些综合练****集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。6、进行综合测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。7、注重同学们的反馈与对复****教学的反思,及时根据同学们的具体情况对复****进行调整,使复****更具实效性。10一、词汇词汇的学****是英语学****中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础,任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢?有些同学十分烦恼地说:“我每天都很努力地背诵,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法:,边读边写。一遍一遍重复,但收效甚微。读完了写完了,背了什么也忘记了。,将英语单词和中文意思写在同一张卡片上,随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散,缺少前后的联系或相关性,很难熟练的记住大量的单词。:..用笔抄写,不读出声音。每个单词至少写20遍以上,当天写完可能可以记得住,但过几天在回头来听写,能记得的单词已经很少了。这些方法的使用因人而异,具体不能说哪个方法完全不好,每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是,不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的“苦差事”变成乐趣,不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学****英语的兴趣。下面笔者就简单几种单词记忆的策略。,可以用来记忆名词。小学英语课本中,名词除了人名以外,大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来,放到自己熟悉的环境中,例如学校,家庭,公园等地方,一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。,可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学****形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如:white–black,dark–bright等。。将小学英语的所有词汇作个汇总,根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类,笔者认为具体可以这样来分:A食品类:包括水果,饮料,餐具,一日三餐。B自然类:包括植物,动物,方向,天气,国家和城市C学****类:包括文具,学科,语言,国籍D家庭类:包括日用品,玩具,房间,亲属,外貌E爱好和****惯类:包括颜色,服装,