文档介绍：该【室内游戏教案 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【室内游戏教案 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照一个顺序进行传动,不可以传错方向。2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。3、传花球的'时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。室内游戏教案7教学内容:1、体育常识2、游戏:指鼻子教学目的:1、什么是体育课?为什么要上体育课?2、养成正确的身体姿势教学目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。教学过程:一、导入部分(5~8分钟)课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都是体育的拔尖者,体育都很棒,他们上体育课也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。11页共27页:..教师总结:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练****活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走、跑、跳、投、攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务??二、基本部分(20~25分钟)导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法:(1)导语。(2)让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。教师总结:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的`姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。三、结束部分(5~7分钟)(1)导语。(2)游戏:指鼻子游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。游戏规则:指错后,另一者提示对12页共27页:..教与学的方法:(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。(2)师生共同进行练****3)教师进行评价。(4)总结上课内容,宣布下课,师生告别。室内游戏教案8活动目标:1、遵守游戏规则,积极参与游戏活动。2、养成注意倾听****惯,提高语言表达和动作反应敏捷性。3、发准:“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活经验,说出各种菜肴名称。活动准备:1、教师准备小铝锅盖一个。2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。活动过程:1、教师出示锅盖,用手指顶着锅盖的中心,口念游戏儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣,然后,带领幼儿一起念游戏儿歌,练****发准“盖、怪、菜”等字音。2、教师讲解游戏规则。(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。(2)儿歌念完,“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的`食指,同时食指也要赶紧缩回,不让“锅盖”抓住。(3)若被抓住,就要问“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称,方能与“锅盖”交换角色,然后游戏继续进行。3、教师引导幼儿游戏。(1)可采用提问的方式,根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿说出各种菜肴的名称。(2)教师扮“锅盖”,引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。13页共27页:..引导幼儿一只手做“锅盖子”,另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。4、幼儿两两结伴玩游戏,教师注意观察全体幼儿的活动情况,对出现的问题及时予以帮助和指导。室内游戏教案9一、教学目标:1、学唱歌曲,模仿风雨音效并配合音乐律动。2、通过肢体律动,感应A段音乐的沉缓,B段音乐的轻快。3、乐于模仿大自然中的各种音效。二、教学准备:1、挂图P1、小布球若干、大床单一条。2、人手一条纱巾、水袖,人手一块软垫、人手一个塑料袋。三、教学重难点:1、重点:学唱歌曲,模仿风雨音效。2、难点:幼儿运用各种道具模仿大自然中的风雨音效。四、教学队形:站位:圆形。坐位:半圆。五、教学过程:(一)律动《母鸡孵蛋》,组织幼儿进活动室。(二)故事引导:今年夏天,宝宝到乡下的叔叔家玩,她被美丽的乡村景色吸引住了!(出示挂图P1,引导幼儿观察图片内容:绿色的秧苗,黄色的稻穗,稻田里有稻草人,还可以去抓蝌蚪,看母鸡孵蛋……)你们到过乡下吗?(引导幼儿说出自己的乡村经历。)(三)故事延续:宝宝和表哥强强玩得好高兴噢!可是玩着玩着,却刮起了台风……(幼儿结合自己的经验模仿台风音效)(四)风雨的音效。老师弹琴模仿风雨声,幼儿听音律动。(琴声可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龙卷风)14页共27页:..风声:挥舞纱巾,学风到处飞。雨声:用纱巾盖头,做躲雨状。教学反思:这一环节教师以琴声模仿风雨声,学生听音律动,让孩子体验台风与雨的不同表现形态,做好进入音乐的筹备。(五)歌曲和念谣。1)感应沉缓的A段,模仿风雨音效并配合音乐律动。第一遍音乐:口技音效。引导幼儿模仿大小不同的风声和雨声。风声:“呼~呼~”“吼~吼~”……雨声:“哗啦~哗啦~”“淅沥~淅沥~”第二遍音乐:道具模仿音效——软垫、水袖。风声:水袖四处飞舞,制造各种声势与声响。雨声:。第三遍音乐:道具模仿音效——大床单、小布球。全体共持一条干净的大床单边玩边念词风声:将被单用力晃动雨声:向上抛动或来回滚动被单中的沙包教学反思:这一环节让孩子多听、多感受、多表现。A段中借助肢体动作、表情、道具来表现,增强了音乐的情境性,让孩子沉醉在空想、创作与表现台风之中。B段中借助戏剧表演“赶台风”,孩子非常喜欢这段歌词,游戏中幼儿能感受四分音符和八分音符节奏的练****用感觉来记忆节奏而不是数拍子。寓教于乐,增进孩子音乐能力的提高。(六)肢体节奏感应轻快的B段。第四遍音乐:肢体节奏——跑步:某某某某拍手:某某X(七)第五遍音乐:塑料袋台风。将塑料袋吹成气球状并封口扎紧。A段:软垫扇塑料袋气球,制造风雨的音效。B段:随音乐拍子拍塑料袋。边游戏边自然结束。15页共27页:..教学反思:这一环节以情景模仿学****咒语,活动过程中,我重视用具体的语言激励与动作引导。如“你做得真好,如果动作放大一点,会更加好看”、“你摆手来表现太棒了,要是你能配上表情就更像了”等等。孩子们在即兴地、发明性地学台风低吼、旋转,还借助自制的乐器——塑料袋来模仿雨滴、闪电和风声、的动作时,唤起了对学****和音乐的兴趣,这正是想象力和人的自身体验的完美结合。室内游戏教案10玩法:1请两名幼儿参加游戏,其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前,分别代表两名参加游戏的幼儿。2游戏开始,教师口报算式,例如2+4,两名幼儿谁先报出正确答案,谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推,先得三分者胜。3胜出的幼儿可继续游戏,教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。准备:已学****过10以内的加减法。提示:1通过速算游戏,发展幼儿思维的敏捷性。2对决出的优胜者给予一定的鼓励。3比赛时,应选择程度相当的幼儿比赛。一、活动目标1、能了解盐的溶解和结晶。2、能制做不同浓度的盐水。二、活动准备盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。三、活动过程1、出示糖和盐,让幼儿辨别哪个是盐,哪个是糖?16页共27页:..、启发幼儿进行观察:盐和糖是什么颜色的?(当它们堆在一起是白颜色的,当它们放到水中是无色的)盐摸起来感觉如何?闻一闻,它们的气味是什么样的'?尝一尝,它们的味道是什么样的?3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中?请幼儿自由发表意见。4、将幼儿分成四组做溶解实验,让幼儿做出不同浓度的盐水,并学会简单地记录。5、出示盐水画,让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。四、活动延伸引导幼儿回到班里自己制作盐水画。室内游戏教案11活动目标:1、学****秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣,培养幼儿美的表现力和创造力活动准备:1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程:幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象,东北秧歌,引出课题1、师提问:有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的`人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,17页共27页:..)2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作)二、学****秧歌十字步1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导理解图谱意思)2、老师示范秧歌步动作秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学****秧歌十字师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学****很快就能学会了!幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练****老师观察辅导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练****秧歌十字步,老师个别辅导。5、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,双手自由舞动听音乐练****三、尝试听音乐男女对舞,鼓励幼儿创编造型。四、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?室内游戏教案121、让幼儿认识到苍蝇的危害,体验到成功的喜悦。2、锻炼幼儿的反应能力,增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。1、画好的苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。2、苍蝇拍若干。18页共27页:..、谈话交流孩子们,夏天到了,苍蝇在我们的身边飞来飞去,你们喜欢吗?(不喜欢)那么我们怎么做呢?(打死它)我们为什么要把苍蝇打死?(苍蝇不讲卫生)。苍蝇还会给我们带来病菌和传染病2、情景表演教师拿苍蝇拍,小声跟幼儿说:嘘!那边有只苍蝇,我要去打苍蝇了。教师启发幼儿一起寻找苍蝇。找到苍蝇,教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了,接着教师打苍蝇,并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。3、游戏活动——拍苍蝇(1),先看准苍蝇的位置,轻轻走到苍蝇的旁边,再打。(2)幼儿活动幼儿每人拿一个苍蝇拍,对准悬挂的苍蝇,进行拍苍蝇游戏。(游戏过程中,教师要提醒幼儿看准了再打,不能乱打,那样就会把苍蝇吓跑)(3)教师把苍蝇放到地上:刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了,小朋友们都很勇敢,现在又来了一群苍蝇,看他们正在地上爬来爬去的,咱们再一起把他们消灭掉好吗?两个幼儿配合,一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线,另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。(游戏过程中,教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇)4、展示成果展示拍死的苍蝇,幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。室内游戏教案13活动目标:19页共27页:..、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。2、培养合作意识,养成遵守规则的好****惯。3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。活动准备:1、格子图棋谱若干。2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。活动过程:1、有规律排序。(1),谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。小结:看看他是怎么排?对了,从左往右横着一隔一排的。(2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?小结:竖着的时候,从上往下一隔一排的。(3)(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?2、游戏:翻翻乐(1)介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以20页共27页:..的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。(2)好,和好朋友开始吧。(3)提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。室内游戏教案14观察对象:雅雅(6岁2个月),贝贝(3岁8个月),乐乐(6岁3个月)年龄段/班:混龄观察时间:15:20~16:20观察背景:《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓于教育于各项活动当中之中”。《3-6岁儿童学****与发展指南》中明确指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,在教育建议中也指出“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。我园是按年龄分班,在前期的户外角色游戏中,小朋友们有了混龄玩的经验,在室内角色游戏中许多小朋友们也产生了去隔壁班玩的愿望,因此,我们开展了“大带小”的室内混龄角色游戏活动,每周取若干个时间点开放各个班级的活动区,让幼儿自由穿梭其中寻找同伴开展游戏活动,让大孩子和小孩子在大家庭式的游戏环境中充分互动、互相学****互相帮助。本班是大班,左右两边分别是两个小班,本班幼儿在与小班幼21页共27页:..小”的游戏过程中,大班幼儿多充当领导者与组织者来带领小班幼儿游戏,以至于缺乏对小班幼儿的谦让、关爱与责任,怎样通过混龄角色游增加本班幼儿的责任感,成为了本班最为关注的问题