文档介绍：该【基础会计说课稿.(精选) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基础会计说课稿.(精选) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..各位评委下午好,感谢大家给我这次说课机会,我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计:即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。一、课程定位课程的定位应以学院的办学定位为基础,专业培养目标为指导。因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式,以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上,在“培养德、智、体全面发展,系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能,具有较高的计算机和英语水平,能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作,实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下,我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程,通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学****基础会计是会计学科体系的入门课程,是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现,在企业中,会计的职业岗位设置包括11项,包括:出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能,对本专业的学生进行针对性的培养,财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中,基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学****打下了坚实基础,也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。二、教学内容:..对于《基础会计》来说,我们的课程设计原则为:以职业能力培养为目标,会计岗位工作任务为驱动,职业技能为主线,按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则,合理安排课程内容,真正做到“教、学、相结合”。职业能力:根据这一原则,针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢?包括:填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制,这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。课程目标:根据会计这一职业能力的需求,我们在课程设置时遵循了三大目标,即:知识目标、能力目标、素质目标。:掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。?掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。?掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。?掌握资产负债表、利润表编制方法。:?能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。?能理解并严格执行企业内部会计控制制度。?能熟练处理经济业务。:要求具备具有团队合作精神,能严格公正地执行财经纪律,具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感,能抵制金钱的诱:..具有主动、热情、耐心的服务意识。课程模块有了这三大目标,我们在课程内容的安排上就明确了方向。我们将《基础会计》课程分为三个模块,五个部分,十个教学任务。首先在会计职业部分中,要求学生能够认识会计职业,了解会计概念,职业岗位、职业道德等。其次在岗位实务中,我们按照期初建账到日常账务处理到期末账务处理这一流程,要求学生掌握会计要素、账户的基本结构与设置、会计凭证的填制与审核、账簿的登记、对账、结账、财务会计报表的编制等内容,并且能够将这些理论知识运用于实践中去。最后在会计工作规范中,为学生提供会计基本原则、我国会计的法规体系等内容。教学内容安排在教学内容安排上,分别根据内容的详略,难易程度分别安排了适宜的课时,保证课程内容能够保质保量的完成。其中,在理论知识学****之后,我们会安排30个课时专门对学生进行实务操作的训练。课程的重点与难点:在教学内容中,红字部分是该门课程的重点部分。其中包括:会计要素的具体内容、会计科目与账户、复式记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记和会计报表的编制。其中借贷记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记、财务会计报告的编制又是重点中的难点,因此在教学中因重点关注。三、教学资源(为了能更好的开展基础会计课程的教学、实践工作,我专业特配备了科学有效的教学资源):..近两年来,一直采用“十二五”高职高专管理类核心课程规划教材。该教材由西北农林科技大学出版社出版,理论论述详实严谨,并配有大量的模拟案例,帮助学生理解。(翻页)此外,还专门配备了由康述尧老师主编,中国财政经济出版社出版的《基础会计配套****题集》等,提高学生的动手能力,充分体现了“做中学”、“学中做”。网络教学资源:为了方便学生,在学校网站上传了《基础会计》授课录像以及课件等网络资源供学生自主学****使用。会计实训中心:根据高职人才培养目标和专业的特点,推行“边学边做,学做合一”的教学形式,将教室和实训室合二为一。校内建有财务会计实训中心,设1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室,在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。校外教学实践基地:学校十分注重校企合作工作的开展,与句容立信会计师事务所、句容恒信会计师事务所、江苏七加七餐饮管理有限公司、句容市茅山百事特鸭业有限公司、中国石油天然气集团公司华东销售分公司江苏公司等20多家单位建立了校外实****基地,实训基地管理制度健全,执行好师资队伍:《基础会计》课程组目前有专职教师8人,副教授一名、讲师6名,硕士以上学历占85%以上,形成了一支朝气蓬勃、富有创新能力、学历、职称年龄结构合理的教师队伍。四、学情分析《基础会计》的教授对象为刚入门的初学者,他们有如下特点:;;:..对陌生知识存在好奇,乐于接受新生事物;。解决措施:针对初学者以上四个特点,在教授该门课程时,首先应运用案例法教学,将抽象的理论转化为形象的思维,帮助学生理解;其次利用学生的学****热情,对其正确引导,帮助大家树立良好的学****态度和职业观念;最后,增加学生动手实践的机会,帮助其克服困难,完成学****任务,增强学****兴趣。五、教学方法与手段在教学过程中采用灵活多样的教学方法::由于本课程是学生的专业入门课程,学生的专业知识完全空白,所以首先必须由教师进行引导,激发学生的学****兴趣和学****热情,有效调动学生学****主动性,启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。:把学生分成若干小组,并模拟企业财务机构的设置要求,推选一名财务主管,会计、出纳若干名,通过模拟一个企业一个月所发生的经济业务,按照会计基础工作规范化的要求,使用真实的会计凭证、账簿和报表,按会计工作过程完成一整套会计核算资料。:课前准备好本次与本次课程有关的教学实物,例如:会计凭证、会计账簿、会计报表等。在讲授课程的过程中向同学展示实物,以此为依据展开课程内容的讲解。:会计职业具有很强的操作性,在学****理论知识的同时必须加强实际操作的训练,通过实际操作训练来更好理解理论知识。不断从理论到实践,再从实践到理论,便于学生掌握,提高学****效率。:把学生分成若干小组并推举一名小组长。让:..列举生活中涉及到与会计有关的事项,或学****中遇到不理解之处,展开热烈的讨论,各抒己见,畅所欲言。:可以将课堂搬到企业的工作现场,通过现场的情景,色彩、声音的感染来促进学生的形象思维,增加学生的感性认识,提高大家的分析问题和解决问题的能力。教学考核:在对学生考核时,将考核内容分为实务操作与理论学****两部分,每部分各占50%,体现“学做合一”的教学理念。期中,在理论学****部分,将学生的成绩根据平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分,按照3:3:4的比例分成三块,综合考量学生的学****情况。六、课程设计(为了体现本门课程的设计安排,我选择了“记账凭证的填制”为例进行展示。)本节内容共设定3个课程目标:知识目标:掌握记账凭证的基本内容、填制要求,运用相关知识进行记账凭证的填制及审核。能力目标:通过本次课的教学,提高学生的动手能力,培养学生自主、合作探究学生及知识迁移的能力。使学生能够根据原始凭证正确、熟练填制记账凭证,并对其进行审核。素质目标:加强学生对企业经济业务的感性认识,填制凭证应从“真实可靠入手”,树立其诚信意识,维护自身合法权益。通过情境创设,让学生进行小组合作学****讨论,然后进行深入探究,从而获得新知识,巩固专业技能。培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神,要求学生形成良好的团队意识。:..重点:正确填制会计凭证。难点:在实际工作中根据原始凭证正确填制会计凭证。教学突破:通过循序渐进的项目训练,使学生构建能力,明确会计核算,形成会计观念。教学程序:复****引入、新课讲授、巩固练****答疑、小结、布置作业步骤一:复****引入(启发式)复****上节课所讲的原始凭证的内容。问:会计凭证的填制依据是什么?原始凭证在取得后如何进行归类整理?要求学生仔细观察所发的空白记账凭证,根据凭证的特点总结其概念。步骤二、新课讲授(启发式,模拟教学,实物展示法)在新课讲授中,分为两大任务。其中任务一:知识学****向同学展示课前准备好的会计凭证,根据具体的实物,向同学讲解记账凭证的概念、种类、并且让同学仔细观察会计凭证,总结出基本内容。包括:1记账凭证的名称;2填制记账凭证的日期和凭证编号;3会计科目、借贷方向和金额;4经济业务内容、摘要;5所附原始凭证张数;6制单、审核、记账、会计主管等有关人员的签名或盖章,收、付款凭证还应有出纳人员的签名或盖章。任务二:技能学****在这一任务中,通过例举四道不同的业务题,利用准备好的会计凭证为同学讲解付款凭证、收款凭证、转账凭证、通用记账凭证的填制。要求学生注意需要填写哪些内容,并且注意填写时的规范性要求。:..,模拟会计的工作现场,向学生提供四题业务题案例,要求其相互探讨,完成会计凭证的填制;、消化所学。步骤四、答疑:(现场教学)教师巡堂检查指导,并讲解练****答案步骤五、小结:(启发式)小结归纳应该发挥学生的主体地位,引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。因此,本节小结我设计了四个问题:,你学到了什么知识?,你觉得哪里最难?步骤六:,将分录正确的填写在记账凭证上。:去某企业了解会计凭证的填制过程,怎样进行操作的?七、课程展望展望1:建立更紧密的校企合作关系:实现岗位技能要求与教学目标的零距离,突出项目化任务引领教学模式的实用性与先进性。展望2:提高教学团队的课程实施能力:采取内引外联、上送下派方式,吸引更多的教师加入课程团队,提高会计教师的理论水平和实践操作技能,培养实际意义上的“双师型”教师。展望3:完善多元化的课程实施评价机制:建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制,体现人人要发展,不同形式的发展。我的说课结束,敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢!:..最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改