文档介绍：该【《寻找春天》综合实践活动主题 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《寻找春天》综合实践活动主题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。?寻找春天?综合实践主题活动说课稿指导教师:金华实验小学霍恒强使用年级:三年级一、活动主题的背景1、课题提出背景春天到了,万物复苏。植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人发奋的力量;春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿,美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力。应学生的要求,我组织学生开展“寻找春天〞综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学****观察春天的特点,探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。2、学情分析三年级的学生具备了对事物的观察的能力,但是他们对事物的理解和认识的能力还缺乏。之前三年级上半学期已经开展了?校园提示语的研究?的主题活动,学生对综合时间的概念有了一定的理解。二、活动目标 1、知识和技能 〔1〕让学生认识春天,理解春天中出现的一些常见现象。 〔2〕培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程〔1〕在实践活动中,学生通过收集资料,讨论,记录的方式培养学生的综合能力,使学生养成主动探究,自主创新的良好****惯。〔2〕培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的开展。3、情感态度与价值观〔1〕使学生在探究中学会分享与合作。〔2〕通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感三、活动实施过程第一阶段确立主题确立活动主题1、主题引入:新的学期的开始了,春天也到了,虽然天气还有一些冷,但是阻止不了学生们,向往春天,热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化,小草、树木、还有飞来的小鸟,同学们开心极了。开心之余,同学们也想通过自己的行动来记录春天,描绘春天,带着这样的目的,同学们在班级内展开了讨论:2、同学们经过小组讨论,提出问题如下:春天是什么时候开始的?南方的春天和北方的春天一样吗?为什么有的城市四季如春?春天的特征有那些呢?春天有那些相关的节日呢?我们学过的诗歌,有哪些是和春天相关的?……3、确立了主题为?寻找春天?4、分析问题、归纳出子课题 〔1〕学生提出了各种各样的问题,根据问题分成4个小组,分别确立子课题为: 第一组:了解春天的特征及现象 第二组:收集并记录关于春天的诗歌 第三组:了解节气歌,收集关于春天的谚语 第四组:通过日志来记录春天〔周记的形式〕小组内将问题细化,讨论活动方案确实立。〔2〕遇到的问题: 提出问题阶段,有的同学提出了两个甚至三个问题,而有的同学始终不举手,或者叫起来之后不发言。针对这种情况,我鼓励同学发言,鼓励同学们要自信,要培养答复以下问题的好****惯。对于不敢答复以下问题的同学更有耐心的对待,要求其他同学认真听,通过这样的方式来培养他们的自信。经过采取这样的一系列措施,学生上课时明显认真起来,能够积极的动脑子想问题,也更大胆的举手了。第二阶段制定方案1、各组制定活动方案经过两周的组内研讨和教师指导,形成了四个活动方案。〔具体实施方案,见最后的附表〕:2、论证阶段:方案制定完成之后,同学们在班级内进行了论证。第三组他们的主题名称是“了解节气歌〞,经过论证、讨论,他们认为此课题太简单了,讨论后增加了收集春天的谚语,并且理解它们的含义,论证它们的准确性。第三阶段分组实施〔一〕方法指导课1、收集资料应该注意的事项:及时记录,包括感悟、感想事先准备,提前制作表格、了解信息调查时注意平安、礼貌(不要损坏和伤害校园的植物)团队合作2、方法: 1)收集信息采用照片、笔记来记录〔使用方法可请教家长或老师〕。 2)信息收集完成后要筛选使用。 3)遇到问题要先记录下来,然后可以用组内讨论、询问家长、上网查询的方式解决。〔二〕各组具体实施情况例如:三〔2〕班活动情况如下:第一小组“了解春天的特征及现象〞活动步骤:小组总结的问题:春天是从什么时间开始的进入春天的特征有那些?邢台的春天和哈尔滨春天的比照?留鸟的南飞动物们冬眠记录方式:表格、照片。讨论会:为什么人们在春天容易感冒?第二小组“收集并记录关于春天的师哥〞活动情况:分成2个局部、分别记录春天的古诗和歌曲。记录内容:关于春天的古诗和歌曲,要求古诗最好是学过或者比较浅显的;关于春天的歌曲会有很多,要求简单易学,内容贴近小学生。班级内组织诗歌朗诵会。〔寻求语文老师的指导〕组织?唱春天的歌曲活动?,收集3首关于春天的歌曲,组内自由结合演唱。第三小组给“了解节气歌,收集关于春天的谚语〞活动情况组内学****二十四节气歌〞,能够说出每个季节的节气。收集关于春天的谚语,理解他们的含义。例如:“立春晴一日,耕田不费力〞为什么会长生这种说法论证关于这些谚语的准确性:例如:“谷雨前后,种瓜点豆〞,为什么要在这个时间种瓜和豆子呢?例如:“立春打了霜,当春会烂秧〞这种说法是否准确,是否适用于现在的农田耕种?第四小组“通过日志来记录春天〞活动的情况组内同学选择学校里面有的植物进行观察,可以是操场、后院、班级。按照2周一次的时间来记录这些植物的变化,通过日志的形式来记录他们。日志的格式:日期对植物进行文字描述。用铅笔画一副植物的简画,能够表达植物特征的变化。讨论会:植物在什么阶段生长的最快,什么因素造成的。第四阶段成果展示第一组:春天特征的记录第二组:春天的诗和歌第三组:节气歌,谚语第四组:记录春天的日志四、评价与反思1、学生的评价表2、学生的收获 同学们经历了一个学期的实践活动,通过观察、调查、访问、整理、研究,提高了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、教师反思〔问题与思考〕:如何保持学生的兴趣?多给予学生表现自我的时机。鼓励同学们发言,多参加活动。对于做的好的同学及时表扬,立一个好的典范。通过小组的形式来约束同学们集体活动。明确分工,每个同学都要有各自的任务。及时认可学生的成果,按半月或者月来听取学生们的成果。增加教师的指导次数和时间,帮助有困难的组完成任务。根据学生的活动过程引入新的话题。〔小组活动方案、记录表、手抄报、评价表附后〕第1组活动方案:第3组活动方案第7组活动方案:第6组活动方案:各组的活动记录表: