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所以语文本事有待提高。二、教材简析部编版六年级上册语文教材于20__年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际****作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练****题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不一样怎样办、聊聊书法****作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项****作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“欢乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学要求和目的(一),又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、:..首先要从整体上把握语文学****的总目标和小学高年级语文学****的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最终两年的学****能否到达课程标准对学生语文本事的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学****资料、学****重点和学****目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学****重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复****应用,后面要用到的适时做好铺垫。、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写180个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有必须的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也能够就“词语表”中的词语,进行复****巩固。对于书写练****除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。,学生识字量不断增加,阅读理解本事不断提高,并且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的本事。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的本事。(二)过程与方法:继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合本事和综合素养。(三)情感态度与价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和:..四、教学措施:。学生是语文学****的主人,语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自我的学****方式。。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,进取开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学****在教学中努力体现语文的实践性和综合性。,整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。,充分利用学校等教育资源,开展综合性学****活动,拓宽学生的学****空间,增加学生语文实践的机会。、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和进取的人生态度,是语文教学的重要资料,不应把它们当外在的、附加任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。,选择教学策略。学生生理、心理以及语言本事的发展具有阶段性特征,不一样资料的教学也有各自的规律,应当根据不一样学段学生的特点和不一样的教学资料,采取适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。,培养学生写摘录笔记的****惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并构成****惯。加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导。培养目标对待特殊学生,进一步了解学生学****时遇到的困难,并与之共同寻找解决问题的方法,鼓励他们,给他们学****的勇气,使其:..五、教学课时安排:2023篇6学生答题得失分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。2、积累与运用。积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况,学生大体情况较好,部分学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,错别字太多,可见学生平时的积累****惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写,因此教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练****浅尝辄止。3、阅读。本试卷课内阅读和课外阅读相结合,既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课内部分学生得分较高,但错别字较多。课外阅读的短文学生虽然没有接触过,但文章篇幅不长、浅显易懂,学生阅读起来没有什么困难,阅读短文后,要回答的问题也比较简单。从试卷上看学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。反映出学生阅读****惯的培养欠功夫,学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读****惯。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;另外学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。5、作文。:..写,都知道通过典型事例表现亲情、友情的可贵;二是内容丰富多彩,语句生动流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。对今后教学的几点看法1、重视字词教学,夯实语文基础2、提高阅读能力,引导个性阅读3、激发****作兴趣,抒发真情实感4、丰富语言积累,注重语文实。本学期教材分析教材名称人教版小学六年级语文单元数八需用教学时间本学期主要教学内容及重难点和关键教学重点:1、养成较强的独立识字能力和良好的写字****惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的****惯。3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受,积累****作素材;能根据****作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的****作,并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学****辨别是非善恶。:..1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学****表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写。课标对本学期的教学要求1、通过本册课文的学****要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学****观察问题和分析问题的正确思想方法。1、复****巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学****普通话。2、培养独立识字的能力,学会140个生字,复****查字典的方法,养成自觉运用字典的****惯。3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的****惯。4、继续练****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。5、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的****惯,本学期阅读不少于20万字。6、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。7、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的****惯,,内容具体,事情真实,有一定的条理。学期教学目标知识领域(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文:..30篇)。(4)学****浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。(5)学****用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学****一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学****用较快的速度读课文。(8)学****修改自己的****作。能力领域(1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学****用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。(8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、等****作内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。(10)在综合性学****活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。情感领域培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学****汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情:..;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。本学期采取的主要教学措施教学改革的设想、实施计划的具体措施:1、准确把握教学目标教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书****作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与****作合在一起,要注意处理好口语交际和****作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际:..5****作教学对教材中安排的****作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在****作前的指导和****作后的讲评中,注意渗透****作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。修改能力是****作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文****惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改****作的好****惯。6、综合性学****的教学把握阅读材料的学****要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。1、发展学生的口头语言及语言交往能力,引导学生讲真心话,要从小培养学生健康、良好、诚信的语言表达能力。2、扩大学生的视野,不能把学生封闭在传统的课堂和课本当中。3、开拓和开发利用课堂资源,创造丰富的学****环境。4、尊重儿童。因此在语文评价中,从学生听、说、读、写等方面进行较全面的考核。小课题研究(一)研究主题:关于课外阅读的教学研究(二)活动目标:1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。教研成果实践证明,课外阅读课题工作的顺利开展,激发了学生课外阅读的兴趣,丰富了学生的情感世界,调动了学生学****的积极性、主动性、创造性。大幅:..了专业成长,积累了专业知识,丰富了文化底蕴,为今后更加游刃有余地开展阅读教学奠定了扎实的基础。2023篇7一、本学期的教学目标通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学****方式,逐步提高学****兴趣和学****效率。力争使全体学生通过一学期的努力学****在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。二、学生状况分析我今年新接任的六年级的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。三、教学要求1、学********惯(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯。(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读