1 / 10
文档名称:

仁爱九年级unit3九年级topic1sectiona教学反思.pdf

格式:pdf   大小:949KB   页数:10页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

仁爱九年级unit3九年级topic1sectiona教学反思.pdf

上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:949 KB

下载得到文件列表

仁爱九年级unit3九年级topic1sectiona教学反思.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【仁爱九年级unit3九年级topic1sectiona教学反思 】是由【1781111****】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【仁爱九年级unit3九年级topic1sectiona教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..教学反思教学反思:英语新课标指出:英语课程的学****是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合运用语言的能力。在本课的设计中,我主要是以具体的任务布置为主线,运用多种活动为载体来展开教学的。同时将单词教学放在一定的情景中进行,做到“词不离句”;而且教学衔接比较自然,一步步的引入,一步步的学****巩固。本节的成功之处:1、在教学设计上我主要以操练为主。对重点部分课文进行教学时,我抓住对话中的重点句型进行操练。学生对此句型都非常熟悉时,我就把重点放在了语法被动语态上。用固定句型换不同的单词,进行仔细地操练。2、在学****单词时,纠正学生发音,并要求学生拼读,使学生****惯标准发音,逐渐形成正确的语音,为以后学****较难的单词打下坚实的基础。3、同时,使用多媒体课件演示,贴近生活。都是学生们喜爱的,充分调动学生了的积极性并取得良好的效果4;在情感方面练****使用Can’t和Can语句,培养学生互相关心,互相帮助的情操。加强和提高对动物的保护意识。Unit3Topic1SectionA说课稿教学内容:九年级Unit3Topic1SectionA教材分析:本单元围绕着世界语言---英语展开。在topic1中主要谈论英语学****的重要性以及英语的广泛应用,而SectionA作为本话题的引入部分,主要是以谈论王军峰一家要去美国迪斯尼乐园为切入点过渡到英语语言的学****在教学过程中,通过练****的操练与归纳,要求同学们能够熟练掌握一般现在时态的被动语态用法,同时了解迪斯尼乐园的有关知识,拓展同学们的视野。教学目标:知识目标::stick,cartooncharacters,can’twaittodo,:::一般现在时态的被动语态教学方法:五步教学法。通过谈论迪斯尼乐园以及米老鼠的产生引出被动语态的句子,通过口语练****分析他们的共同点,共同归纳出一般现在时态的被动语态形式,再通过笔头练****巩固来突破本文重难点。生情分析:由于现在已经是初三学生了,同学们对口语操练的热情度有所降低,而且两极分化趋势日益明显。但是大部分的同学还是能在课前做好预****工作,还是能积极地参与到课堂上的简单句子的操练。教学设计:设计理念::..youeverbeento???Wherehaveyoubeen?两个句型来引出迪斯尼乐园的卡通形象---米老鼠。先通过听力练****来了解米老鼠是如何诞生的,然后通过对1a部分内容设置两个问题来检查学生预****情况。为了突破本课的重难点,我从对话中抽取了3个含有被动语态的句子进行口语操练,为完成1B的内容扫清障碍,同时也通过对这3个句子的共同分析与归纳来理解一般现在时态的被动语态形式,并通过对话里两个句子的笔头翻译来加深对can’twaittodo与haveagoodchancetodo理解。最后通过对3a中主动语态与被动语态的转化练****进一步巩固同学们对一般现在时态被动语态的理解,并让全体同学在共同归纳过程中感受到团体协作的力量。教学程序:Teachingaimsanddemands:::::HaveyoueverbeentoFuzhou?Ss:Yes,:Wherehaveyoubeen?Ss:IhavebeentoMountGu……………..T:HaveyoubeentotheUSA?Ss:No,Ihaven’:Whichplacewouldyouliaketovisit?Ss:Iwouldliketovisit………………….T:DoyouknowDisneyland?Ss:Yes,:CanyousaysomecartooncharactersinDisneyland?Ss:、唐老鸭???.T:Canyousay米老鼠唐老鸭inEnglish?Ss:…………….,DonaldDuckandDisneyland,:DoyoulikeMickeyMouse?Ss:Yes,:DoyouknowwhocreatedMickeyMouse?Ss:Sorry,Idon’:’slistentothetapeinPart2.(Writesomedifficultwordsontheblackboardbeforelistening.---create制造filmmaker制片人):AfterwehavelearnedsomethingaboutDisneyland,nowlet’slistento1aandanswerthefollowingquestions:1)WhereareWangJunfengandhisparentsgoingtovisit?:..IsWangJunfenggoodatEnglish?.(can’twaittodo)你将有个锻炼英语的好机会了。(haveagoodchancetodo))stick-----stickitonthewall-----)enjoy---isenjoyedbypeople----)Speak---isspokeninAmerican-----)Use----isusedthroughouttheworld---,thenwritethemdown.(Understandstickandfindouttheformofpassivevoice------is,am,are+pastparticiple).’-汉语汉字编辑词条文,wen,从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹,描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。故文即为符。上古之时,符文一体。古者伏羲氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳(爻)之政,由是文籍生焉。--《尚书序》依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。--《说文》序》仓颉造书,形立谓之文,声具谓之字。--《古今通论》(1)象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。(2)同本义[figure;veins]文,英语念为:text、article等,从字面意思上就可以理解为文章、文字,与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等,今有宋体、楷体等,都在这一方面突出了文的重要性。古今中外,人们对于文都有自己不同的认知,从大的:..它可以用于表示一个民族的文化历史,从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字,可用于表示一段话,也可用于人物的姓氏。:灿若~锦。:~身。:~字。~盲。以~害辞。:~凭。~艺。~体。~典。~苑。~献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。~采(、文艺方面的才华;)。:~化。~物。:天~。水~。:虚~。繁~缛节(过多的礼节仪式)。,与“质”、“情”相对:~质彬彬。:~火。~静。~雅。:~职。~治武功(指礼乐教化和军事功绩)。:552~言。~白间杂。:~科。:~过饰非。,指旧时小铜钱:一~不名。。,经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。折叠编辑本段字源字形:..折叠编辑本段详细字义〈名〉“文”字的甲骨文图片,资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》,四川辞书出版社。1991年7月第一版。“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”,寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部,并在胸部画了“心”,含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”,意思是“对事物形象进行整体素描,笔画交错,相联相络,不可解构”,这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”,而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写,是人类进一步了解事物内在性质的基础,所以它是“字”的父母,“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画,其文为“手”;又对斧子摩画,其文为“斤”。以手、斤为父母,结合、生子,其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子,“宀”表示“独立的房子”,子在其中,有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合,生出新“字”来。在本例,作为字的“折”与作为文的“口”结合,就生出了新的字“哲”。[figure;veins]文,错画也。象交文。今字作纹。——东汉·许慎《说文》五章以奉五色。——春秋·左丘明《左传·昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文,赤与白谓之章,白与黑谓之黼,黑与青谓之黻。”美于黼黼文章。——《荀子·非相》茵席雕文。——《韩非子·十过》织文鸟章,白旆央央。——《诗·小雅·六月》斑文小鱼。——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》:..;文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。,文字(“文”,在先秦时期就有文字的意思,“字”,到了秦朝才有此意。分别讲,“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说,都泛指文字。)[character]饰以篆文。——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》分文析字。——东汉·班固《汉书·刘歆传》夫文,止戈为武。——《左传·宣公十二年》距洞数百步,有碑仆道,其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》文曰“天启壬戌秋日”。——明·魏学洢《核舟记》文曰“初平山尺”。:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字,故称);文状(字据,军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。(遣造的词句叫做“文”,结构段落叫做“章”。)[position]故说诗者不以文害辞。——《孟子·万章上》好古文。——唐·韩愈《师说》属予作文以记之。——宋·范仲淹《岳阳楼记》能述以文。——宋·欧阳修《醉翁亭记》摘其诗文。——清·纪昀《阅微草堂笔记》:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试,在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学****练****所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。;文德[virtue]圣云继之神,神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》:..;文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。;才华。亦谓有文才,有才华[literarytalent]而文采不表于后世也。——汉·司马迁《报任安书》:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。,经典;韵文[document;classics;verse]儒以文乱法。——《韩非子·五蠹》言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字·叙》。亦指文字记载[writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸,不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。[naturalphenomenon]经纬天地曰文。——《左传·昭公二十八年》:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。;文事;文职。与“武”相对。[achievementsincultureandeducation;civilianpost]文能取胜。——《史记·平原君虞卿列传》文不能取胜。文武并用。——唐·魏征《谏太宗十思疏》精神折冲于千里,文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》:文臣,文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。[articlesofdecree]:..:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语[literarylanguage]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。;礼节仪式[rites]则修文德。——《论语·季氏》:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于****俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式);外表[form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令),泛指曲调[music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名),谥法:勤学好问叫文[studydeligently]何以谓之文。——《论语》是以谓之文。〈动〉[tatto(theskin)]被发文身。——《礼记·王制》。注:“谓其肌,以丹青涅之。”文绣有恒。——《礼记·月令》:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的****俗。身刺花纹,截短头发,以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木);文饰[coverup]身将隐,焉用文之?——《左传·僖公二十三年》饰邪说,文奸言,以枭乱天下。——《荀子·非十二子》:..4(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处)[decorate]舍其文轩。——《墨子·公输》此犹文奸。文车二驷。——明·归有光《项脊轩志》文马四百匹。——《史记·宋世家》若将比予文木邪。——《庄子·人间世》:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟,文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车)[write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄,文杰(指文豪)〈形〉,华丽。与“质”或“野”相对[magnificent;gorgeous]其旨远,其辞文。——《易·系辞下》晋公子广而俭,文而有礼。——《左传·僖公二十三年》:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文背(不文雅,粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴),不猛烈[mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛),善[fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美,故称);文衣(华美的服装)“紊”。紊乱的[disordered]惇宗将礼,称秩元祀,咸秩无文。——《书·洛诰》天子祭天下名山大川,怀柔百神,咸秩无文。——《汉书·郊祀志上》:..〈量〉。如:,五首成一文。——《后汉书》