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班级群。(四)设计意图:设置小警察情境,激发学生的求胜欲,促进学生主动输出应用重点词汇句型。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:口语类作业,没有固定答案(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:课中集体评议(九)评价标准:1)能在游戏中准确地运用重点词汇和对话句型,表达清晰规范。2)能在游戏中快速反应并流利地输出重点对话句型,表达流畅。12—:..第二课时PartALet’slearn&Let'sdo&Let’:EagleEyes(一)作业目标:帮学生复****巩固本课重点词汇、句型及文具单词,强化读图及输出表达能力。(二)作业内容:Mike是个粗心大意的男孩,经常丢三落四。请化身孙悟空,仔细观察以下图片并帮Mike找到他需要的文具。(三)作业要求:1)仔细观察以下图片并圈出Don需要的文具;2)根据图片填空完成下面的句子;3)请爸爸妈妈扮演Don并询问“Where'smy...?”;4)指出相应物体并回答“It’sin/on/underthe...”5)根据图片创编2组新的对话并发送班级作业群。(四)设计意图:设置帮Mike找文具的情境,以游戏化方式操练本课重点词汇及句型。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:Whereismybag???Itisinthebag.(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:批改+评语(九)评价标准:1)帮学生复****巩固本课重点词汇、句型及文具单词,强化读图及输出表达13—:..能力。2)能就图片内容与家长进行流利对话,并自行创编对话内容。Whereismybag???:Icantell(一)作业目标:帮学生复****巩固元音/D/的发音。(二)作业内容:根据图意,把故事内容补充完整。(三)作业要求:1)学生根据图意,猜测应该要填的单词。2)听录音,写单词,检测与自己心中所猜的是否一样。3)对父母讲这个故事。4)向老师汇报故事。(四)设计意图:通过一个小故事,把含有/D/音的单词串联起来,便于学生理解和记忆。(五)作业类型:巩固应用14—:..(六)参考答案:①Tomhasadog.②Oh,whereisthedog?Oh,it’sonthelog.③’ssmallandorange.④.(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:口头点评(九)评价标准:1)能根据图片理解句子的意思。2)能准确地复述故事,语音语调标准。15—:..:Icandraw(一)作业目标:引导学生归纳总结本课时所学的内容,并且用手抄报的形式呈现出来。(二)作业内容:根据本课时所学的知识,绘制一份手抄报。(三)作业要求:1)用A4纸绘制手抄报。2)图画要上色,色彩要清新。3)必须体现本单元所学的物体的单词、方位介词以及重点句型。(四)设计意图:通过学生喜欢的手抄报的方式,让学生在轻松愉快的体验中,复****巩固本课时所学的知识点。(五)作业类型:巩固应用&拓展提升(六)参考答案:略(七)作业建议时间:30分钟(八)反馈方式:口头点评+课中集体评议(九)评价标准:1)图画与英文配对,不犯知识性的错误。2)报面工整漂亮,色彩分明,给人带来一种美好的感受。(十)学生作品16—:..第三课时PartBLet’stalk&Let':PreviewWorkers(一)作业目标:帮助学生提前熟悉重点单词及句型,加深理解,练就标准流利的口语发音。(二)作业内容:课前听读、跟读课文对话内容,并且熟悉单词的形和义,然后根据课文回答问题。(三)作业要求:1)利用“一起作业”App听读课文3遍,跟读3遍,录音1遍;2)将以下单词与对应的图片连线匹配起来;3)根据课文对话内容回答以下问题,并发送录音至班级作业群。(四)设计意图:为新课教学做好词汇铺垫,帮助学生预判学****重难点,提升课堂学****效率。(五)作业类型:预****感知(六)参考答案:bag—包desk—书桌cap—帽子ruler—尺子toybox—玩具箱Whereisthecap?It’sinthetoybox.(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:课中集体评议(九)评价标准:1)能自主模仿跟读课文并进行录音,语音语调标准地道。2)能快速认读新旧重点词汇,并正确匹配对应图片。3)能基本理解课文对话内容并正确回答问题。17—:..-It’:ListenandFill(一)作业目标:帮学生提升灵活运用本课重点词汇句型的能力,提升看图、听音及表达能力。(二)作业内容:根据录音内容补全对话。(三)作业要求:1)看图,猜测句意。2)听录音写单词,补全句子。3)朗读对话三遍。(四)设计意图:利用学生形象化思维特点,结合图片训练听音理解和口语表达,提升效果。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:见下图(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:课中集体评议、批改+评语(九)评价标准:1)能正确理解听力对话内容,完成句子填空,书写准确整洁。2)能根据图片内容介绍物体所处位置,介词应用得当,表达规范。18—:..:ICanGuess(一)作业目标:帮学生复****巩固文具词汇及询问、猜测物体所在位置的句型与肯否定回答。(二)作业内容:将以下图片素材一一剪开,并与爸爸妈妈一起玩猜图游戏,操练对话。(GroupA是物体,GroupB是物体所在的位置)(三)作业要求:1)与爸爸妈妈一起将图片沿虚线剪开;2)爸爸妈妈将A组图片与B组图片随机组合并问“Whereisthe...?”;3)学生猜测并询问“Isitin/on/underthe...?”,爸爸妈妈相应作答;4)第二轮由学生组合图片,爸爸妈妈猜测。(四)设计意图:以猜图游戏形式操练重点对话句型及词汇,提升兴趣度的同时强化记忆。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:略(七)作业建议时间:10分钟19—:..(八)反馈方式:口头点评(九)评价标准:1)能在游戏过程中灵活应用所学对话句型进行流利问答。2)能根据图片组合准确描述物体所处位置,介词应用得当。第四课时PartBLet’slearn&Let'sdo&:Icanmatch(一)作业目标:帮学生复****巩固本课重点单词,提升句子的认读能力。(二)作业内容:读句子,找到意思一致的图片进行连线。(三)作业要求:1)读通句子,正确理解句意。2)能够以最快的速度朗读句子,背诵句子。(四)设计意图:利用学生形象化思维特点,结合图片,理解句意。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:见下图(七)作业建议时间:5分钟20—:..(八)反馈方式:口头点评(九)评价标准:1)能正确朗读句子,发音准确,反应速度快。2)能正确理解句意,连线正确,反应速度快。:WordBombs(一)作业目标:帮学生复****巩固本课重点单词,强化声音与意思的关联,提升单词书写能力。(二)作业内容:避开炸弹,快速读出每个图片对应的单词,然后将对应单词写在图片下方。(三)作业要求:1)快速读出每个图片对应的单词,遇到有炸弹的地方则喊一声“Bomb!”;2)将每幅图片对应的单词写在下方的横线上。(四)设计意图:利用学生形象化思维特点,结合图片与游戏形式,加深单词发音与书写记忆。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:mapcarcapboat21—:..boatmapballcarcapboatmapball(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:口头点评(九)评价标准:1)能正确说出每幅图片对应的英语单词,发音准确,反应速度快。2)能正确书写每幅图片对应的单词,书写规范整洁,速度较快。:ube(一)作业目标:帮学生复****巩固本课重点单词及短语,强化听指令执行指令的能力。(二)作业内容:和爸爸妈妈一起自制动作魔方,并一起完成动作魔方任务。(三)作业要求:1)找一个硬纸板的方形盒子;2)将以下图片一一剪下并贴在盒子各个面上;22—:..3)和父母轮流扔魔方,并根据朝上一面的图片说指令做动作;4)如果转到笑脸的一面则必须唱一首歌。(四)设计意图:设置游戏情境,结合TPR身体反应动作,加深单词短语的记忆与理解。(五)作业类型:巩固应用(六)参考答案:Rowaboat./Driveacar././Readamap.(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:口头点评(九)评价标准:1)能根据图片准确说出指令内容并做动作,发音标准,反应速度快。2)能在爸爸妈妈的辅助下自制动作魔方,动手能力较强。第五课时PartBLet’scheck&Let'ssing&:SuperSingers(一)作业目标:帮助学生复****巩固本单元重点词汇和对话句型,促进语23—:..言知识的内化吸收。(二)作业内容:观看老师发送的歌曲视频WhereIsIt并跟着视频一起学唱歌曲。(三)作业要求:1)学生3人一组,自由组队;2)在家观看老师发送的歌曲视频WhereIsIt3遍;3)跟着视频学唱歌曲并和队友一起设计简单的表演动作;4)于周末时间录制表演小视频并于课上分批展示;5)同学相互点赞投票选出最佳表演组。(四)设计意图:结合影音素材,以小组歌唱表演形式趣味化复****过程,提升自信表达能力。(五)作业类型:巩固应用+拓展提升(六)参考答案:略(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:课中集体评议(九)评价标准:1)能自主观看视频并认真学唱歌曲,理解歌词含义并做动作展示。2)能与队友默契合作、共同努力,完成歌曲表演与视频录制。24—:..:SuperRapper(一)作业目标:帮助学生复****巩固本单元重点对话句型,促进语言结构的内化吸收。(二)作业内容:根据课本P44的歌曲形式创编一首韵律歌谣,并用Rap的方式把它唱出来。(三)作业要求:1)跟唱课本Let'ssing部分的歌曲3遍,熟读歌词2遍;2)尝试用Rap的方式把歌谣唱出来;3)家长帮忙录制视频发送班级作业群,同学们可相互点赞评论。(四)设计意图:创设Rapper情境,结合流行元素说唱音乐,趣味操练单元重点对话句型,提升学****积极性及自信表达能力。(五)作业类型:巩固应用+拓展提升(六)参考答案:略(七)作业建议时间:10分钟(八)反馈方式:口头点评+课中集体评议(九)评价标准:1)能根据歌曲模板自主创编韵律歌谣,语句表达准确规范。2)能以Rap形式展示自创歌谣并录视频,口齿清晰,表演自信大方。25—:..:SuperStoryTeller(一)作业目标:帮助学生复****巩固本单元重点对话句型以及/D/的发音,提升听力理解能力和语言应用能力。(二)作业内容:观看有声绘本动画What’sgoingon?(Thisisastoryaboutloveandcooperation,Atnight,smallanimalstakethebirdbacktothenest.(这是一个关于“爱与合作”的故事。在深夜,小动物们悄悄在树下叠罗汉,把熟睡的小鸟送回了树上的家。)(三)作业要求:1)认真观看有声绘本动画3遍,结合图片理解绘本的意思;2)积累发/D/音的词汇;3)向家长讲述这个故事。(四)设计意图:结合有声绘本动画,进行同主题拓展视听输入,提升学****兴趣,增强语感。(五)作业类型:巩固应用+拓展提升(六)参考答案:.“Oh!Mybody.”“Sorry!”!Good