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穷爸爸富爸爸读后感4 《富爸爸,穷爸爸》一书是一本十分畅销也十分“***”的书,畅销书作家罗伯特·清崎用自己的亲身经历讲述了富人如何教育孩子有关金钱的问题,而这些看似常识的关于金钱的观念和知识却是穷人和中产阶级家庭所没有的。可以说作者在此书中一语道破了“富人的秘密”。作者的亲生父亲在斯坦福大学、芝加哥大学、西北大学等美国著名学府均取得学位,受过全面的高等教育。然而,虽然他拥有体面的工作,收入颇丰,却终身面临财务困境。 而他朋友的父亲中学就缀学了,却因为有正确面对金钱的观念和超人的理财技能和商业才干,成为了一个乐观的亿万富翁。现实生活中的比尔·盖茨、富特、戴尔等成功人士均没有接受或未完成高等教育,而他们是现实社会的成功者。这类现实的确向包括美国这样不避讳金钱的国家的教育提出了挑战。到底人们在学校里学到了什么﹖为什么医生、律师等专业人士同样会面临财务窘境﹖为什么穷人越来越穷,富人越来越富﹖富人们理财的秘密是什么﹖他们是怎样发展起来的﹖ 《富爸爸,穷爸爸》的作者第一次通俗地说明了富人的秘密,他通过自己亲身经历印证了走向财务自由的首要观念,在这一点上穷人和中产阶级与富人有天壤之别:穷人和中产阶级让自己为了钱工作;富人则让钱为自己工作。在这个观点的基础上,作者进一步阐明了资产与负债的定义和关系。作者认为只有能不断地为自己挣钱的财产才叫资产,而凡是让自己不断花钱的都叫负债,这种定义尽管看上去很简单,但实质上却充满了人生智慧。在如何处理负债和资产的关系方面,作者用财商的观念解释了每一个人在面对金钱游戏规则时都应该知道的理财技巧和知识。 罗伯特·清崎所揭示出的富人秘密的确让人大吃一惊,既然“现金流”早已是现代社会“古老”的游戏规则,那么为什么像美国人这样的“现代人”仍然不能从容面对它呢﹖甚至许多人还对此羞涩、“难过”呢﹖其实,作者所说的财商是每一个人都具备的,只是许多人被一些传统的金钱观念桎梏着,逃不出“思维的牢笼”。另外,更多的人虽然可以拥有很高的教育水平,却缺乏一些最基本的理财知识。看了《富爸爸,穷爸爸》的人不禁要问自己:一个人可以花几十年的功夫用于知识的学****为什么不能用几个月甚至几个星期学学理财呢﹖还有很多人把财务的困惑或缺钱归纳为知识的不足,总是想办法去多学知识,取个什么学位或什么证书之类的,这又是另一种形式的误区,作者在他自如的叙述中轻松地打破了这种“财商的面纱”。正因为用亲身经历为证据,作者打破了许多关于理财的错误观念,伴随着《富爸爸,穷爸爸》一书在全球的畅销,许多读者面对金钱时的软弱内心被摧毁可以说在全球形成了近十年来人们理财观念的最大冲击波,清崎的“富爸爸”系列产品在全世界已成燎原之势。 世界上到处都是有才华的穷人。在很多情况下,他们之所以贫穷或财务困难,或者只能挣到低于他们本来能够挣到的收入,不是因为他们已知的东西而是因为他们未知的东西。他们只将注意力集中在提高和完善做汉堡包的技能上,却不注意提高销售和发送汉堡包的技能。也许麦当劳不能做最好的汉堡包,但他们能够在做出一般水平的汉堡包的前提下,做最好的销售和发送工作。我们看到如此之多渴望得到晋升和加薪的员工,那么晋升和加薪能够满足他们实现心中梦想的愿望吗? 一般不会。如果在企业满足不了晋升和加薪的要求,或许有人会作出跳槽的举动,但跳槽后情况会依然如此。最终的结果往往是抱有此类心态的人员不会因为报酬的多少彼此之间产生什么本质的区别,相反,那些用思考代替贪婪,区分职业和事业(为自己工作还是为别人工作),明辨资产和负债(能够源源不断带来收入的叫资产,导致帐单发生的叫负债),果断把握机会的人,才能够实现为自己和社会创造财富的目标。因此,职场的人员一定要放弃单纯依赖晋升和加薪来改善生活质量的想法,而应该在工作中勤于思考,不断增加自己的资产(各类投资,如证券、房地产、知识和技能)。 穷爸爸富爸爸读后感5 一直以来,抗拒着去读一些与商学有关的专业书籍,总以为以自己现在的知识储备、理解能力还未能把握书中所欲阐述的精神。理性的思考着刚上大一的我们还应再等等,等羽翼丰满些了再去一劳永逸。这一理智的安排乍一看是多么的准确啊,我为自己能如此理性的认识自身而自豪着,却忽视了如果一本书中只包含晦涩难懂的专业知识、只具备某一种价值的话,那么他充其量是一本极好的课本而不会成为万人追捧的畅销书。 那么逆反过来,从一本畅销的有关专业的书籍中,必不仅有一点专业的收获。这可能关乎学****关乎思想、关乎生活的方方面面。无事不赶巧的是,从《富爸爸穷爸爸》中,我也对一些老问题有了新思索。最初看到名字的时候,真的不知道它是一本有关会计的专业书籍,不过幸运的是,正因为如此,我才会翻开它,研究它。 一、教东西一定要说或讲吗 “教东西一定要说或讲吗”富爸爸教育道。我们每个经历过高考的人都知道如今的教育制度是不合理的,是抹杀孩子天性的。故而上大学前我们或多或少的暗自发过誓,要转换被动接受为主动获取,要培养发散思维和创造能力。然等我们到了大学以后还是遵循着上课,接受,复****考试的模式。不同的是,我们比中学更加轻松,我们考试有重点或范围,有开卷或交篇论文了事。如此一来,我们更渴望老师在课堂上多说些多讲些,别让我们自己学,这样我们就有迹可循,有方向可猜。学****和复****的时候就只看老师讲的,老师强调的部分,直接后果便是掉回到之前的被动接受的恶圈,忘掉了曾经的豪情宣誓。 然而大学与之前不同,发给你一本书,老师可能只讲不到1/3,那么那2/3要怎么办呢?“扔掉不看因为老师没讲所以不重要!”可是学东西一定要是老师教吗?我们已经是大学生了,已经多多少少具备独立思考学****的能力了,再不济,应该有意识培养自己这方面的能力了。我们到大学,一个新的城市,什么都等着教是不行的。更何况老师只能教授我们知识,却教授不了生活、思想。生活是最大的一本教科书,我们应该学会慢慢去读它,读好它。 真正的学****需要精力、***和热切的愿望。学校提供给我们多途径的学****条件,图书馆、自****室、微机房……我们正直青年,精力旺盛;我们初入大学,***洋溢;我们未来未定,热切的渴望去绘制它。 具备了这些硬件,我们才有宣扬自主学****的资本。大学老师教课重在引导而不是传授,引到了就完成教学任务了,剩下的就是自己的事儿了。这时候那些学****条件就派上用途了,我们可以去图书馆查阅相关典籍资料,去自****室消化巩固内容,去微机房扩宽视野……这样一来,就把一个孤立的问题串成线,铺成面了,也就达到了自主学****的效果了。 二、钱的双重定义 我们每个人从小都玩过大富翁,从最开始的时候小心翼翼的把钱都用来买逃脱炸弹的道具,防止扣钱;变为后来开始扩大再生产,建酒店建工厂来收取费用。纵使有时会踩上炸弹掉钱,也阻挡不了获利的速度与效益。这便是守财与生财的差距。守财者对钱总处于恐惧,害怕钱没了,而生财者对钱则眼光放得更加长远。 而我们现实中的玩家在没成为大富翁之前,还是一直重复着守财的过程。工作、赚钱、储蓄、再工作。这还是理想的状态,没有负债,没有税收压力,否则他所承担的工作量将是上述的2——3倍,成为为钱而工作的人,而不是让钱为我工作。