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面治理阿县。,乙文描绘了的淳朴风尚,丙文展现了子奇治阿的才华。(4分):..下列对上述诗文理解正确的一项是()(3分)A“有吏夜捉人”反映了当时官民之间的紧张关系。B“不足为外人道也”体现了村中人对外人的排斥。C“共载皆白首”暗示阿县年轻人起初不欢子奇。D上述诗文都意在表现战争对普通百姓生活的影响。“”的行为和乙文“口口口口”的举措,都表现了百姓对战争的恐惧和厌恶,但丙文又告诉我们的道理。(5分)【分析】参考译文:【甲】石壕吏(节选)日暮时投宿石壕村,夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走,老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠,老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说:我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来,说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天,死去的人就永远不会复生了!老妇我家里再也没有其他的人了,有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在,他母亲还没有离去,但进进出出连一件完好的衣裳都没有。【乙】桃花源记(节选)(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。村里的人告诉他:“(这里的情况)不值得对外面的人说啊。”【丙】子奇治阿子奇十六岁的时候,齐国的国君派(他)去治理阿县。不久,齐王反悔了,派使臣追赶。追赶的人回来说:“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问:“你怎么知道的呢?”回答说:“同车的人都是老人,凭借老人的智慧,由年轻人来作最终决定,一定能治理好阿县啊!”子奇到了阿县,把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具,打开粮仓来救济贫穷的人民,阿县治理得富足安定。魏国的人听说小孩子治理阿县,兵库里没有武器,粮仓里没有积粮,于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿县的人父亲带儿子,哥哥带弟弟,以自己家的兵器战斗,于是打败了魏国军队。【解答】。《石壕吏》的作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫;而乙文出自课文《桃花源记》。。答题时先要弄清句子的意思,再根据句意来分析推断词义。①句意为:派使臣追赶。使:使臣,使者。②句意为:把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具。兵:兵器。。答题时先要理解重点词语的意思,然后初步翻译,再根据现代:..本句的重点词有:余人,其他的人;延,邀请。句意为:其余的人各自又把渔人邀请到自己家中。。答题时先要理解重点词语的意思,然后初步翻译,再根据现代汉语的****惯进行调整,做到文从字顺。直译为主,意译为辅。本句的重点词有:出,拿出;济,帮助;大治,十分安定。所以本句的正确译文是:拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓,阿县十分安定。故选:C。。《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人,连老妇也被抓服役的故事,揭露封建统治者的残暴,反映唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人忧国忧民的感情。因此本诗控诉了战争给百姓带来的灾难。乙文通过写渔人误入桃花源后受到村民的热情接待,表现了桃花源人热情好客的淳朴民风。。;,“不足为外人道也”体现了村中人不想被外人打扰的心理;,“共载皆白首”表明子奇尊重老人的智慧;,《子奇治阿》表现了子奇善待百姓,赢得民心,不是表现战争对普通百姓生活的影响。故选:A。。甲诗中老翁听到“有吏夜捉人”的动静后,“逾墙走”的行为表现了对战争的厌恶;乙文“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”可见百姓对战争的恐惧和厌恶。丙文中当魏国入侵阿县时,“阿人父率子,兄率弟,以私兵战”说明只要当官的善待百姓,赢得民心,百姓就会和统治者团结一心,积极面对战争。答案:.①使臣,使者;②兵器。。(或:来此绝境)只要当官的善待百姓,赢得民心,百姓就会和统治者团结一心,积极面对战争【点评】文言文翻译“六字诀”。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译;。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;。即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来;。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去;。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符合现代汉语的表达****惯;。即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。:..34分)(一)阅读下文,完成第13-16题(16分)文学是不会消亡的①近年来,随着信息技术的发展,对于文学有一种悲观的看法。有人说文学会衰落,小说会灭亡。曾经有人做过调查,说中国四大名著和西方的大部头名著是不受欢迎的,受欢迎的是那些戏剧性的、表演性的艺术作品。②但是,我们不要忘记,文学是思维的艺术,热爱文学的结果并不是让你只热爱文学;文学是思维的桥梁、路径,热爱文学的结果是让你关心社会,热爱生活,热爱科学和历史,包括世界上存在的一切东西、一切变化。思维的艺术虽然不那么直观,但是你阅读的文学书,会空前地激活你的思维能力,提升思维品质。③文学能满足生命的需求。人活着就要体验一切,也要接受各种各样的挑战,文学能充分表达生命过程中的丰富体验与感受。莫怀戚在一次全家三辈四口人的散步中,有感于儿子“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”的话语,便用《散步》一文表达出他对生命和贵任的思考。④文学还能弥补人生的基些缺憾。人生最大的遗憾,就是一切都是停留不住的。个体的生命会结束,人在经历生活的时候,生活也正在逝去,就像孔子说的,“逝者如斯夫,不舍zhòuyè”。于是,文学便成了生命的一个遗存,成了对时光的一个挽留。⑤青春万岁,这只是文学的一种说法,实际上青春前前后后也就十几年,但你如果写下来,比如《红楼梦》里写的那一批人物,他们永远年轻。王蒙创作《青春万岁》的时候只有19岁,是因为他痛感到,这样一个时代、这样的青春会过去,所以他要把它写下来。⑥文学不仅记录纪念卷生活,在甚种意义上,它也在创造着理想和生活。许多美丽的东西离不开文学创作。生活中的有些东西,用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮肤是接触不到的。很多强烈的、浓郁的感受,也都不是能够看到、摸到的,都要借助于语言和文学的创造。比如,永恒、真理、完美、道德、贡献、牺牲、深遮。。···正是在语言里,你会经历一个你现在的世界,也能获得一个你所希望知道而没有得到的世界。因此,文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园。⑦文学教给我们的不仅仅是文学,文学还教给我们文学所关注的世界和人生的各个方面。文学发展了我们的思维,提高了我们的智商,文学留存了生命和时光的印记,并为我们创造出更为美好的世界。:..读者、离不开时代。。(2分)zhòuyè()①段传递出的信息理解有误的一项是()(3分)A现代信息技术给文学带来了一定的负面影响。B当前社会人们对中外名著的关注度有所下降。C多处使用“有人”意在强调这些观点的普遍性。D作者想以他人观点为靶子来表达对文学的看法。,完成下面的填空。(6分)?请简要说明理由。(5分)武汉的黄鹤楼很早就毁坏倒塌了,现在的黄鹤楼不在遗址,也不是原来的黄鹤楼,但是它仍然那么吸引人。这是因为有崔颢、李白的诗,尤其是“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,它把盛唐时期兴旺的情景、美丽的河山写得这么好,至今动人不已。【分析】这篇文章的中心论点是“文学是不会消亡的”。文章开篇由一些人对文学的悲观看法引出论题;接着从文学能激活思维能力并提升思维品质,文学能够记录并纪念生活,文学能创造理想和生活三个方面展开论述;最后明确指出文学是不会消亡的,总结全文。【解答】。根据孔子名言的识记以及词语的积累,可知“zhòuyè”写作“昼夜”。。;,这段中多处使用“有人”意在说明这些观点是部分人的论调,不具有普遍性。故选:C。。本文的标题是“文学是不会消亡的”,即为:..根据文章的理解,我们可将文章分为三个部分:第①段列出部分人的错误观点来引出论题,第②~⑥段展开具体的论证,最后第⑦⑧段总结全文。据此可以看出,表格要我们梳理的是第二部分论证的过程。“文学能够记录并纪念生活”对应的是③④⑤段,所以根据第②段的“你阅读的文学书,会空前地激活你的思维能力,提升思维品质”,可概括出第①处的答案。“文学能弥补人生的某些缺憾”对应的是第④段,所以根据第③段的“文学能满足生命的需求”,可概括出第②处的答案。再根据第⑥段的“文学不仅记录、纪念着生活,在某种意义上,它也在创造着理想和生活”,概括出第③处的答案。。论据是为论点服务的,确定其所在的位置,要看它与哪个段落的论点相符合。细读题干中给出的论据,可以看出它主要是说黄鹤楼之所以给我们以美好的印象,不在于它现实的模样,关键在于古代诗词的魅力,这与第⑥段中的“文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园”相符合,所以此论据可放在第⑥段中。答案:.①文学能激活思维能力,提升思维品质②文学能满足说明的需求(或:能表达生命过程中的体验与感受)③⑥段;这段话写了我们借助古人留存的诗歌,依然能感受到盛唐时期黄鹤楼以及其他事物的美好,能印证该段“文学史我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园”这一观点(或:许多美丽的东西离不开文学的创造)。【点评】议论文内容的理解与概括方法指导:第一步,审清题干要求,明确答题方向。答题前应仔细阅读题干,从题干的只言片语中寻找答题提示,如答案可能出自哪一段,可能有几点,应该紧扣什么内容来寻找答案等。第二步,寻找答题区域,做好筛选准备。在读懂原文的基础上,快速抓住文章的“纲”。只有抓住文章的中心论点和分论点,紧扣题干要求答题,才不至于让答案偏离“轨道”。第三步,根据题干要求,概括事件及所阐明的道理,整理答案,列序号,力求规范。第四步,根据题干赋分验证答案要点是否全面。(二)阅读下文,完成第17-20题(18分)活着的手艺①他是一个木匠。是木匠里的天才。②很小的时候,他便对木工活感兴趣。他曾用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说,这棵树能打一个衣柜、一张桌子。过了一年,树的主人真的要用这棵树了,说要打一个衣柜,一张桌子。他说,那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅子。结果,真的打了一个衣柜、一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。③长大了,他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头,从来不用弹线。木工必用的墨斗,他没有。他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。木料上的:..的斑纹或是鲤鱼的眼晴。树,因为木匠死了,木匠又让它以另一种形式活了。④我在老家的时候,常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈,直击那厚实坚硬的树皮;他的锯子有力而不屈地穿梭,木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游弋......他给爱好写作的我以启示,我的语言要像他的斧子,越过浮华和滞涩,直击那“木头”的要害,但多年努力,我未臻此境。⑤但是,这个木匠,在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒,人家花钱请他做家具,他二话不说;可要请他做一些小活儿,他不干。比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄······他都回答:没空儿。村里的木匠很多,别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么就做什么。⑥有一年,我回家时恰逢大雨,家里的厕所满了,我要把粪水浇到菜地去。找粪舀,粪舀的柄坏了。我刚好看见了他,递上一支烟:你忙不忙?他说不忙。我说,帮我安个粪舀柄。他说,这个······你自己安,我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。⑦村里另一个木匠过来了:“你请他?请不动的。我来帮你安上。”他边给我安着粪舀子,边说:“他啊,活该受穷,这些年打工没挣到什么钱,现在工地上的支架、模具都是铁的,窗子是铝合金的,动斧头锯子的活少了。他转了几家工地,说我又不是铁匠,干不了。他去路边等活儿,等人家找他做木匠活儿,有时一两天也没人找......”⑧我很少回老家,去年,在广州,有一天,我躺在床上,想着自己的事,一些声音在耳边聒噪:你给我们写纪实吧,千字千元,找个新闻,编点故事就行;我们杂志才办,你编个读者来信吧,说几句好话,抛砖引玉嘛;你给我写本书,就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。⑨我一个也没答应。我知道得罪了人,也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事,就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠,怎么愿意给人打猪圈门,安粪舀柄?他不懒,但他比谁都孤独。⑩春节回家,听人说木匠挣大钱了,两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想,他可能改行了。我碰见他时,他正盯着一棵大槐树,目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟,问他:“在哪儿打工?”他说:“在上海,一家仿古家具店,老对我不错,一个月开8000元呢。”我说:“好啊,这个适合你!其实,好的手艺终究会有用武之地!”③段画线句中,“以另一种形式活了指。(2分):..作者说“他是木匠里的天才”,原因分析不正确的一项是()(3分A他在很小的时候就对木工活感兴趣。B他能把丑陋的木头掏成精致的木碗。C他能准确估算一棵树能打多少家具。D他能巧妙弥补木材本身存在的不足。,填写下表。(4分)⑨段画线句的语言表现力。(4分)。(5分)【分析】本文记叙了木匠很小的时候就对木工活感兴趣;他曾用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗;他能准确估算一棵树能打多少家具;他能巧妙弥补木材本身存在的