文档介绍：该【三下北师大版数学全册教案和反思 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【111】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【三下北师大版数学全册教案和反思 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商,余数是.、完成课本练一练第题,圈一圈,算一算。学生理解题意后,独立完成,集体订正。.完成课本练一练第题。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的题。.课后作业:练****册六、板书设计节约(被除数中没有)课后反思:节约(被除数中没有)(第课时),因不够商而在商中间或末尾商的除法计算方法。.能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算。.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的****惯。教学重点因不够商而在商中间或末尾商的除法计算方法。教学难点能正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算。13页:..谈话法、讨论法、讲解法、练****法教具准备课件课时安排课时教学要点:正确进行商中间或末尾商的除法竖式计算。教学过程一、,并说说除数中间有时该如何处理二、,出现了下面的问题,快去发现其中的错误吧,出示课本的主题图。先看第一个算式,不用动笔,估算一下商是不是正确?生:我发现第一个算式被除数中间有,所以商的中间要用补上。估算:÷比大的多,商肯定超过,得不对。竖式:商的最高位在百位上,商肯定是一个三位数,得不对。好了,第二个算式商补上了,对吗?生:对的……(犹豫)师:我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。你是怎样来验算的,小组之间讨论,交流,各出结果。验算:商×除数被除数14页:..验算完了不对验算则是检查计算是否正确的有效方法,能发现错误并与时纠正。验算真是帮了我们大忙了。现在需要重新再算一次,这一次课一定要细心呢?如果百位上有余数,十位上的要落下来和百位上的数合起来再除以除数。.用竖式计算下面各题,并验算。教师巡视,指名学生板演,发现问题,与时解决。、完成课本练一练第题,圈一圈,算一算。独立完成,集体订正。.完成课本练一练第题。仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。请你再提出一个数学问题,并尝试解答。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的题。.课后作业:练****册六、板书设计节约(被除数中没有)验算:七、课后反思:练****一),会规范竖式的书写。.结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,为试15页:..商做好铺垫,巩固验算的方法。.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理能力,培养学生认真观察的良好****惯。结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,熟练应用除法竖式解决一般的问题教学难点发展学生推理能力。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练****法教具准备课件课时安排课时教学要点:新课标第一网熟练应用除法竖式解决一般的问题教学过程第题:学生独立完成,并说一说你是怎么计算的。()÷(个)():÷(个)第题:为试商做铺垫,可以借助乘法口诀进行判断,也可借助有余除法的计算得到结果。第,题:估一估商是几位数,说一说你是怎样估计的?用竖式计算下面各题,并验算,巩固计算。第题:第题:每组的答案的数字之间都有相似之处,培养学生认真观察和细心的学********惯。.第题:解决第问时,说一说明年爷爷和小朋友的年龄分16页:..别是多少,再计算。第题:认真读题,审题,比较两个算式,你发现了什么?÷(人)÷(人)排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。第题:说一说你从表格中得到了哪些数学信息,如何算出每筒羽毛球的价钱。-(元),÷(元)第题:÷(个),÷(个)第题:拓展提升,你是如何填数的?,那么被除数的十位可能是或者,但由于商的个位是,所以被除数的个位是,?.竖式计算时一定要细心,数位对齐,养成验算的好****惯。.认真读题,找出关系很重要。五、:教材“试一试”的、题。.课后作业:练****册。六、板书设计练****一)÷(人)÷(人)17页:..排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。集邮(有余数的除法验算),商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。.能结合具体情景进行估算,培养估算意识。.会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的****惯。教学重点探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。教学难点会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的****惯。教学方法复****法教具准备课件课时安排课时教学要点:会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的****惯。教学过程一、复****导入计算并验算:二、,你们都收集过邮票吗?今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧,出示图片。18页:..图中有哪些数学信息,你找到了吗?生;笑笑有邮票张。生:他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放张。(真棒)师:你能提出什么数学问题,如何解决?生:每页放页,张邮票大约需要放多少页?.每页放张,估一估,大约放多少页?.算一算,能放多少页?列式:÷()被除数百位上的“”比除数的“”小怎么办?百位上不够商,就商,商中百位上的可以不写出来。()第一个商应该写在哪?÷,应当在十位上商“”“”为什么要写在十位上?(3)完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在十位上,商是两位数。.如果每页放张,可以放满多少页?还剩多少张?()估计商是几位数?生:×,商是位数生:百位上的“”比除数“”小,商是位数19页:..()商“”写在什么位置上?生:十位上。()为什么商和余数的单位不一样?商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。()你会验算吗?追问:×表示什么?为什么还要加上呢?.生:每页放张,页放多少张。放满页,还剩张,所以要加上..课本练一练第题,,说一说每一步的意思。四、课堂小结这节课你有什么收获五、:课本练一练题。.课后作业:练****册。六、板书设计集邮验算:七、课后反思:买新书(连除和乘除混合的两步运算),并能正确列出算式。.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。.培养学生认真思考的学********惯,提高学生解决问题的能力。教学重点20页:..能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式。理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练****法教具准备课件课时安排课时教学要点:掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序,能够正确运算。教学过程新课标第一网一、、,快去看看吧,出示课本的主题图。()你读到了哪些数学信息?生:一共有图书本,有两个书架,每个书架层?问题:平均每个书架每层放多少本书?()你能画图解决这个问题吗?看谁的方法直观易懂,学生独立完成,小组之间交流,小组交流后可以对自己的图进行修改。全班交流,展示,说一说你的想法。.结合自己的图列式计算,再和同伴说一说。()÷(本)÷(本)21页:..先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?(本)新课标第一网先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?(本)先求两个书架共几层?在求每层多少本?问:你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗?()没有括号时,运算顺序是从左向右计算。()有括号时,要先算括号里面的。.先列式算一算,再说一说你是怎么想的?仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。、完成课本练一练第题,画图,说一说。独立完成,,交流想法,集体订正。.完成课本练一练第题。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的题。.课后作业:练****册六、板书设计买新书(连除和乘除混合的两步运算)(本)(本).从左向右先算小括号里面七、课后反思:讲故事(连除和乘除混合的两步运算)22页:...能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。教学重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。教学难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练****法教具准备课件课时安排课时教学要点:能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。、,并说一说运算顺序。二、:淘气分钟能讲多少个字?.你能想办法表示题中的信息吗?赶紧试一试吧。小组内交流,修改自己的方案集体交流,说一说你的想法,(肯定).根据你的画图或者列表,列式解决这个问题同桌之间交流,说一说你的算式每一步的意思。()÷(个)×(个)先算分钟能讲几个字。再算分钟讲多少个字。23页:..()也可列成综合算式(个)小结:解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少。.笑笑也讲了一个故事用了分钟,平均每分钟讲个。她也想分钟完成,每分应讲多少个字?请你用自己细化的方式表示下已知信息和问题并列式计算。你能说一说你每一步的意思吗?生:先求笑笑总的字数,再算分钟讲完,每分钟讲多少。、完成课本练一练第题,圈一圈,算一算。独立完成,集体订正。.完成课本练一练第题。仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。四、课堂小结新课标第一网这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的题。.课后作业:练****册六、板书设计讲故事(个)七、课后反思练****二)24页:...利用图形分析数量关系,解决除法问题。.估计商是几位数,巩固练****混合运算的运算顺序。.综合运用本单元知识解决问题。教学重点利用图形分析数量关系,解决除法问题。教学难点综合运用本单元知识解决问题。教学方法谈话法、讨论法、讲解法、:巩固练****混合运算的运算顺序。教学过程一、?运算顺序,:二、复****练****第题:独立计算,小组内交流第题:培养估算试商的能力。第题:巩固用图示分析数量关系和列式计算。第题:用除法解决实际问题,巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。第题:进一步理解混合运算的运算顺序。.():只有乘除法,按从左向右的运算顺序。():有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。():有括号的,要先算括号里面的。第题:用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么,再求什么?(个)25页:..第题:巩固用除法解决实际问题,发展解决问题的能力。():+++++(人)÷(人)简便算法:×--+--(人)()一、四年级一批,其他任意两个年级一批。第题:培养学生综合解决问题的能力。():×(元)(支)这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的,题。.课后作业:练****册六、板书设计练****二():只有乘除法,按从左向右的运算顺序。():有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。():有括号的,要先算括号里面的。(单元主题)图形的运动单元授课时间月日~,感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。主要内容包括:感知,感知平移、旋转和轴对称现象,认识轴对称图形;给出简单轴对称图形的一半和对称轴,直观地描述或剪出它的另一半;能辨认简单图形平移后的图形。,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。26页:...通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。.认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。单元难点能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。教具准备课件课时安排内容课合计时轴对称(一)轴对称(二)课时平移和旋转轴对称(一),初步认识轴对称图形。.能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。教学重点能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。教学难点能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。教学方法画图法,教具准备27页:..:能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。教学过程一、导入新课同学们,今天老师带了一副残缺的图片,根据这张图片,你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗?生:天安门左右应该是一样的,只不过方向相反的。二、?生:心形,小鱼,双喜字,房子,字母。看一看,这些图形有什么共同的特点?独立思考,然后把自己的想法同同伴进行讨论。新课标第一网集体交流,你发现了什么?你是怎么看出来的?生:第个图形的左右两边是一样的,第个图形的上下两边是一样的。即:从中间分开,左右或上下两边是一样的。.利用附页中的图折一折,看一看。():先对折,看两边是否完全重合;再打开,看折痕28页:..的位置。():中间的折痕把图形分成一样的两部分。.认一认,说一说观察图中的虚线部分,第个图形被虚线左右两边是一样的,第个图形被虚线上下两边是一样的。你能给它取一个名字吗?这条虚线就是轴对称图形的对称轴。想一想:怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢?生:可以用折一折的方法找对称轴。、完成课本练一练第题,折一折。..完成课本练一练第题。四、课堂小结这节课你学到了什么?五、:教材“练一练”的题。.课后作业:练****册六、板书设计轴对称(一)第个图形被虚线左右两边是一样的,第个图形被虚线上下两边是一样的。课后反思:轴对称(二),经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描29页:..述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。新课标第一网给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。教学难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。教学方法观察法,实践法教具准备课件课时安排课时教学要点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。教学过程一、?沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。二、,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。思考:得到对称图案的关键是什么?.():先把纸对折。():对折后只做出图形的一半就可以了。.下面是轴