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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《画图》教案篇一小学数学的教学中,由于学生的逻辑思维能力有限,所以很多时候我们都借助具体形象来帮助学生理解题意,探寻思维的突破口。这其中,画图是一种常用的手段,借助画图策略,可以有效降低文字理解的难度,搭建便于观察和比较的平台,抽象出形象的数量关系。一、借助表象寻求突破一些数学问题离开了情境和表象,就变得没那么容易理解了,遇到难以用图像表示出来的数学问题时,画出数量关系图是一种很有效的策略,在关系图的帮助下,学生能够完成数学建模,并在探究中掌握此一类问题。比如:“小明和小军共有邮票20张,小明比小军多4张,两人各有多少张邮票?”运用线段图来帮助学生理解题中关系就是必要且必须的了。师画出两条长短不一的线段,分别标上小明和小军。师:哪里是小明比小军多的四张邮票呢?谁来指一指。(指名一生演示)师:怎样来求他们邮票的张数?师:8张是谁的邮票数?生1:是小军的。师:这个想法很好,只要把多的4张放到一边就可以了。生2:老师,可以把20加上4,这样就是两个小明的邮票了。师:好办法,只要将两个人的邮票变得一样多我们就可以解决了。这个相对抽象的问题,如果没有线段图的帮助很多学生都无法理清其中的数量关系,但是在画图的帮助下,学生找到了几种不同的解决方法,抓住了“使两人邮票同样多”的关键,顺利地完成了思维突破。二、深化模型拓宽思维在学生空间思维的培养方面,除了用实物和模型帮助学生建立清晰的表象之外,画图也是一种很好的。策略,学生通过画图将几何模型再现,可以进一步深化模型。三、数形结合难点破冰一些学****难点,利用画图研究可以有效地降低难度,找到最佳解决方法,将思维的难点淡化。学****中,可以尽量引导学生通过画图来进行研究。比如:“转化的策略”学****中,通过这样一道计算题来进行拓展很多学生看到问题后的想法是通分,还有一些学生表示不同意,觉得应该有简便的方法。于是我组织学生按照自己的想法来尝试,一段时间之后,双方都有了结果,通分的学生算出来答案,而寻求简便方法的同学也有了收获,交流中,学生介绍了自己的思考过程:我想模仿例题中来画图找到方法,用转化的策略来解,但是觉得开始不是画一个正方形,而要画16个,这样平均分成两份才会得到8,可是在画的时候发现其实根本不要这样,我们可以还用一个正方形来表示16,然后一次次分成两份得到这里的所有加数,将这个加法算式转化十六减去八分之一来计算就可以了。在此基础上大家来探索其中的含义,明白了这个正方形不一定代表1,而是可以代表一个单位一。只要加数是相差两倍的关系都可以用这个图将加法转化为减法来简便计算。案例中这个画图的过程激发了学生的深层次思考,并以此为依托将遇到的难点有效“破冰”,延展成了一般规律,并且这样的表象会持续作用于学生的学****画图的功效由此显现得淋漓尽致。总之,画图犹如“画龙点睛”般引领着学生的数学学****启迪了学生的思维,拓宽了学生的成长空间,我们在教学中要注重引导学生重视画图,学会画图,喜欢上画图,真正发挥其功效。:..篇二一、教学目标1、使学生熟练使用PClogo软件;2、使学生学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图;3、培养学生学****电脑的兴趣,实际动手操作能力和创新能力。二、教学重点1、掌握小海龟画图全部内容;2、学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。三、教学难点学会用PClogo的小海龟制作出等边三角形,小旗等图。四、教学用具电脑小黑板五、教学过程(一)谈话提问,导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本,打开课本第10页。提问上节课,我们学****了什么?学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片,回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角?(二)出示任务,明确目标出示(黑板)学****内容,让学生明确学****目标(学****内容与步骤,见板书)。(三)教师上机操作,学生观看(学生边看幻灯片边观看老师上机操作)1、启动PClogo软件。①分析图形②分析小海龟画图的步骤定起点,定长度:如图1,首先小海龟向前前进80步,确定小海龟旋转的`方向(左旋120度),然后前进80步,然后左旋120度,在前进80步。2,写出画每条线的logo命令。将分析过程写成logo命令Fd80Lt120Fd80Lt120Fd80(其他2个图的分析过程以及命令如图一相似)(四)练****拓展,巩固新知完成新课任务后,练****与新课相关的内容,巩固新知识。如(小山,风车等)(五)反思体验,课堂这节课我们学****了哪些知识?还有哪些不明白的问题?六、板书设计(一);;。(二),长度;;。等边三角形(80步)等边三角形(90步)旗杆100步,旗布50步图1图2图3信息技术教案《画图》篇三教学目的和要求:。,并熟悉画图软件窗口的组成。:..,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学****电脑的兴趣。教学重点:绘图软件的操作与应用。教学难点:曲线工具的运用。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、新课导入谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学****win98画图软件的操作与运用。二、新课教学:1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。“开始”按钮,打开“开始”菜单;“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。“程序”菜单中的。附件选项,打开“附件”菜单。“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示::(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。:(边讲解边演示)(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。:..(14)(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。:“画小鸡”画鸡身(课件、范图演示)画鸡头讲解并演示作画步骤::(讲解并演示)讲解:选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序:;“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。:选择文件菜单下的新建命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。全课总结今天,我们学****了WindowsXP系统中的画图软件,对画图软件的启动,界面操作,作品存盘与退出,有了初步了解。并且利用画图软件中的部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们课后多做一些练****试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘制出更多美丽的图画,还需进一步掌握画图程序的操作方法!教学反思在画图的窗口中,我让学生来说说,这些工具你猜他们有什么用,因为工具栏的认识是本课的重点。为了避免教师单一的讲述会让学生失去兴趣,我让学生说工具的作用,学生会说,油漆桶是填色的,铅笔画图的,橡皮擦画板的等等,学生充分发挥自己的想象和思维。课后想了想,其实自己还可以放开些,可以提供一个简单的图形让学生试着用工具画一画,没有任何提示,学生自己尝试。学生可以再尝试的过程中,对这些工具的认识会更加深刻。比如一个不规则N边形,比如一个苹果,让学生来参与下,不要整课过重于讲授,学生的积极性得不到提高。其实对于学生来说,这些工具的操作都不难掌握,难的是综合的使用,认识画图的最初就让学生来试着画一画,来涂鸦,提高他作画的兴趣,这样的尝试应该让学生来体会的。纵观学生的课堂表现,对画图的窗口都能熟悉了解,为下一课的学生打下了比较好的基础。《画图》教案篇四[教学目标](1)学****启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。:..[]教学重点:熟悉画图软件的窗口教学难点:如何根据需要设定画纸的大小。[教学准备]。。。[课前互动]播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。[教学过程]一、拼图游戏引入,揭示课题。师:同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。(同学完成拼图游戏,教师大屏幕转播)师:完成了吗?知道这位朋友的名字吗?师:对!这就是我们今天要学****的(揭示课题:初始画图)画图软件。师:在刚才这个小游戏里,各个部件都有自身名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢?(同学说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。)师:我们一起来把它们读一下!二、自主探究,打开画图。师:下面请大家退出小游戏。师:我们要请出真正的“画图”软件了,那么它到底藏在什么地方呢?师:那就请大家在你们的电脑上打开画图,有困难的同学可以看大屏幕的提示。(同学操作)师:谁能展示一下,你是如何打开画图的呢?(请一名同学打开画图:点得慢一些吧,让其他同学能看清楚,教师说:先单击开始-单击……)看明白了吗?师:你们都是这样打开画图的吗?还有其他方法吗?师:(假如有同学打开快捷方式)你的方法真不错,但假如你的电脑桌面上没有画图,只好依照刚才的方法了。)三、认识“画图”的界面,画图软件连连看。师:在同学们上美术课的时候,我们一般需要准备哪些工具呢?生:颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师:那么用“画图”来画画,这些工具有没有呢?我们一起来看看!师:这就是画图里的工具箱,好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。(板书工具箱)师:这些工具你们都认识吗?(教师课件出示8个工具)我可要考考大家了,请大家打开电脑书到33页,同桌两位同学一起说说他们的名字!(同学探究工具名称)师:讨论好了吗?你们猜得对不对呢?我说了可不算,得请电脑来裁判,只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟,它就会告诉你工具的名称,是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对!:..师:全部正确的同学请举手!真不简单,刚才我们是在书上连线,接下来许老师要请大家用电脑来连线了!师:铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了,用它就可以画线条了(教师示范画一个连线)有谁愿意来试试!连接你认识的工具。有谁能画出直的线条吗?你的线条真直!你能画出其它颜色的线条吗?师:真厉害噢,选择了铅笔,只要在颜料盒(板书:颜料盒)里选一个颜色,线条就变色了!谁再来画两条不同颜色的线条?再奖励你一条!只剩下最后一条了!师:想不想连!好的,许老师满足你们的愿望,请大家打开画图软件,单击“文件”—“打开”按钮,单击“连线”。师:大家都完成了吗?真不简单,画图软件有话要对大家说,我们来听听!(课件显示画图,中有嘴巴说话:小朋友们,你们已经认识我的很多工具了,我们已经是熟悉的朋友了,让我们一起来创作漂亮的`图画吧!)师:你们喜不喜欢这个朋友啊?四、调整画布大小。师:我们已经认识了“画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自身来准备,那就是准备自身需要的的画纸(板书:画纸)。那如何才干调整画纸的大小呢?大家想不想试试?(同学尝试调整画纸大小)师:好了吗?谁会的?(假如遇到放大镜的,讲一个放大镜故事,然后请同学演示一个正确的)师:刚才大家调整画纸时是随意一拖的,假如许老师要一个800600像素(板书)的画纸该怎么办呢?会吗?有的小朋友摇头了,许老师在学****电脑的时候假如遇到困难首先就会看书,看看书上有没有协助,或者向旁边的人学****师:谁来演示一下?师:原来他是这样做的,单击菜单栏的“图像”,单击“属性”命令,然后输入800600,单击确定。看明白了吗?师:现在许老师随便这么一拖,你知道许老师的画纸到底有多大呢?要准确的数字哦!(真了不起,许老师非常佩服你)师:接下来赶紧把你的画纸也该为800600像素吧!我们要准备画画啦!五、绘制笑脸退出“画图”师:画纸已经调整好了,下面请小朋友们在画纸上画一个大大的笑脸!看谁的笑脸最可爱!最好玩!师:我们一起来欣赏大家的笑脸吧!(大屏幕展示同学们的笑脸,播放“歌声与微笑”或笑脸)师:这位同学使用了椭圆工具,脸真圆;这位同学的笑脸是彩色的;这肯定是外星人的笑脸;师:不知不觉就快要下课了,今天我们认识了画图朋友,认识了工具箱、画纸,还会用彩色的线条连线,大家学得开心吗?好的,今天的课就上到这里,下课。:..篇五教学目标:1、掌握“画图”软件的进入和退出。2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3、了解有些工具可以有不同的形状。4、掌握滚动条的使用。教学重点:1、按住鼠标左键在画板中的功能。2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点:橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。教学准备:课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。课时安排:一课时教学过程:一、谈话引入:出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学****画笔的兴趣。从而导入新课。二、打开“画图”窗口方法介绍1、开始----程序----附件----画图2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。三、多彩的铅笔1、选用铅笔:单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的。模样,就可以画了。2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。3、练****用铅笔画一座山。注意两端一定要到边。四、橡皮、刷子、喷枪1、无痕的橡皮:可以用橡皮把画得不好的地方擦除。2、刷子和喷枪:试一试五、收起画板单击关闭按钮,出现对话框。单击否即可。六、作业:画一幅自己喜欢的画。板书设计:神奇的画图世界开始----程序----附件----画图界面简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条《画图》,并会用其解决一些实际问题;2、通过练****进一步巩固三角形的边和相关线段。:..2学生的几何知识较少,直观好一些,抽象地不易掌握,用一些实际的,见得到的模型给学生看,学生才能掌握。3重点难点重点:三角形的稳定性、掌握三角形的特性难点:【导入】引入师:今天我们一起走进了三角形的世界。它在生活当中的应用也是非常的广泛。我们一起来看一下(出示一组生活中利用三角形的图片,学生欣赏的同时注意观察哪些地方有三角形)1、通过观察,你发现生活中哪些物体的结构是三角形?2、(1)将三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,?它的形状会改变吗?(2)将四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?由此我们可以验证哪些结论?3、用什么方法能使这个不稳定的四边形变得稳定呢?4、在四边形木架上再钉一木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,这对木架的形状还会改变吗?5、盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?6、想一想:在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务?“四边形易变形”是优点还是缺点?生活中又有哪些应用?活动2【测试】,为了防止变形,常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条,这样做的数学道理是。2.?下列图中哪些具有稳定性?。?对不具稳定性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳定性。3、造房子的屋顶常用三角结构,从数学角度来看,是应用了xx,而活动接架则应用了四边形的xxx。活动3【作业】作业复****本课内容,举一些应用的实际例子。信息技术应用画图找规律课时设计课堂实录信息技术应用画图找规律1第一学时教学活动活动1【导入】:..师:今天我们一起走进了三角形的世界。它在生活当中的应用也是非常的广泛。我们一起来看一下(出示一组生活中利用三角形的图片,学生欣赏的同时注意观察哪些地方有三角形)1、通过观察,你发现生活中哪些物体的结构是三角形?2、(1)将三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,?它的形状会改变吗?(2)将四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的`形状会改变吗?由此我们可以验证哪些结论?3、用什么方法能使这个不稳定的四边形变得稳定呢?4、在四边形木架上再钉一木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,这对木架的形状还会改变吗?5、盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?6、想一想:在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务?“四边形易变形”是优点还是缺点?生活中又有哪些应用?活动2【测试】,为了防止变形,常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条,这样做的数学道理是。2.?下列图中哪些具有稳定性?。?对不具稳定性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳定性。3、造房子的屋顶常用三角结构,从数学角度来看,是应用了xx,而活动接架则应用了四边形的xxx。