文档介绍：该【“随班就读”教案 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【“随班就读”教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..上,那么这些孩子在学校的时间是白白浪费的。随班就读的学生的适应行为会低于一般人的水平,接受能力差,所以在很多时候都容易形成自卑心理,对学****失去信心。现就本学期教学计划制定于下。一、基本情况分析学校随班就读有9名,智力残疾的有3个,精神三级的有2个,其他4个孩子都存在着多重残疾,这些孩子在学****方面是比较迟钝,其他方面适应能力也是很差的。二、教学目标1、提高认识,树立自信心。2、尽量选择一些适应该生肢体康复的训练活动进行康复训练。三、教学措施1、提高认识,树立自信心。2、给予关爱,让他感到集体的温暖。3、发现闪光点,及时表扬。4、康复训练与谈话辅导相结合。5、采取教师引导、家长督促的方式来达到预期目标。教学进度表序号课程计划进度日期实际进度日期备注(学时)1运动训练12翻身训练13桥式运动训练方法14抱膝运动1:..双手叉握的自我活动16活动四肢关节27坐起与坐稳训练28上肢的训练19转移训练110站立与行走训练111运动训练中常见问题的处1理12复****13得数是10的加法140的加减法156减几167减几17综合练****二)188减几1910减几综合练****四)总复****考试:..教学内容:训练正确的卧姿教学对象:陈莉洁教学目的:促进运动功能恢复。教学课时:1学时教学过程:一、一侧卧位一侧在下,后背用枕头支撑;一侧上肢前伸,手心向上;一侧下肢伸展,膝关节微屈;一侧上肢自由位,下肢呈迈步位并放置在枕头上。二、一侧卧位一侧在下,一侧上肢用枕头垫起,上举约100度;一侧下肢屈髋、屈膝、并用枕头垫起;一侧肢体自由位。一侧肩部和臀部用枕头支撑;头稍转向一侧,一侧上肢伸展,下肢稍屈曲;注:该体位尽量少用。:..教学内容:翻身训练教学目的:①、提高学生的生活自理能力;②、训练躯干旋转,缓解痉挛;③、改善一侧肢体的运动功能;④、防治并发症。教学课时:1学时教学过程:一、向一侧翻身训练学生仰卧,双手叉握,手拇指压在一侧拇指上;双上肢伸直,指向天花板,下肢屈曲;双上肢向一侧摆动,借助惯性带动身体翻向一侧;一侧下肢跨向前方,调整为一侧卧位。二、向一侧翻身训练第一步同上;双上肢伸直,指向天花板,用一侧脚钩住一侧小腿;双上肢向一侧摆动,同时伸一侧下肢,借助于惯性带动身体翻向一侧。:..教学内容:桥式运动又称伸髋运动教学目的:①、缓解躯干及下肢的痉挛;②、促进下肢正常运动;③、训练腰部控制能力;④、提高生活自理能力。教学课时:1学时教学过程:学生仰卧、屈膝;将臀部向上抬起,并保持骨盆呈水平位;训练者可给予如下帮助:一只手向下压住学生的膝部,另一只手轻拍学生的臀部,帮助其抬臀,伸髋。:..教学内容:抱膝运动教学目的:①、缓解下肢和躯干的伸肌痉挛;②、促进骨盆运动;③、缓解上肢的屈肌痉挛。教学课时:1学时教学过程:学生仰卧,双腿屈曲;双手叉握,抱住双膝;将头抬起,轻轻前后摆动,使下肢更加屈曲;训练者可帮助固定手,以防滑脱。:..教学内容:双手叉握的自我活动教学目的:①、改善偏瘫上肢的感觉和知觉;②、防止肩胛骨后缩,减轻上肢屈肌痉挛;③、保护偏瘫侧的肩和手。教学课时:1学时教学过程:两手叉握,一侧拇指位于最上方,并稍外展;双上肢充分前伸;尽可能抬起上肢,然后上举至头顶上方。:..教学内容:活动四肢关节教学目的:①、促进瘫痪肢体恢复;②、防止肢体僵硬。教学课时:2学时教学过程:帮助学生活动四肢关节,又称关节的被动运动训练。也可以由学生用一侧肢体带动一侧肢体活动,称为自助被动运动训练。这里重点介绍几个主要关节的活动方法。一、肩关节屈曲活动训练者一手扶肩,另一手握腕;向前、向上抬起一侧上肢并且指向天花板,保持肘关节伸直;二、肩关节外展活动训练者一手扶肩,另一手握腕;将一侧上肢在水平面上向外移动,与躯干成直角即可。三、肘关节伸展活动学生仰卧,训练者一手握住上臂,另一手握住腕部;将肘关节由屈曲位缓慢地拉至伸展位。四、前臂旋后活动,腕及手指伸展活动学生仰卧,肘关节屈曲,前臂立于床面;训练者一手握住上臂,另一手握住腕部,握住腕部的手使前臂做由内向外的旋转动作;训练者一手拇指将学生一侧拇指伸直,其余四指握在一侧拇指根部与腕部之间;另一手将手其余四指伸直,双手同时向手背侧压。五、髋关节屈曲活动学生仰卧;训练者一手放在膝后部,另一手握住足跟并以前臂抵住脚掌,使足与小腿成90度角;:..六、髋关节伸展活动学生仰卧,训练者一手托住一侧膝关节,另一手握持足跟;两手用力,使一侧下肢向上活动,伸展髋关节;训练者一手固定一侧下肢,另一手将肢缓缓放下。七、髋关节外展活动学生仰卧,下肢伸直;训练者一手托住膝部,另一手从踝关节内侧握持足跟;两手用力,水平向外活动下肢,髋关节外展。八、踝关节背屈活动学生仰卧,下肢伸直;训练者一手握持踝关节上方,另一手握紧足跟及跟腱并以前臂抵住脚掌。向下用力拉足跟,使踝关节背屈。:..教学内容:坐起与坐稳训练教学目的:①、通过训练使学生容易坐起来,且能坐稳;②、提高日常生活自理能力;③、为步行等下一步训练打好基础。教学课时:2学时教学过程:一、学生在帮助下坐起学生仰卧;让学生在坐垫移动,使一侧靠近坐垫沿;将一侧下肢放置于坐垫沿外,膝关节屈曲(即小腿下垂);学生将手伸到一侧,并推坐垫而起;训练者将一手放在学生一侧肩部,另一手放在其髋部,同时用力,帮助学生坐起来。二、自己坐起学生仰卧;学生自己挪到坐垫边,将一侧下肢插到一侧下肢下面;用一侧下肢将一侧下肢抬起并移到坐垫外,一侧膝自然屈曲;抬头,躯干向一侧翻转,手伸向一侧并用力推坐垫直至坐直;同时移动腿到坐垫下。三、坐稳训练(又称平衡训练)学生坐位;训练者坐在其一侧,一手放在一侧腋下,另一手放在一侧腰部,将学生身体重心拉向训练者;训练者一手抵住一侧腰部,另一手压住一侧肩部,嘱学生将身体重心尽量移向一侧;学生叉握双手,弯腰并用手触足趾。第八部分上肢的训练:..教学目的:①、减轻上肢的僵硬;②、提高运动控制能力;③、维持和扩大关节活动范围。教学课时:2学时教学过程:一、上肢负重训练学生取坐位,手放在体侧,手指伸直并且分开,撑于坐垫(椅)面上,肘伸直(可用手帮助);将身体重心缓慢移至一侧。二、推滚筒训练学生坐在坐垫旁,双手叉握,前臂放在滚筒上;用健臂带动臂来回推动滚筒。三、砂纸磨板训练学生坐在砂纸磨板台旁;两手分别握持磨具的柄,运动双侧上肢(肩关节屈曲,肘关节伸展)推拉磨具。四、移动木柱训练学生坐在桌旁,木柱及木柱板放在桌上;学生双手叉握,并握住木柱将其移到指定的位置。五、翻***牌训练学生坐在桌旁,桌上放一摞***牌;用手将***牌一张一张地翻过来。第九部分转移训练教学内容:转移训练教学目的::..椅子、座椅及坐便器等之间的转移,以扩大活动范围,提高生活自理能力。教学课时:2学时教学过程:一、从坐垫上转移到椅子上学生坐于坐垫沿;将椅子置于学生一侧,斜对着坐垫(成3045度角);用一侧上肢支撑椅子远侧扶手,站起后以一侧下肢为轴转动身体;臂部对准椅子,躯干前屈,缓缓坐下。二、从椅子上转移到坐垫上身体一侧靠近坐垫沿,椅子斜对着坐垫(成30?45度角);用一侧肢体支撑站起,手扶住坐垫面,以一侧下肢为轴转动身体。缓缓坐到坐垫沿上。三、帮助学生从坐垫沿移动到椅子上学生坐于坐垫沿,双足平放在地面;训练者面对学生,以双膝夹抵学生双膝,将学生前臂放在训练者的肩上,双手抓住学生肩胛骨的内侧;使学生上身前倾,直至臂部离开床面;使学生以健足为轴转动身体,直至臀部对准椅面,让其缓缓坐下。第十部分站立与行走训练教学内容:站立与行走训练教学目的:①、使学生能从坐位站起来,增加下肢肌力,并能站稳;②、改善平衡能力,纠正异常步态;③、提高步行能力,尽可能达到正常行走。教学课时:2学时教学过程:一、站起的训练:..双足平放在地上,双手叉握并放在面前的小桌上(双上肢尽量伸直);训练者站在一侧,一手扶持膝,另一手放在学生臀部;嘱学生上身前屈,抬臂站起。二、一侧下肢负重训练训练者双手扶助学生髋部,让学生尽量站直,并用腿负重;腿向前跨出半步,或踏在前方的矮凳上。三、训练腿向前迈步学生站立,并尽量站直,用手扶栏杆;训练者在一侧后方,一手扶稳学生髋部,另一手帮助脚先向后退一小步,再向前迈一小步。四、在侧方帮助学生行走训练者站在一侧,一手握住手使其掌心向前;另一手放在一侧腋下;帮助学生缓慢行走,并纠正异常姿势。五、在后方帮助学生行走训练者站在学生身后,双手扶住学生髋部,并让其站直;在抬起一侧下肢时,协助学生用一侧下肢站稳,并将身体重心缓慢前移;在抬起一侧下肢时,协助学生将一侧髋部向前,向下转动。第十一部分运动训练中常见问题的处理教学内容:运动训练中常见问题的处理教学目的:使这类问题得到减轻或者治愈,从而有利于整体康复训练。教学课时:2学时教学过程:一、肩关节疼痛的处理保护好肩关节,避免过多的牵拉和大幅度的运动;肩关节的训练暂停12周,即使训练也不应过度;二、肩关节半脱位的处理训练者不要牵拉手;坐位时可将一侧手放在面前的桌子上或椅子的扶手上;站立或行走时可使用肩:..三、一侧手肿胀(多见于肩手综合征)的处理注意保护一侧肩关节;经常将一侧上肢抬高;手腕经常处于背伸位;尽可能不要在一侧手部静脉输液。四、足下垂、内翻的处理经常在斜板上站立训练;行走时穿靴形踝足矫形器;用绷带绑扎支持足踝。