文档介绍：该【2022级大专学前教育学院人才培养方案(扩招) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022级大专学前教育学院人才培养方案(扩招) 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儿教师教育技能7260124校内集中授课X证书考试是√小计336026694201限幼儿歌曲演唱12526998线上线下混合教学企业评定是√√√√√选课2舞曲与幼儿舞蹈创编12526998线上线下混合教学企业评定是√√√√√程一3钢琴与幼儿歌曲伴奏12526998线上线下混合教学企业评定是√√√√√小计4(任选2门以上课程,达16学分)25052198161368282书法线上线下混合教学企业评定是√2限选美术368282线上自主学****企业评定是√3课手工6412524线上自主学****企业评定是√√程幼儿园玩教具制作与环境创设46412524企业实践企业评定是√小计5(任选2门以上课程,达6学分)100208067**********学前儿童卫生与保育6452124校内集中授课集中线下考试是√2专学前儿童发展心理学645684校内集中授课集中线下考试是√√3645684业必学前教育学校内集中授课集中线下考试是√√4645684核修学前儿童游戏校内集中授课集中线下考试是√√5心课学前儿童科学教育活动指导3626102校内集中授课集中线下考试是√6课程学前儿童社会教育活动指导3626102校内集中授课集中线下考试是√7程学前儿童语言教育活动指导3624122校内集中授课集中线下考试是√8学前儿童健康教育活动指导3624122校内集中授课集中线下考试是√合计40032080241专选家庭教育学3616202校内集中授课集中线下考试是√:..拓修课学前儿童英语教育活动3616202校内集中授课集中线下考试是√展课程3蒙氏教法3616202线上线下混合教学X证书考试是√程4感觉统合教法3616202线上线下混合教学X证书考试是√5亲子教育活动3616202线上线下混合教学X证书考试是√6经典绘本阅读3616202校内集中授课集中线下考试是√7学前教育科学研究3616202校内集中授课集中线下考试是√合计(选修达10学分)**********认知实****30302企业实践企业评定否√2教育实****90905企业实践企业评定否√√√实践课必修3顶岗实****毕业设计及答辩54054018企业实践远程网络考试是√程课程合计72072025合计2516**********实践学时占总学****的比例53%说明::指校内集中授课、线上线下混合教学、线上自主学****企业实践四种方式。:可以是集中线下考试、远程网络考试、第三方平台考试、企业评定、X证书考试。:..,修业年限为3-6年。三年内修满所有课程、学分达131分,并符合毕业条件为正常毕业;三年内不能正常毕业,可延迟至6年,6年内完成所有课程学****学分达131分,并符合其他毕业条件,可颁发毕业证。在校学生要参与职业资格考核。本专业要求学生考取幼儿园教师资格证。:学生修完所有必修课程,且成绩合格。(一)师资队伍高素质、专业化的教师团队是实施本方案的首要条件与基本保障。建设师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质、专业化、可持续发展的学前教育专业师资队伍。教师具有本科及以上学历,且专业对口。专业带头人:为“双专业带头人”,一名由校内教师担任,为校内专业带头人,一名由幼儿园园长担任,为校外专业带头人。专业带头人具备较强的专业理论水平和技能操作能力,在专业建设、人才培养方案制定、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。具备较高的教育教学和教研教改水平,能够胜任本专业3门以上核心课程教学的实****与实训指导。教师团队:鼓励教师积极参加各类培训与进修。凡新进校任教的青年教师均必须参加岗前培训。为青年教师指定?位指导教师,指导教学实践。青年教师在导师的指导下,按照助教岗位职责要求,认真进行备课、讲课、辅导、答疑、指导实****等教学环节,在实践中熟悉教学过程,提高教学能力。学校定期组织的各类教学竞赛与教学观摩,要求35岁以下青年教师必须参加,通过参加教学竞赛,提高教师教学业务能力。专业教师必须按照专业要求,定期到幼儿园一线进行教学活动,获得幼儿园一线教学的基本经验,要求每名教师每年幼儿园一线教学时间累计不得少于4周。兼职教师队伍:聘请30名幼儿园园长、一线教师担任兼职教师。兼职教师除了在学校担任部分实践类课程教学任务外,主要承担学生在幼儿园见****实****期间的指导、辅导工作;幼儿园园长主要承担专题讲座,帮助学生确定职业方向,为学生做好职业生涯规划出谋划策。(二)教学设施:...专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。:设立幼儿园教法模拟室、琴房、舞蹈教室、声乐教室、手工教室等,实训中心应有设计专用高配置电脑、学生用电脑、投影设备、幼儿园玩教具等,能够满足学生学****相关技能需要,为学生搭建实训、实****平台。(1)录播教室配备控制室和录播室,(移动录播设备两套)配有电脑、服务器、监视器、录播控制设备及系统、电子白板、投影系统、功放音箱等,用于教育教学活动模拟。(2)形体与舞蹈实训室配有把杆、舞蹈垫、落地镜、钢琴、音响等设备,教室为多媒体教学环境,用于舞蹈课程的教学与实训。(3)钢琴教学实训室配有电钢琴、钢琴,电钢琴实训室应为多媒体教学环境,用于钢琴、儿童歌曲弹唱等课程的教学与实训。(4)保育技能实训室配有生理解剖模型、图例,仿真婴幼儿模型,幼儿保健及急救等设备,用于学前儿童卫生与保健等课程的教学与实训。(5)幼儿行为观察实训室配有单向玻璃、多媒体设备、桌椅等,用于学前儿童发展心理学、幼儿园班级管理、学前儿童行为观察等课程的教学与实训。(6)玩教具使用与制作实训室配有操作台、各类材料及制作工具、幼儿常用玩教具等,用于幼儿手工制作、学前儿童游戏、幼儿园玩教具制作等课程的教学与实训。(7)幼儿园活动模拟室配有班级区域设备及玩教具,教室为多媒体教学环境,用于幼儿园教育环境创设、学前儿童游戏、各领域教育与活动指导的教学与实训。:..8)幼儿音乐教育活动实训室配有幼儿园常用乐器,教室为多媒体教学环境,用于幼儿艺术教育与活动指导(音乐)、奥尔夫音乐教育等课程的教学与实训。(9)美术教育活动实训室配有操作台、绘画、常规用具,配有洗手池、拖把池等设备,教室为多媒体教学环境,用于美术、幼儿艺术教育与活动指导(美术)等课程的教学与实训。根据课程安排还可选建智慧教室、远程教学实训室、幼儿生活模拟馆、科学探究实训室、融合教育实训室、感觉统合实训室等。、较好硬件设施,办园理念先进,管理有序的幼儿园作为示范性校外实训基地。定期组织学生到各幼儿园见****实****提高学生实践技能,实现“园校交互,知行合一”的人才培养模式,为学生毕业后的就业打下良好基础。坚持校内实训、校外实践并行发展。在市区筛选具有较高师资水平、较好硬件设施,办园理念先进,管理有序的幼儿园作为示范性校外实训基地。同幼儿园共同出资合作建立实训教室;根据幼儿园的实际及教学观摩需要,开展示范性保教活动;建设特色化专业教室,如微格教室、幼儿亲子活动实训室、蒙台梭利教法实训室、感觉统合实训室等。所有的实训基地对幼儿园、社区开放,提高专业的社会服务功能,同时也给学生提供实践机会,帮助学生实现从学校到岗位之间零距离对接。、保育员等相关实****岗位,可接纳一定规模的学生实****能够配备相应数量的指导教师对学生实****进行指导和管理;有保证实****生日常工作、学****生活的规章制度,有安全、保险保障。、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,提升教学效果。教学资源为教学的有效开展提供各类教学素材。通过专业教学资源(含精品课程、精品资源在线开放课程、网络课程、专业教学资源库)、图书馆等的建设,利用信息化手段形成了多角度、全方位的教学资源体系,有力推进了专业建设与教学模式改革。:..教材选用基本要求教材、图书和数字资源应能够满足学生专业学****教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省关于教材选用的有关要求,建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,按照全院教材选用制度,经过规范程序选用高质量教材。、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:学前教育专业职业标准、政策法规、建园标准等;教育类图书和幼儿园教学案例类图书;5种以上学前教育技术类专业学术期刊。、园联合、共建共享,依据专业人才培养目标和专业技能课程,系统设计和建设有利于自主学****内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化学****资源。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新;利用好现有的智慧职教、国家教学资源库资源,保证教学实施。结合“园校合作、知行合一”的实施,与幼儿园联合开发学前教育专业教学资源库,坚持学校自有资源、园所共享资源、社会公共资源并行发展。资源库包含专业标准、行业信息、专业图书、课程资料、课程网站、素材库等。以学校数字化校园建设为依托,实现学前教育专业教学资源库建设。为广大师生、合作幼儿园、社会提供优质的教育教学资源。根据教学内容需要,灵活运用案例教学、探究式教学、情境教学、小组合作教学、讨论教学、分享教学、模拟教学、社会实践、行动导向教学等多种方式,真正实现教学活动以学生为主体,激发学生的学****兴趣,培养学生学****的自信心,真正把所学知识和技能内化为职业能力。注重创新创业教育,将专业教育与创新创业教育相融合。将信息技术手段与传统教学手段相结合,通过信息技术的应用,使学生通过较为直观的形式接触到真实过程,为学生的“自主学****创造更为有利的条件。利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学****资源共享等学****环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。、舞蹈、钢琴、美术、手工、幼儿园玩教具制作与环境创设等课程采取项目教学法,根据幼儿园的教学实际,把课程内容分成若干个项目,不同阶段完成不同的项目,:..(科学、健康、艺术、语言、社会)等课程采取角色扮演法,学生通过角色扮演,扮演小老师,模拟不同的幼儿园角色,更学生更加身临其境的学****感受,促进学生师范能力的提升。、学前教育学、学前卫生学、学前心理学等课程采用案例教学法,通过大量的幼儿园教学案例,生动形象地为学生提供了学****内容,更易于学生接受,取得良好的教学效果。加强专业教学管理,根据学前教育专业特色及其管理规律,建立稳定良好的教学工作秩序,改进教学管理工作,提高教学管理水平。加强教学业务管理,制定详细的学前教育专业的教学工作计划、强化过程管理,保证教学管理的规范化和专业化。加强园校合作管理,强化中高衔接、园校合作的培养模式的构建。加强与校外企业(幼儿园、早教中心)合作与交流,邀请幼儿园园长到校开展园长讲堂活动,聘请幼儿园骨干教师担任部分实践课程教学任务,在学生入园实践时担任校外实****指导教师,对学生从幼儿园一日常规管理、幼儿园教学等方面深入指导,构建起有效的实践教学体系。