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解决它,就长进了一层判断的经验。问题自决得越多,则经验越丰富。若是别人代我解决问题,纵然暂时结束,经验却也被旁人拿去了”,陶行知的这番话为教师提供了很好的借鉴。其次,在课堂上,教师要发扬教学民主,包括建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等,使学生成为学****的主人,教师则成为学生的“协作者”。学起于思,思源于疑。在课堂教学中,教师如果能够掌握并熟练运用常规的启发式教学形式进行施教,课堂教学必将出现一种不可抗拒的吸引力、魔术般的诱惑力,成为学生求知欲渴的动力。四、企业员工智能健康监测与评估系统是()工作的。【答案】企业员工智能健康监测与评估的内容是:①通过智能硬件(血压计、血糖仪、血脂仪、体重秤、心电仪等),用户获取健康数据;②通过蓝牙自动传输到APP,并生成清晰直观的解读报告,当检测数据异常时,将自动向用户及其家人发出健康预警;③员工每日检测的健康数据自动存储在健康云档案,形成连续的健康数据流。此外,用户还可手动上传体检报告、就医记录等影像资料,形成完整的健康档案;④系统可以根据最新传输的个人数据,通过风险评估模型的计算,出具最新的健康风险评估报告;⑤员工可随时随地自由存取的健康档案,具有很高的医学参考价值,为便捷、精准的诊疗服务提供健康数据支持。五、某幼儿园中班发现一例甲型肝炎病例,该园立即采取以下措施:(1)对病儿进行隔离,时间为30天。(2)对病儿使用过的玩具、食具进行消毒。(3)对该班儿童进行医学观察。问题:(1)该园采取的措施哪些恰当?哪些不够明确?(3分)(2)该园还应采取哪些措施?(7分)【答案】(1)甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的急性肝脏炎症,主要经粪一口途径传播,好发于青少年及儿童。该园在幼儿患病后及时隔离患病幼儿,同时对病儿使用过的用品进行消毒处理,对班级幼儿进行医学观察,这对于感:..(2)该园还应采取以下措施:①未发病的儿童紧急注射甲肝疫苗,以降低发病率。②切断传播途径。提倡用流动水洗手,不用他人用具,做好个人卫生工作。③幼儿园加强粪便管理,做好用餐卫生工作。六、学校规定学生必须在6点钟到校参加早自修。作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,当时有关领导正好在场,看到这一情况,下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天,再也没有一个学生迟到。还有一次,(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,总是有原因,上次他说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说:“下次再不交作业,甭来上课。”他这才有所收敛。问题:请从有关师德要求分析“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。【答案】七、进餐时,强强的手臂被面条烫伤了,在医生到之前,教师给强强的手臂涂抹了牙膏。问题:(1)该教师的处理方法是否恰当?结合材料分析理由。(2)说明幼儿烫伤的正确处理方法。【答案】(1)教师的做法不合理,由于小孩皮肤特别娇嫩,耐受力较差,烫伤后容易发生感染引起并发症。因此,最好不要自行用药,应立即用冷水冲洗。(2)一旦发生烫伤,应立即将伤口置于冷水中冲洗,以使血管收缩达到减少渗出的目的。时着衣部位,先要用冷水使烫伤处冷却20一30分钟,然后剪开衣服,并脱下来,注意保持创伤面的清洁;若是烫伤严重、烫伤面积较大的,应给予简单处理后迅速送医院治疗。八、游戏活动期间,部分幼儿分别选择了娃娃家、理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装,帮“顾客”围上毛巾,并拿起玩具剪刀对“顾客’’的头发进行操作。游戏过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。请联系材料分析幼儿游戏的特点。【答案】(1)游戏是幼儿自主、自愿的活动。游戏活动期间,部分幼儿分别选择了娃娃家、理发店和建构区,体现了幼儿游戏的自主自愿。(2)游戏是在幼儿假想的情境中发展的。理发店里担任理发师的小朋友帮“顾客”围上毛巾,拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作,体现了幼儿游戏中对游戏角色、游戏材料和游戏情景的假想。(3)游戏伴随着幼儿愉快的情绪体验。游戏过程中不时传来阵阵笑声和交谈声,体现了幼儿在游戏中是快乐的、愉快的。:..九、新学期开始不久,孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现了这么一个现象:当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候,总是****惯用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夹在腋下,像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音,很是刺耳,也不安全。起先是一两个新生,接着是班上一大半的孩都有这种行为。由于这学期新加了9个新生,为此,我一方面在课堂教学中对一些行为****惯重新进行了指导,另一方面在平时不断进行强调和纠正。但收到的效果却差强人意,每次孩子们总是要在老师的提醒下才改变搬椅子的姿势。在一次教学活动中,我要求孩子们把小椅子放在指定地方,有个别孩子的动作很慢,我担心影响教学时间,便伸手帮了一把。正当我一手一把地拎着小椅子时,有个孩子突然开口说:“老师,要两只手搬椅子。”孩子们的目光一下子都集中在了我身上,我一愣,马上把小椅子放了下来,用双手搬起了一把椅子。下课的时候,我在指导孩子们搬动小椅子的时候,自己先用双手把小椅子搬了起来。不需要太多的语言,更没有平时的大喊大叫,孩子们安静地用规范的动作把小椅子搬到了指定地方,并且没有一个孩子拖椅子。试分析上述这种现象的原因。【答案】托班孩子模仿性强,思维具体形象,教师、家长的言谈举止、行为****惯都是他们学****模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里、记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。而托班教师是孩子在一天之中接触最多的,因此他们模仿的最直接的对象便是教师,对教师的言谈举止,观察最细,感受也最强,而且会不加选择地模仿教师的言行。像是上述的例子,每天我们都在告诉孩子们要这样做,要那样做,那我们自己又是怎么做的呢?我们一直在强调要两只手搬椅子,但我们自己却常常在孩子们面前把小椅子随手一拖或一拎。这些看似不起眼的小细节都会对他们的行为****惯培养造成一定的影响。正如古人所言:“言教不如身教,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”很多时候,老师无需用很多语言要求孩子,只要你自己做到了,就不必担心孩子做不到了。因此教师首先要严格要求自己,做孩子的表率,来影响孩子、教育孩子,平时能够很好地注意自己的言行举止,就往往能够起到潜移默化的作用。一十、一节绘画课上,教师让幼儿看黑板。师:小朋友们,黑板上有什么?幼:有人。幼:有山。幼:有树。接着又问第二幅画。师:小朋友们,画上有什么东西?幼:树。幼:叶。幼:枝。教师示范绘画并进行指导,教师看幼儿画的五花八门,又指导说再看老师画一遍,结果全班画的都一样,只是与老师的相比更为粗糙。(1)该教师在教学存在哪些问题?(2)该教师违背了哪些学前教育的原则,请指出并提出合理建议。【答案】在绘画教学过程中,该教师以统一的标准来要求儿童,而忽视了学生的个性差异性和学****过程中的主体性地位,扼杀了儿童的创造力,不利于儿童的健康成长。(2)[参考答案]-为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性,根据学校:..以下几点:①儿童是学****的主体,只有儿童积极参与、主动建构,课程才能激发他们的学****经验,促进其身心发展。在学前教育中,教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学****的观察者、引导者角色,体现“导”的艺术,把活动的主体地位让给幼儿,