文档介绍：该【2022实用的综合实践教案4篇 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022实用的综合实践教案4篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..实用的综合实践教案4篇篇1活动背景:综合实践活动课程着眼于创新精神和实践实力的培育,而小独创、小制作活动正是培育学生创新精神和实践实力的重要途径。六年级的学生已经有了肯定的学问储备,具备初步分析和解决问题所需的基本学问。选择这一课题来开展,可以在学生现有实力的基础上,引导学生综合运用所学学问尝试解决社会生活中的问题,提高学生的综合素养。“做个生活中的有心人”作为开题课,是整个单元活动的基础。老师将通过介绍一些独创故事,引出活动主题,让学生感受到独创并不神奇也不高深;接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进看法,激发学生独创创建的爱好。最终引导学生去视察,从中发觉生活中不便利的地方,为小独创找寻突破点。活动目的:1、通过介绍一些与学生生活接近的独创故事,让学生感觉到独创不神奇,也不高深。2、通过“改造胸卡”活动,让学生体验创建独创的经验,使他们感受到尝试创建独创的乐趣。3、引导学生进行科学的小组分工,开展调查活动。:..4、培育创新意识和创建潜能,培育学生勤于思索,勇于实践的品质。活动过程:一、对比导入,故事激趣1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头,让学生找寻差异。2、现在的罐头多了拉环,这些拉环可以帮助我们更便利地打开罐头盖子。(实际演示)这里边还有一个精彩的独创故事呢!3、讲《易拉罐的独创》:传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪刀、螺丝起子,多么不便利。但几十年来也没有哪个企业想变更这种不便利。后来,一个小女孩在吃罐头时,从这个不便利中产生创意,并经过努力独创出侧拉环启式玻璃罐头。她的做法是:在罐头瓶的侧部加一个拉环,吃罐头时,将拉环一拉,罐头瓶子就进去了空气,因此,不再有负压,不再那么密封,用手轻轻一扭,就可以打开。这种产品受到千万消费者的欢迎,也使很多企业受盖。而且由此引发出来的更便利、更简洁的易拉罐,更是受到广阔消费者的宠爱。(这个故事边上摆一些易拉罐图案,如王老吉、可乐等)4、生谈感受:..5、小结:生活中一些不完善的地方,我们使它更加便利,就成了一个有用的小独创。而这只有有心人才做得到。(出示课题“生活中的有心人”)。二、链接生活,加深相识。1、师导语:俗话说:“金无足赤,珠无完圆。”世界上的任何事物都不行能十全十美,总存在这样或那样的缺点,假如有意识地针对缺点进行创建性思索,是不愁没有独创创建课题的。2、出示“沐浴露”,让学生回忆用的时候有什么缺点。3、出示“带压取器的沐浴露”,谈改良以后就便利多了。4、找一找:身边的哪些东西,比一比以前的样子,哪些是经过改良以后更加好用的。(假如一时想不出来,就先从文具盒里找。)5、小结:看来,变更生活中一些不便利的物品,使它更加便利,是一件多么富有价值的创建活动。有的同学可能会认为,这些都是大人的事情,是生产厂家的创意。其实不然,有许多小挚友,也可以有独创创建。三、榜样引导,学****创建1、讲解并描述:有一个小挚友,叫杨昕,像你们一样,还是个小学生,不过她已经拥有一项专利独创,这项独创还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下,这位了不得:..(课件展示)迷你粉笔套①去年冬季的一天,江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子,见老师用冷水洗手上的粉笔末。②要是独创一个粉笔套多好呀!回到家,杨昕把妈妈的唇膏从套中取出,放进粉笔。③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城全部商场,学校旁边小铺,都没有合适的自动铅笔。④在科技老师的帮助下,杨昕参照自动铅笔的原理,用铜皮做了一个套子。独创胜利啦!⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时,老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。⑥2005年,“迷你粉笔套”在第20届全国青少年创新科技大赛中,获得优秀项目二等奖。2、看了这个故事,你有什么想法?3、从这个故事中,你能总结动身明创建的一些基本步骤吗?(图右)三、改造胸卡,感受独创过程1、独创创建的第一步,就是要在生活中发觉问题,然而人常有一种惰性,对于正在运用着的东西,看久了****惯了,就认为它原来就该是这样。所以,我们要学****大胆地去质疑。今日,就让我们“一起来找茬”(板书:敢于质疑):..2、今日找茬的对象,大家都很熟识,那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡,这个胸卡是咱们身份的识别,看到它,就能知道你的身份是晋江其次试验小学的学生。你认为目前我们学校所运用的胸卡有哪些方面比较便利,哪些方面还有问题?(小组先沟通沟通。)改造“胸卡”它的缺点:我的初步设想:3、集体沟通发觉的缺点以及初步的改造设想。(缺点主要有:卡面会褪色、简单掉落;胸卡用的针常常刺到人身上,刺破衣服、生锈等等。)(改造设想:卡面可以加上一层塑料膜,沾紧一些,尤其是边上;)4、从刚才的体验中,你知道了什么?(独创创建很有乐趣,也并不神奇。)四、小组分工,指导活动1、那么,就让我们都来做生活中的有心人,去发觉身边那些不便利的地方吧!想一想,我们可以去视察、去发觉的场全部哪些呢?(生谈)2、这么多地方可以视察,我们要分工协作才行。小组内探讨一下,让哪个同学负责哪一部分的视察。3、小组活动提示:分工时要考虑同学们自身活动的特:..要选择常常活动的地方去视察,这样的话,会更有体会。(小组开展活动)我们小组的分工负责视察公交车上的不便利之处负责视察家庭中的不便利之处负责视察校内里的不便利之处负责视察商场里的不便利之处负责视察公园中的不便利之处4、请一个小组汇报5、其实我们在生活中,时时到处都能或多或少地感受到生活中的不完备之处,然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此,做好记录特别重要。(板书:做好记录)6、科学家们也常说,“最淡的墨迹赛过最好的记忆。”因此,课后,同学们都来设计一张记录表,将你发觉所得记录下来。下节课咱们再一起来沟通。五、“名言趣画”,有效激励板书设计:做生活中的有心人敢于质疑做好记录综合实践教案篇2背景分析每棵树都是活的,它和我们人一样要吃、休息、呼吸,也进行“血液”循环。树的心跳是一首奇妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最佳时间,此时树正把它大量的树液源源:..、倾听大树“心跳”的方法,感知树木旺盛的生命力。,培育关注自然的看法。教学资源听诊器教学活动一、打算工作(10分钟),同学倾听自己或同伴的心跳。:你听过谁的心跳声?声音是什么样的?二、找寻大树的心跳(20分钟),选择校内内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为视察对象(其它的落叶树也行)。:把听诊器紧贴在树干上,不要动;要多试几个地方,找到最佳听点。:树有心跳吗?假如有,是怎么样的?请同学们描述一下。:梧桐树和我们人一样,是有生命的,也要吃、睡觉、呼吸,也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶,才能长粗、长高——我们听到的心跳声,就是大树在生长的声音。:..:是不是全部的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳,好吗?三、感受大树的心跳(10分钟)全部同学都环绕大树,闭上眼睛,保持宁静,把身体紧紧贴在大树上,静静地感受大树的“心跳”,感受大树旺盛的生命力,想象大树的树根正在汲取养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……综合实践教案篇3一、填空。(30分)1、从新的视角去视察我们的校内,我们的校内是:蓝天()、平坦的()、光明的()、草木()、蝴蝶()、我们的校内()。2、在视察植物的种类与生长状况,主要视察植物的()、()()、()、()、()等部分。3、在图书馆查找资料时,首先要进入()要()阅读、借读()、按()办理借阅证。通过图书的()页,可以很快查找到要找的内容。4、制作标记牌时应首先()在标记牌上介绍()的哪些方面。选择哪些内容取决于须要的,如:()()()()()等。制作标记牌时充分运用在前期活动中收集到的()。5、获得天气信息的基本途径和方法有(),通过()()()()等。:..二、推断。(20分)1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。()2、梧桐树属于一种草本植物。()3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。()4、在你所视察的植物中,白杨树属于草本植物。()5、在校内里,我们应当保持我们的校舍整齐干净。()6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。()7、“瑞雪兆丰年”意思是刚好的有利于农作物的好雪。()8、今日天气晴转多云最高气温31℃,最低气温25℃,这就是天气预报。()9、植物生长的好坏,与我们的生活无关。()10、我们应当爱护环境,爱惜身边的一草一木。()三、简答题。(50分)1、在视察植物的过程中,我们应视察植物的哪些部位?72、在美化和爱护校内环境方面,你自己有哪些看法和建议?83、在你生活四周,哪些地方用到数字?154、你能说出两条谚语吗?20综合实践教案篇4活动目标:..,增加平安意识。、分析、处理信息的方法,能够主动沟通、共享信息。,知道如何预防意外损害,能依据出现的意外状况实行合理的急救措施,培育自我防范、自我救援的实力。重难点:知道如何预防意外损害,能依据出现的意外状况实行合理的急救措施。活动打算:搜集学生外出时发生的平安事故资料。教学课时:2课时教学过程第一课时揭示主题,制订活动方案(一)情境导入当同学们出去游玩,或参与社会实践活动时,大家肯定特别兴奋。但对于大家外出活动,我们的家长和学校、老师都特别担忧,为什么呢?学生:担忧出现平安问题。老师:的确,外出活动存在着许多平安隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的平安事故)提问:看到这些骇人动目的事例,你有什么想法?学生沟通。:..(二)汇报沟通各小组汇报。依据学生的汇报,师生相互补充,共同归纳出以下几个方面:交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等平安问题。(三):通过同学们的调查和沟通,我们知道在外出活动时存在许多平安隐患。假如我们缺乏平安意识,不能做到事先防范,就可能造成意外损害。造成这些意外损害的缘由是什么?怎样避开和削减意外事故的发生呢?今日就让我们围绕外出活动平安绽开探讨,了解外出活动时应当留意的问题,驾驭更多的平安防范措施。。组织全班沟通,要求说明为什么确定这个内容,打算怎么探讨。(四),对相关问题进行提示。学生分组探讨详细的活动任务、活动步骤、探讨方法等。利用表格呈现方案内容。,听取其他同学和老师的看法。(五)搜集信息激励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息,如:通过:..学生分组整理搜集到的信息资料,制作成学问卡片。老师深化各组,了解状况,进行指导。(二)沟通共享分组汇报沟通。其他同学进行质疑、补充,提出建议。老师依据学生的汇报,对应当留意的问题适时点拨,对学生忽视的问题进行提示,启发学生思索。如:郊游时迷路、遭受雷雨天气怎么办等,并引导学生汇报探讨的过程,重点关注解决问题的方法。(三)模拟救援老师:通过各组的汇报,我们了解了大家搜集资料的过程,知道了更多的外出活动应当留意的问题,感受到同学们的确有了肯定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防,但在活动中,还可能会有一些意外发生。比如:有的同学不当心跌入水中,有的同学不当心磕伤了,有的同学被虫蚁叮咬??假如我们遇到这些状况,该如何在第一时间进行自救和互救呢?学生自由发言。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外损害,进行一次模拟表演,尝试进行现场救援。演示时应当留意哪些问题呢?学生发言。:..学生模拟演练。