文档介绍：该【2022-2023学年北京市通州区七年级(下)期中历史试卷(附答案详解) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022-2023学年北京市通州区七年级(下)期中历史试卷(附答案详解) 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信息不符,排除D项。故选:A。本题主要考查唐朝与安史之乱,需要考生掌握杜甫生活的时代背景及杜甫诗歌的特点。页,共18页:..本题考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力,理解并识记杜甫生活的时空特征及诗歌特点。7.【答案】B【解析】,排除A项。,唐玄宗时,鉴真六次东渡,终于在754年抵达日本。他在日本“传授佛经,传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等”,为中日文化交流做出了卓越的贡献,故选B项。,排除C项。,日本佛教真言宗创始人,排除D项。故选:B。本题考查鉴真东渡,掌握相关基础知识。本题主要考查学生理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。8.【答案】C【解析】大食人俑反映的是唐朝与阿拉伯国家的交往;东罗马金币反映的是唐朝与欧洲国家的交往,壁画《客使图》反映的是唐朝的对外关系,因此三张图片共同反映的主题是唐朝的中外交流。C符合题意。图片与国家统一、科技发达、文学兴盛无关,排除ABD。故选:C。本题考查唐朝中外文化交流,掌握相关的基础知识。本题考查唐朝中外文化交流,考查学生的理解和分析能力,解题关键是知道图片共同反映的主题是中外交流。9.【答案】C【解析】据题干并结合所学可知,为巩固统治,强化中央集权,宋太祖采取分化事权的办法,削弱相权。解除禁军高级将领的兵权,牢牢地控制了军队。控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。他还经常调换军队将领,定期换防,割断将领与士兵和地方的联系,使兵不识将,将不专兵。在地方,宋太祖为加强控制,派文臣担任各地州县的长官,在各州府设置通判,以分知州的权力。故C符合题意;缓和民族矛盾、实行文化专制、削弱国家力量,都不是宋太祖采取这些措施的目的,排除ABD。故选:C。本题考查北宋的政治,掌握相关的基础知识。本题考查北宋的政治,考查学生的理解和分析能力,解题关键是知道宋太祖采取这些措施是为了强化中央集权。页,共18页:..10.【答案】D【解析】①岳飞手书原作《暂使下都夜发新林至京邑赠西府同僚》,属于第一手史料,可以直接用于研究岳飞,符合题意;②电影《满江红》,属于影视作品,属于后世对其进行改编创作的,带有主观性,不可直接用于研究岳飞,不符合题意;③《宋史?岳飞传》,属于第一手史料,可以直接用于研究岳飞,符合题意;④岳飞塑像,是后人进行雕刻而成的,带有主观创作意图,不可以直接用于研究岳飞,不符合题意;所以①③符合题意,D项正确,排除ABC项。故选:D。本题考查岳飞抗金。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力,迫使金军后撤。本题考查学生对知识的理解能力。同时,注重培养学生的家国情怀。11.【答案】D【解析】根据材料“创制契丹文字”“创制西夏文字”可得出两者都学****先进的汉文化;根据材料“发展农业、建筑、城郭”“鼓励垦荒,发展农牧经济”可得出两者都促进了政权的发展,①③表述正确;材料未涉及教育制度改革的,②项错误;两者的措施有助于促进各民族的交融,并不是加速民族分裂,④项错误。故D正确,排除ABC。故选:D。本题考查耶律阿保机和元昊改革的相关内容,准确解读材料信息。本题考查学生获取材料信息,准确解读材料信息的能力,识记耶律阿保机和元昊改革的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。12.【答案】A【解析】据“南北两朝,永通和好”“‘澶渊之盟’所确立的宋辽‘兄弟’相称的称呼,也被宋真宗和辽圣宗的后继者延续百年有余”可知,澶渊之盟后辽宋之间处于相对的稳定,保持了长久的和平,加强了民族之间的友好关系,A项正确;“辽宋的经济都得到快速发展”“辽宋的军队力量都不断加强”在题干材料中没有体现,排除BD项;“辽宋人民长期处于困苦境地”说法错误,排除C项。故选:A。本题主要考查澶渊之盟的影响的相关史实,识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记澶渊之盟的相关史实。13.【答案】D【解析】据所学可知,隋朝灭亡后,唐朝建立。唐朝灭亡后,出现割据混战局面,五代十国后期,统一趋势不断加强。960年,后周大将赵匡胤发动陈桥兵变,建立宋朝,以开封为东京,作为都城,史称北宋,北宋与西夏和辽并立。北宋末年,统治***,金于1127年灭掉北宋,北宋宋钦宗页,共18页:..的弟弟赵构,于同年登上皇位,定都临安,史称南宋。1276年,元军占领临安,俘虏南宋皇帝,南宋灭亡,元朝统一了全国。故①②③处分别应填唐、北宋、元,D项符合题意;排除ABC三项。故选:D。本题考查中国古代王朝演变的相关知识,掌握相关基础知识。本题考查学生的识记能力,掌握中国古代王朝演变的相关知识,可以利用朝代歌记忆。14.【答案】D【解析】根据题干“这项制度是对我国秦汉以来的地方机构建制的重大发展和完善,成为我国地方机构设置史上的一次重大革新,为后世以及现行的行政区划奠定了基础”结合所学知识可知,元朝时期为了统治辽阔的疆域,实行行省制度;行省制度加强了中央对地方的控制,是对我国秦汉以来的地方机构建制的重大发展和完善,巩固了统一的多民族国家;行省制度是中国古代地方制度的重大改革,是省制的开端,为后世以及现行的行政区划奠定了基础。故D符合题意;分封制属于西周的政治制度,与题干“这项制度是对我国秦汉以来的地方机构建制的重大发展和完善”不符,排除A;秦朝实行郡县制,与题干“为后世以及现行的行政区划奠定了基础”不符,排除B;科举制是隋朝创立的选拔官员的制度,与地方机构建制和地方机构设置无关,排除C。故选:D。本题主要考查了元朝的行省制度,解题的关键是“这项制度是对我国秦汉以来的地方机构建制的重大发展和完善”以及“为后世以及现行的行政区划奠定了基础”。本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力,理解并识记元朝的行省制度的实行。15.【答案】A【解析】据图片并结合所学可知,辽是契丹族建立的,西夏是党项族建立的,金是女真族建立的,蒙古族建立元朝,北宋和南宋是汉族建立的,故这些课题反映的时代特征是民族关系发展,A符合题意;题干材料与对外交往、文化、社会生活无关,排除BCD。故选:A。本题考查宋、辽、西夏的并立与和战、南宋和金的对峙、成吉思汗统一蒙古、元巩固统一的措施,掌握相关的基础知识。本题考查宋、辽、西夏的并立与和战、南宋和金的对峙、成吉思汗统一蒙古、元巩固统一的措施,考查学生的理解和分析能力,解题关键是知道题干材料反映的时代特征是民族关系发展。16.【答案】D【解析】“吐蕃等处宣慰司都元帅府,盖设宣慰司为行政机构,以其地军旅之事频繁,故兼都元帅府”最可能出自的文献是《元史》。元朝建立后,对西藏地区行使行政管理权,在这一地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,掌管西藏的军民各项事务。故D符合题意;元朝设立页,共18页:..宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,掌管西藏的军民各项事务。ABC与题干材料无关,排除。故选:D。本题考查元朝的民族交融,掌握相关的基础知识。本题考查元朝的民族交融,考查学生的理解和分析能力,解题关键是知道题干材料最可能出自的文献是《元史》。17.【答案】D【解析】北宋开封的大相国寺每月举办多次庙会、以元大都为中心的北方地区元杂剧兴盛可以印证宋元时期市民生活丰富多彩。故D符合题意;北宋兴起的景德镇发展成为著名的瓷都反映的是宋代手工业的发展,元朝时的泉州成为最大的对外贸易港口反映的是元朝的对外贸易,排除含有②④的ABC。故选:D。本题考查宋代的社会生活、宋词与元曲,掌握相关的基础知识。本题考查宋代的社会生活、宋词与元曲,考查学生的理解和分析能力,解题关键是知道北宋开封的大相国寺每月举办多次庙会、以元大都为中心的北方地区元杂剧兴盛可以印证宋元时期市民生活丰富多彩。18.【答案】A【解析】,唐朝时期出现了雕版印刷术,北宋毕昇发明了活字印刷术,是活字的开端,之后又发展了木活字、铜活字等,所以图片所演示的是印刷术的发展与创新,正确。,排除。,属于科技范围,而不涉及到文化事业方面,排除。,属于科技范围,而不涉及到教育领域,排除。故选:A。本题考查活字印刷术的发明,解答的关键是识图。本题考查学生的识图能力,考查学生对印刷术发展与演变的认识。19.【答案】C【解析】①根据所学知识可知,活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。13世纪时,活字印刷术传入朝鲜之后传到日本及东南亚地区,推动了人类文明的进步;②根据所学知识可知,中国发明的***和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革;③根据所学知识可知,北宋末年,中国的海船上开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到欧洲,大大促进了世界远洋航海技术的发展;所以①②③分别是活字印刷术、***、指南针,C正确,排除ABD项。页,共18页:..故选:C。本题考查中国的四大文明,侧重考查活字印刷术、***以及指南针。本题四大发明合在一起考查,容易混淆。同时,考查学生对基础知识的记忆。20.【答案】D【解析】①由题干可知,元朝是在全国建立驿站,并没有涉及对外交往的内容,不符合题意;②根据所学知识可知,元朝为了加强同各地、各族的联系,修建了覆盖全国的陆路交通网,建立了遍布全国驿站,符合题意;③驿站是为了加强同各地的联系而修建,并未涉及海外贸易,不符合题意;④根据所学知识可知,驿站的普遍设立,加强了中央与地方的联系,从而有利于巩固国家统一,符合题意;所以②④是符合题意的,D项正确,排除ABC项。故选:D。本题考查元朝驿站的设立。注重基础知识的理解。本题考查学生对基础知识的理解能力,考查学生对元朝设置驿站意义的理解。21.【答案】【小题1】略【小题2】略【解析】(1)史料类型:根据材料“《贞观政要》是唐代史学家吴兢撰写的一部政论性的史书”可知,按照资料的表现形式,这是文献史料。写作背景:根据材料“本书写作于开元、天宝之际。当时的社会仍呈现着兴旺的景象,但社会危机已露端倪,作者已经感受到衰颓的趋势”概括得出开元、天宝之际唐朝社会依然呈现繁荣景象,但是社会危机显现,呈现盛极而衰的趋势;根据材料“为了保证唐王朝的长治久安,他深感有必要总结唐太宗施政的成功经验,为帝王树立起施政的楷模,这就是此书的写作初衷”概括得出作者想通过总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验,为帝王树立起施政的楷模,以此来保证唐朝的长治久安。(2)根据材料“④为君之道……”可知,君道,即封建帝王治国的基本理念与统治权术,对应“君道第一”;根据材料“③……惟在得人”可知,强调人才的重要性,对应“任贤第三”;根据材料“三年已后,见人谏,悦而从之”可知,②对应纳谏第五;根据材料“……不合服用者,宜一切禁断”可知,①对应“俭约第十八”。理解:任选一条作出解释和评价即可。如选择②“三年已后,见人谏,悦而从之。”,作为一个普通人,能听别人的劝告不容易,作为封建帝王,能够长期地从谏如流,尤为难能可贵。唐太宗有善于纳谏的可贵品质,推动了贞观年间政治清明局面的出现。(3)影响:根据材料“唐玄宗以后的历代君主们,莫不奉《贞观政要》为圣经。……至于官员、知识分子乃至草野庶民,也大多奉《贞观政要》为政治读本、处世教科书。其中的许多段落和句子,至今还被人们引为哲理和格言。”概括得出成为唐朝及以后的政治读本、处世教科书,对后世君王的道德修养、思想言行产生了重要而深刻的长远影响,给后世留下了十分宝贵的历史经验页,共18页:..教训;根据材料“《贞观政要》问世不久,即随着遣唐使东还的航船传入日本,以后历代的幕府政权都相继援用,民间的知识分子,甚至寺庙的僧侣都争相研读不已”概括得出对日本幕府政权和日本文化产生深远影响。故答案为:(1)史料类型:文献史料。写作背景:开元、天宝之际唐朝社会依然呈现繁荣景象,但是社会危机显现,呈现盛极而衰的趋势;作者想通过总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验,为帝王树立起施政的楷模,以此来保证唐朝的长治久安。(2)④;③;②;①。选择②“三年已后,见人谏,悦而从之。”理解:唐太宗有善于纳谏的可贵品质,推动了贞观年间政治清明局面的出现,我们普通人也应该有宽阔的胸襟,能善于接纳别人的意见。(3)影响:《贞观政要》成为唐朝及以后的政治读本、处世教科书,对后世君王的道德修养、思想言行产生了重要而深刻的长远影响,给后世留下了十分宝贵的历史经验教训;对日本幕府政权和日本文化产生深远影响。本题主要考查贞观之治。第(1)问,需要考生掌握史料的分类方法并提炼概括材料信息分析作答;第(2)问,结合唐太宗的治国理念分析作答;第(3)问,提炼概括材料信息进行说明。本题主要考查贞观之治,侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。22.【答案】【小题1】③。【小题2】观点:唐朝实行开明的民族政策,促进了民族交融;论述:唐太宗实行开明的民族政策,得到周边各族的拥戴,被尊奉为各族的“天可汗”,意即各族共同的君主。唐朝时期,汉族和一些北方少数民族杂居、通婚,民族之间的交融进一步发展。在朝廷中,有很多重要的官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切,如唐玄宗册封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王。因而说唐朝实行开明的民族政策,促进了民族交融。【小题3】国家统一、社会安定;统治者励精图治、勤于政事、任用贤能,推行一系列革新措施;开放的对外政策,和睦的民族关系等。【解析】本题考查唐朝的经济繁荣、唐朝的民族关系、唐朝的社会风气