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氢,所以我们补三个水,所以这道题相当难。我们最终的答二、试卷特点案不知道同学们是否能够写对,确实比较紧急,时间有限,,答案应当是三个***化钠和三个氢氧化钠。(1)考试的内容所选的学问点始终围绕着化学学科的主干学问和核心内容。它我们看下面一道题,除去二氧化***当中的氨,可选的试剂是什么?水是不行包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、的,因为前面已经说过,二氧化***也是一种易溶于水的黄绿色气体。碱石灰是特氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量转变、试验设计与评价等。地枯燥氨气的,所以确定不对。D跟氨气也没关系,而且又无水,二者都溶解在(2)学科特色浓郁,学问层次鲜亮,既有描述性学问又有迁移性和创新性学问,水中,跟A没什么区分,这里面只能选C,浓硫酸具有酸性,氨气具有碱性,可各层次的考生都有确定发挥的空间。以不反应。,各位这时候需要调整PH复****建议:对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化,对物质的特值为酸性,将确定量的混合气体吹到锥型瓶重吸收。四将玻璃装置中的水倒入锥殊性质,物质的特殊颜色,重要的工业生产,试验室制备等,要多归纳多〔总结〕。形瓶中。我们通过滴定点单制来确定含量,这里面的管是起到风口作用,假如二21、考查要点:(1)阿伏加德罗常数,(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质氧化硫跑出去,结果就不精确了。我要把做的水也放进去,因为很有可能二氧化溶液(4)离子方程式,(5)元素周期表(6)电化学学问,(7)无机推断和有机推断,(8)化碳被溶解,我们需要补齐,要不试验也会有误差。用硫代硫酸钠来滴定单质,这学试验/6:..三、复****建议如选择能力、推理能力、试验能力、表达能力、审题能力等,特别是要重视提取1、研读考试说明,商量高考试题信息、加工信息、应用信息的能力的培育。复****教学中,要引导学生将留意力放研读考试说明,关注考试说明的内容转变、重点、难点,要强化什么?淡化在对学科主干学问、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。强化中学化学什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质,的教学重点,不盲目追求考试〔热点〕,关注各类考试信息中的命题焦点,不轻在前期弱化元素及其化合物学问教学,必需在复****阶段务必补牢、夯实化学学科易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨,以教材为本,以《考试说明》为大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去,不做无用据,立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强试验复****教学,要创造条件让学生探讨功。试验、商量试验、设计试验,切实提高学生的试验能力和化学学科的科学素养。商量高考试题,明晰高考试题中对各学问块的考查特点和出题形式,以及各4、精讲典型试题,精练有效****题学问块在高考理综试题中的题型特点,并使学生做到心中有数。典型试题之所以特殊典型,就是因为其在稳固学科学问、训练解题思路与方2、更新教学观念,改进〔复****方法〕法、提高实践与应用能力方面表现出特殊强大的功能,不仅对学生学****能力有重如何在有限的复****教学时间内产生最大的复****效果,既要更新教学观念,也要的引领价值,而且还表现为学科学问针对性、综合性和承载能力强。因此,在要改进复****方法。复****中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会化学教学中要牢固树立让学生上岸,让教师下海'的教学新理念,即要求教师在解决问题,也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情教学中要占有最大量的资源,既要有创新地推出一些典型例题,通过精讲、引伸、境在书外,但其解题的原理确定在书内的道理。复****教学中,要回来教材、回来发散,不断提高学生的学科能力和解题应用能力,还要通过细心商量、分析、比课堂,不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。确定要以教材为本,以《考试说明》较、筛选,把一些优秀的、有代表性的、典型的****题推举给中学生,并有准备、为据,不能脱离教材以一本复****资料讲半年,也不能用题海战术代替有准备的、分阶段地进行训练。当然在选择典型例题进行例解时,不仅要学会选择,花时间循序渐进的系统复****教学。复****教学也要支协作理的训练,但必需留意深广度、与精力最大限度地做到精选;还要学会改造',在条件信息的给予上、设问方式上内容、形式及方法,要重视教学诊断对复****教学的指导作用,教学测试功能要明有创造性的发挥。要鼓舞教师在教学中根据具体教学重点、难点,有目的选择一显,要侧重于教学反馈、教学诊断,随时觉察学生存在的问题,并准时矫正。些****题组成专项训练题组让学生有针对性地练****我们一如既往地反对任何形式3、夯实学科基础,提高学科素养的题海战术,反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练,这样既耽误学生化学教学应切实加强基础学问的教学,重视化学反应原理的理解与应用,加的时间,又浪费同学们的精力,收到的效果也是微乎甚微。强基本技能的培育,要围绕教材抓双基,要注重培育学生多方面的素养与能力,5、注重过程方法,增添答题规范/6:..答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨,审题是否细致都确定着答题的精确性。在复****教学中,必需从严要求,把好三关:△文字表达关。平常要有准备地训练与要求学生答题时留意用好字、词、句,留意语句精炼化训练,力求做到消灭错别字,逐步做到词到意出;△化学用语关。化学用语应用要精确、规范、严谨,包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式,甚至单位符号等;△审题关。要从平常的练****开始做起,培育学生的正确审题方法,要求学生审题时选准切入点,留意关键词,不断通过专项审题训练来提高审题能力,包括提高审题的速度、审题的精确性。复****教学还要注重过程与方法,包括两层涵义:△注重学问与技能复****的过程与方法,以提高复****效率;△注重解题的过程与方法,以提高解题的速度与精确性。特别是注重解题的过程与方法,不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率,也有助于形成良好的解题****惯和解题思路。复****中要把概念的把握与解题过程结合起来,通过解题前的思索,解题中的科学推理,解题后的认真〔反思〕,认真体会解题的过程与方法,逐步内化成学生个人的解题能力。总之,高三备考复****的目的在于引导学生努力到达:学问结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、〔学****方法〕上的自我进展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。它绝不是简洁的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程,而是科学的、有准备的过程。在复****备考过程中,确定要时刻以《考试说明》为依据,明确复****要求,把握复****方向,突出重点,突破难点,解决关键,提高备考的有效性,以期取得理想的成果。下一页更多精彩年高考化学试题分析'/6