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《纲要》强调,在日常活动中,鼓励交流和引导***的语言交流,发展幼儿的语言能力;强调培养幼儿对生活中常见的简单标记和汉字符号的兴趣。所以,我们在游戏和休息时间,尽量多的与幼儿交流,不让任何一个孩子落空,特别是多愁善感性格孤僻父母和胆小的孩子。,他几乎不试着与小朋友在一起玩,整天站在老师的身前,偶尔跑过去玩回去,又很快的跑回来。针对这一情况,我们就不厌其烦的跟他交流,把他送到小朋友堆里,慢慢的,他能够独立的与小朋友玩想要一会了。另外,我们还经常带孩子们认识室内外各种图片、标记和汉字,他们能很兴奋的告诉我:“老师我知道,这个字念‘中’,对不对?”除了这些,我们还逐步对他们散文实施诗歌、散文、童话故事等欣赏庆典活动,孩子们有的科学院了、有的记住了感兴趣的地方、还有的领略了其中深含的寓意…… 三、社会领域。 《纲要》强调引导幼儿参加各种沃苏什卡沃苏什卡活动,体验与教师、同伴等协同生活的乐趣;强调在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并基本的行为规则;强调引导幼儿关注周围的社会生活和世人的生活。因此,我们在游戏时、在生活活动中所都会有明确的规则,让规则去抑制他们,而不会让他们说:“老师偏心。”并且,我让他们进行讨论上车、过马路、打电话、以及进别人房间、拿别人东西时等等的行为规则,让他们知道怎样才能做一个受别人 四、科学领域。 《纲要》强调,引导幼儿对周围环境及日常生活中常见的现象、事物产生兴趣;强调引导幼儿学****用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题;强调在幼儿;生活经验的基础上,能够帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。于是,我让他们玩水、玩沙、玩磁铁,让他们河中在水中发现沉浮现象,找到当碟子装有纸的杯子浸没在水里之时、怎样才能不把杯子里的纸打湿;让他们在里发现干沙与湿沙的区别;让他们通过玩电极发现,原来水壶和铝合金窗一样,不是铁……另外,我让他们自己每个人找来两个好朋友,分成三人一组做游戏,他们开始像打架似的你找我、我找他,乱成一团糟,当代雨桐、许涛峰、张林冀三个人能站好以后,我及时处理进行了表扬,须臾之间,只有零星几个小孩仍仍然站在回车……除此而外,我还和他们一起捉鸟类、看蚂蚁、仔细观察蝌蚪如何变成蛙、看天牛如何飞起起来…… 五、艺术领域。 4——5岁的孩子已有很好的表现欲,他们会大声的唱歌、大方的做各种律动,如:踮步、踵趾小跑步等;他们还会利用废旧的挂历和宣传广告纸等,来折钱包、轮船、松树、飞机……来剪小鱼、小花……来制作拉花、服装…… 每一项工作都离不开家长们的支持,作为老师,小学生我们和家长的愿望是相符合的,我们都希望把我们的孩子培养成有用的人,所以,我们积极与家长沟通,急家长之所急,想家长之所想。我们相信,只有做好家长组织工作,我们的教育才会事半功倍。 孩子天生就有自己的个性,我们既要立足于全体,更要注重个别儿童工作。于是,我们本着“尊重意愿、满足需要、培养兴趣”,凸显“自主、自信”的主体精神,让孩子们尽量干他们自己想干的事,决不逼着不善于表演妈妈的爸爸妈妈上台表演、决不干预想画画的孩子让他停下来……并且,对生活自理能力动作较慢的孩子,给予一定的帮助,决不当众经验和教训或指责,让他沮丧老师是喜欢他的,他是有进步的…… 教育是终身的,身为人初之师,我们的任务还很艰巨。在今后的工作中,我们会稳步好的教育思想,摒弃已经淘汰的传统观念。下学期就要进入大班了,我们将擎着《纲要》这面旗帜,与孩子们共同努力,为我们的学前教育并作事业作一份贡献。第一学期幼儿园的中班班务工作总结2 学期即将结束,回顾本学期中曾一班孩子、老师的变化,我们感到欣慰与光荣,因为我们看到了老师见到在不断的革新、天真可爱的孩子们在冷酷通宵快乐、幸福的成长。 回顾这学期的工作,我们在园领导的正确指导、支持帮助下,在我们中一班的两位教师的齐心配合下让,依据《规程》围绕园里各项教育工作教学的工作要点,结合本班实际情况,采取各种教育形式、方法、手段,以实际发展水平开展开展了这两项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,现将总结如下: 一、提高幼儿的自理能力,使幼儿身心健康成长 跨入中班跨入孩子们出现明显的长大了,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助: (一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲的有关各种杂粮对人身体一些好处,躯体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,产业发展使婴儿身体健康得到了良好的发展。 (二)盥洗方面:幼儿便后总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来随后后,就请他伸出小手来,让值日生闻一闻,谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好****惯。 (三)整理衣着方面:本学期着重着眼于对幼儿的衣着整理进行了重点培养,因为这学期袭来要面临冬天的来临,而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子,总是随意一提,小肚皮总是露在外面,针对这一问题,我们在七月份十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养,首先我们从树立小榜样开始,把几个穿衣整齐的小朋友请上来,请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的,并为这几个小朋友带上小红花,并使其他幼儿从羡慕到模仿,其次教师在幼儿大小便小学生后或随机检查、指路幼儿的小肚皮是不是露出来了,时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索,经过这三个月的不断刻苦钻研,有一大部分幼儿不用教师的辅导员提醒而做到,并且我们在进行这个诸多方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持,以使幼儿得到不断的进步。 通过这几个方面的操练培养和锻炼,使幼儿的自理能力得到了良好重新得到的发展,并且更加适应幼儿园的集体生活。 二、不断开展教育教学工作,增强幼儿的'素质教育 本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标,结合本班幼儿发展战略情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会这些行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学****正确的阅读方法,培植幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类独特性班中,人才培养下棋了幼儿喜欢下棋的兴趣,使每位幼儿都学会了三至六种的棋类游戏。旧使到每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。 (一)培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流 本学期我们针对幼儿的发展,着重能力培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,竟忽视了自己去倾听聆听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做儿童的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们典型的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢说和教师说道,可因为我们教师的疏忽,而造成了隐性的影响,并且以身作则的行为,也是婴儿天性可模仿的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的推进,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也继续加强老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。 (二)大大提高幼儿的合作意识,增强了***之间的友谊 进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的开展合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戏遭遇和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性来解决,因此我们两位教师意识到学员幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿培养人才合作意识。 1、首先为幼儿树立项目合作大型项目的榜样 老师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化小学生地影响着幼儿。因此我们班上教职员之间、是否能分工合作、互相配合,会对幼儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿需要进行操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料。 学员在教幼儿唱歌,而另一位教职员就弹琴配合,这在无形中都为幼儿提供了的行为榜样。另外,同伴也是幼儿观察学****的榜样,我们对有合作行为的幼儿的积极和鼓励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起加强合作搭建积木、二位幼儿一起重制合作制作手工作品等,教师发现后都是积极的而后评价和鼓励,学从而激发其他幼儿向他们学****的动机;同时,在如果游戏和角色游戏中表演没有同伴之间的合作是无法进行的,使也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。 2、其次教给幼儿合作的方法 教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行开展合作。比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不如用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐****得合作的方法设法策略,在合作中学要了合作。 (三)在区角活动中投放适宜社会活动的材料,发展幼儿的探索精神和学****棋类游戏的兴趣 我们根据生态园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题首要目标,在区角中投放适宜的材料供幼儿操作,让幼儿在***庆典活动中边学****发展边探索。 首先我们在科学区结合主题投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的等等,让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等;在通过导入不同的材料:绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿那做实验的过程中其发现在一种材料是可以磨擦带电的,那一种不是,在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学****物体分类,学****图形彼此间的分类,认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识;并结合中班孩童年龄特点投放投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让小学生中学生练****用筷子,使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼;最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏,有民间棋类:飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长设计的指导下结合副标题目标创造设计的棋类:蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两类是让幼儿练****点数的能力);找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练****幼儿对图形特征的认识);找秋天棋、找冬天棋(是通过棋类让幼儿对秋冬两季的基本特征和人们两季的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌棋、好宝宝棋(是让通过下棋了解那些行为是有礼貌的,那些是良好的思维能力的);识字棋是让幼儿通过下棋复****学过的汉字并学****组词;幼儿在从不了解五子棋、不会下棋到知道绝不会下棋的顾虑,到学会下棋,在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。 (四)围绕主题目标,开展丰富多彩的教育公益活动 本学期我们根据《纲要》结合园本课程,开展了各种各样、独具特色的教育活动,开展的主题文艺活动有:我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面一系列得到了相异的发展,如在我爱家乡的主题。 活动中,我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料:家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化青年时代等方面来了解我们的家乡,在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力,同时我们还开展了别开生面的秋游活动,这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划,到那里去,去干什么?注意什么事项等都是考虑教师和幼儿一起协商的结果,其次我们把协商的结果释出于家长,请家长再进一步确定,并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参与,为方便研讨家长的观摩我们把时间定于周末,以便家长和我们共同活动。 本学期是我们幼儿园发展的初中一学期,虽然班务工作非常重,但是也我们幼儿园内每一位教师努力工作,从而促使我们完成这一学期的教学工作。