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学生经过保送班分班考试后,学生分化较大,部分同学学****地理的积极性较高,不仅能消化吸收课堂内容,还主动找课外内容加宽加深;但也有部分同学感到学****困难较大;有少部分同学受影响较大,落下了不少课程,基础明显偏弱,学********惯较差,信心不足。 三、工作目标: 12年级地理组虽然人数不多,但每位教师素质高,学****热情高,研究气氛浓,在此基础之上我们将进一步学****打造一支具有严谨、敬业、爱生、负责的教风的教学组团队。 本学期争取完成二轮复****三轮复****使学生基本掌握答题思路、方法,研究学生的特点,有针对性的做好个别辅导。 做好高中地理新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。坚持每周集体备课,轮流主讲,让每一次备课有实效。组织好周测、阶段考试试卷的命题工作。每学期每人上一次公开课。 四、工作措施和方法: :加强教育教学理论的学****和研究。采取集体学****和自学相结合的方式,认真研读课标和20xx年高考大纲,准确把握高考的动态和发展方向,为有效地实施课堂教学提供正确的方向,力争在区域复****中取的较好成绩。 :抓好四环节课堂教学,提高课堂教学实效。任课教师要认真分析所教班级的学情,针对各班学生情况,认真设置项目,组织好学生课堂活动,做好教师评价。认真备好每一节课,提高学****兴趣,培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,讲究课堂教学效率,实施“有效教学”,全面提高教学质量。课后认真做好总结、反思,交流,改进教学,及时检验。 :备课组坚持每周活动1次,时间是每周一上午,地点在四楼文综教研室。讲求活动实效,认真备好学生,教材,大纲,课标等各项环节,在集体备课的基础上,各教师在方向一致、内容统一的前提下,可根据班级实际和个人教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,既充分发挥了集体智慧,又充分发挥个人特长,确保课堂教学优质高效。 规范作业要求,提高作业质量。组内要统一、精选作业内容,严格控制作业量,并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生实际,按照科学、人文选择倾向,切实引领好相关学科的学****全体教师认真批改作业并及时进行反馈,加强师生间的交流,倾听学生对作业的意见和建议,教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动,促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范控制,就没有真正的自主学****就不能保证教学质量的整体提高。 根据年级计划,本学期每周四晚自****为地理限时训练时间,组织好“周测”和期中、期末考试的命题、阅卷及试卷讲评工作,对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。并且要注意****题的讲评方法,教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系,将各类****题和知识板块进行归纳、归类总结,形成知识网络,以方便学生掌握,并有利于其在具体问题情境中的应用。努力落实好学生试题纠错环节,督促检查学生红笔改成满分卷。精选每周的测验题,并要达到一定的预期效果。 认真实施分层教学,注意提高整体教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备。在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。对学生加强学****方法的指导,帮助学生掌握高效的学****方法,以应对日益加深的学****内容。 :备课组成员间相互认真听课,评课。多交流、多研讨,形成良好的教学教研氛围。通过听评课、专题讲座等,提高每位教师的`教研能力。定期开展课堂教学总结与交流,促使教师自我反思,总结经验,找出不足。 教材分析:由于高考改革特殊性和高考的重要性,高三地理的学****主要由于高考的改革和高中地理学****与复****的自身特殊性,文科学生要在有限的时间内完成初中区域地理知识的的学****与复****初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异。复****初中世界和中国地理知识,重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能分析认识形成特色的原因,并用高中地理原理分析成因。第二学期地理教研组工作计划3 一、指导思想: 立足于现代教育理念,以校长室和教务处的教学安排为依据,以创设自主学****教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心,树立全新的教学观念,努力探索符合学生个性特点的教学方法。以人为本,加强学法指导,增强学生自主学****的能力,让学生学****对生活有用的地理和对终身有用的地理;培养学生的实践能力和探究意识。 二、工作目标: 1、学****学****高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性发展和可持续发展。实现“为孩子的一生负责”的办学目标。 2、备课:认真备课明确教学目的教学任务,课前还要充分了解学生。启发和增强学生学****地理的兴趣、方法、能力,让课堂焕发生命活力。全面提高课堂的效率。 3、进修:积极参加各种业务进修,尤其是结合本学科的教改进修活动。 4、交流:加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经验交流与探究;加强与区内他校之间的沟通与联系,汲取他校(尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校)的成功经验。 5、教研:继续推进自主学****研究性学****课题开展的实践与探索,力求更上一个层面。 6、青年教师积极参加区、校教学公开课的展示活动。 三、工作计划 本学期制定工作计划如下: (一)不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效 增强学****意识,夯实理论功底,积极学****高中地理课程,及时了解本学科最新发展动态和研究方向,用现代教学理论指导实践,逐步实现由经验型教师向研究性教师转化,对课堂教学、多反思、多研究、多总结,多写教学反思及论文。结合当前的教育发展趋势,不断转变教学观念,用新课程标准指导教学实践,充分发挥学生的主体作用,大力提倡自主学****和研究性学****及时总结经验,努力提高全组教师的业务水平。 (二)扎扎实实地抓好常规工作: 1、加强备课组活动,每一次活动力争做到有的放矢、内容充实,提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课,形成一体化的校本资料。 2、提倡合作备课,规范教学行为。每上一堂课之前,都要认真钻研教学大纲和教材,把握教学内容中的重点、难点,商讨突破教学重点和难点的手段、方法,然后根据各班学情备好每一堂课。同年级教师明确分工,轮流备课、制作课件,力求教案与课件的统一,资源共享。 3、配合教导处搞好教学常规检查。根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对本组教师的教学常规检查,力争上好每一堂课,课堂上注重科学的教学方法、教学手段,探索适合小班的教学方法。课后认真地批改作业,精心辅导学生。 4、以课堂为中心,加强组内教师相互听课,听后及时总结,多提改进意见,大家取长补短,共同进步。 具体工作及时间安排: 1、每两周一次校内教研会;根据区上安排,按学年组教师参加区上和市上的地理教研会。 2、在高一和高二、高三年级开学进入稳定教学工作后,在三月下旬逐步展开各年级的同课研究工作;尝试在高二年级邀请有经验的高三老师示范和同课研究。 3、在半期考试结束后,针对半期考试,开展一次各年级的试卷分析工作。 4、积极参加校内的新课程建模工作,根据学校安排的具体时间,作一次组内建模研讨会,与同课研究结合起来,尝试推出本学科的新课程参赛教师。 5、本学期每位老师组内听课的节次应大于15节。 6、按照学校的安排,做好组内的教学备改情况检查。 (备改要求:新教师应有教学详案,老教师应有教学简案。每位教师力求打造一至二个展示性的好教案。高一年级文科班平均每周布置和批改两次作业;高一年级理科班平均每周布置和批改一次作业;高二年级平均每周布置和批改两次作业;高三年级平均每周布置和批改两次作业。) 四、针对高考,收集信息、分析学情,提高课堂教学效率。 1、注意收集和研究高考信息。钻研教材,研究命题方向;加强对学生的学法指导和解题思路的培养,搞好模拟测试及试卷分析,了解学生的实际情况,针对性地解决问题,确保教学效果。 2、提高课堂实效。尽可能让学生在课堂上掌握相关知识,教会学生学****方法,备好学案,加强课堂反馈,当堂课知识点当堂掌握。 3、积极参加市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学****交流,既要积极争取上区公开课,又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法,教法和对教材的处理方法。进一步熟练掌握计算机课件操作,争取在区、校开设展示课。 五、发挥学生的主观能动作用,探索地理小班化教学模式。 支撑自主性学****和教学的核心理论是以人为本、以学生为中心的。体现在具体的教育、教学行为中就是以学生为本、以学****为中心的教育思想。我们教学行为的重点应该转移到学这一方面,也就是学生身上,更多的发挥引领作用,强调与学生互动、合作及共享的关系。第二学期地理教研组工作计划4 地理教研组这学期继续以新课改教学理念为指导,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索,切实落实学校对教研组的各项工作要求。以创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。 一、课程目标与学科目标: 通过七--八年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学****能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。 、知识与技能 ,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。 、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。 、中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征。