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,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学****中享受学****的乐趣,从而进展同学的语文素养,提高课堂教学效率。(一)注意同学为主体,努力激发同学学****爱好。为了上好每一节课,我仔细组织课堂教学,关注全体同学,以同学为主体,采纳生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发同学的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,鼓舞同学踊跃发言,留意引发同学学****的爱好,在课堂上注意讲练结合,使同学喜爱上语文课。(二)、培育乐观探究****惯,进展求异思维力量。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注意为同学穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学****是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了同学更多的自主学****空间,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,真正为同学的学****供应了宽阔的舞台,真正让同学在学****中体验到了自我价值。(三)、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。三、严格要求同学,做好同学的辅导工作。本班同学存在着差异,同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学****上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,大面积提高同学的学****效率,本学期以来我仍旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中,我主要采纳“抓两头,扶中间”的方法,注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学****进行辅导和关心。老师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头,从赞美着手,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,注意鼓舞他们,供应更多的机会给他们,使他们在学****上、品德上也能取得进步,让他们渐渐对学****产生深厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会,赐予鼓舞,树立信念。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻同学的过重课业负担,又能提高学****的学****质量和老师的教育教学效率。