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活行为进行肯定的约束和规范,孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时,借助mP3随身听的功能,也会加速我对古文的学****进程。我发觉网络上有许多传统文化的资源,时间一长,我和孩子的文学水平都有了很大的提高。学****过程中也曾遇到这样那样的困难,有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见,也曾为此苦恼过,过后细细思考:做父母的不应当只怪孩子,也应当反思反思,看看问题出在哪里,能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。其实,只要有心、有创意,家庭教育同样也可以富有情趣。孩子有了一些阅读力量之后,我便开头尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条,哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里,有时又静静放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱门上、镜子上、枕头上,只要是孩子能?发现、能找到的地方都曾经是她的目标。她盼望当孩子意外地发觉这些小纸条的时候能带给他一份惊喜,也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。文字和语言有着不同的特点,语言稍纵即逝,有时候说好几遍也不肯定留下多少印象,简单这个耳朵进,那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点,只要不把它毁掉,那么无论什么时候都可以拿出来看看,而且每看一次,感觉都在重温一遍,印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比,不仅考虑到了孩子的自尊心,也更简单被孩子所接受。它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与敬重,坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。由于随着孩子年龄的增长,纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批判之类,渐渐会扩展到推举一本书啊,介绍一篇好文章啊,留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊,甚至包括对某个观点的探讨等等,内容开头五花八门,这对于他的思维力量和写作力量的训练也是一种关心。如此来来往往,家庭教育同样可以增加不少乐趣。加油!别灰心,再试一次你做的这件事真棒!我为你感到兴奋!。我们常常会给孩子这样的鼓舞,孩子将会在我们的鼓舞声中快步前进。孩子需要鼓舞,我们常常鼓舞孩子参与学校集体活动,回来后听他讲一讲参与活动时发生的事情,还进一步问他一些问题:今日搞的什么活动?跟谁在一起?有没有爱好连续参与这样的活动?参与这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的爱好,发觉问题并准时排解解决。所以说我们的每一次鼓舞都是他进步的催化剂。在学****和生活的许多方面,我们都给了孩子许多的鼓舞和欣赏,所以,孩子是自信的,让他有这样的乐观的思想我认为是很珍贵的。虽然赞扬和鼓舞是主要的,但有些时候,批判也是不行少的。在孩子的学****上,有时候他考试的分数少了,他会觉得不快乐,但是,我们不会因此去严峻的批判他,有时候帮他找找缘由,有时候提示他应当怎样去做。所以,他从来不会由于考试分数少不敢告知家长。教育专家徐国静老师说,假如家庭教育仅限于如何培育儿童,而忽视真正需要提高的是父母素养,那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素养不高,怎能拥有一个良好的家庭教育氛围,又怎能培育出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的时候,你到处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行,并不曾真正体会孩子的感受。当孩子慢慢长大,你将会和孩子越走越远,代沟也随之产生,从而难以把正确的思想和阅历传递给孩子,导致教育的失败。但假如父母从一开头就能做到和孩子一起成长,用孩子的眼光看孩子,时刻保持一颗童心,那么,随着孩子的成长,你会发觉,在孩子渐渐读懂这个世界的同时,你也渐渐地读懂了孩子这本书,走进了孩子的心灵世界。这时,你距离胜利的父母也就越来越近了。