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在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”,要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学,注意同学的全面进展,关注同学的道德生活与人格养成,注意同学的情感体验,加强与同学生活,科学,技术和社会联系的教学,注意科学探究,提倡学****方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。 二、基本状况分析: 所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有同学185人,通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估,大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好,许多学问只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区分,不注意对学问的理解、把握及敏捷运用,特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知,或者是张冠李戴。每班同学成果参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,同学的学****乐观性不高,不够敏捷,这就需要老师在教法和同学的学****方法上作进一步改进,让同学成为学****的仆人,进行探究性的学****从而培育同学的学****爱好,启发思维,提高学****的乐观性,培育良好的学********惯及分析问题,解决问题的力量,以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。 三、教学内容支配: 本学期的教学内容为11―20章。全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章首照片,以全面提高教学质量为宗旨,面对全体同学,关注每一个同学的全面进展,激发他们学****的热忱和爱好,关心他们建立良好的学****成就感和自信念,培育他们规律思维力量、运算力量。 四、教学目标: 通过分析同学的实际状况,加强对同学规律思维训练力量、归纳力量的训练,养成良好的学********惯,把握好物理的学****方法,加强试验操作力量培育,进一步打好基础。做好同学的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成果,完成学校物理的复****工作,争取中考全面获胜。 五、详细措施: 1、坚持集体备课,加强各老师间的联系,相互取长补短,发挥群体力气。加强教法讨论和发挥最高效益。 2、教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。 3、强化月考,关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论,了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 六、复****方案: 第一轮复****以课本以及力量训练为依据,复****学校物理的基础学问与基本试验。 其次轮复****以自编讲稿为依据,分类复****第三轮复****收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练****篇3:物理教学工作方案九班级 一、指导思想 围绕我校教学工作方案,结合初三班级同学的详细实际,以探究性教学为核心,以进展同学综合素养和全面提高同学力量为目标,开展上学期初三物理教学工作。 二、学情及教情分析 同学经受了一年的物理学****已经把握了一些物理学问,学****了一些学****物理的方法,但同学学****物理的热忱可能不如上学年,同学两级分化严峻,甚至有些同学已经掉队,对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力,引导同学增加对物理的学****爱好,同时更要注意对同学学****物理方法的引导,尽量避开同学死记硬背式的学****另外本册书重点是力学,与生活实践相联系,所以同学的实践探究力量直接影响着学****效果的好与坏,因此在学****中需要我们加强对同学试验探究力量的引导和培育。同时由于是初三,在确保优生更优的同时,主抓边缘生,为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。 三、教材分析 本学期要探讨和讨论的内容有七章:包括了热学、电学学问。前两章热学的学****注意了对热学的学****方法,试验探究,理论与实践的结合,计算力量的考查与培育。同时本学期的学****也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期,把握好本学期的教法与学法,把握好教材尤为重要。 四、初三物理教学目标 1、把握物理中的基本概念、基本规律。 2、把握试验探究的基本技能。 3、能运用物理规律解释生活中的一些简洁的物理现象。 4、激发同学学****物理的爱好、培育同学科学的学****态度、学****方法及关怀自然、关怀社会的情感。 五、教学措施 1、在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学****的仆人,而老师则变成学****的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的同学进行不同的训练,同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法,如:“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验,能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉,观看和试验,对培育同学的观看和试验力量,实事求是的科学态度,引起学****爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和同学试验。 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学****物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 5、学困生转化的方案和措施 在全面调查了解,充辨别别分析,仔细摸准状况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。对心理障碍型的,重在端正态度或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志熬炼;学问断层型的,重在接上学问链。对学困生要用爱心、急躁教育。学困生是在学****上消失了困难,在自觉遵守纪律上消失了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教导、感化。在班级里实行“一帮一”活动,支配特别座位,以优带差。实行激励措施,对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发觉学困生的一点进步,即予以鼓舞,哪怕发觉学困生的一处创新,即予以赞美,做到表扬多于批判,做到正面鼓舞为主,侧面教育为辅。学困生,更多的是要在爱心呵护下成长。 6、特长生和优等生培育目标、方案乐观发觉各班级的特长生和优等生,使每一个同学在自己特长方面得到充分的进展,优等生能更好的提高自己,下面是集体措施。 第一、引导“优生”树立志向。其次、关心“优生”熟悉自己。第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培育“优生”的制造力量。 7、同学、教材的分析 九班级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材,连续了八班级教材的特点:突出同学的探究,转变了教材的功能,为同学的自主学****留有充分的空间。突出了从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念,体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的熟悉及其应用,使同学体验到物理学学问在人类社会进展与进步过程中的作用。 九班级的同学通过八班级物理一年的学****总的特点:同学们爱学****对学****物理更有一种执着的追求;同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考,而是多角度、多侧面去寻求答案。动手力量、探究力量也渐渐增加,但由于同学思维力量、认知水平、学****基础等进展不平衡,所以大部分同学的创新力量和敏捷运用学问解决实际问题的力量还有待于加强,学****方法还需连续指导和加强。 8、学期教学目标 按时按质按量的完成教学任务,是同学在学问与技能、情感态度价值观等方面得到提高和进展,并乐观开展试验教学,培育同学科学探究学问的思想和力量。 9、教学中留意的问题及改进措施 在学校物理教学中,往往以老师的讲解和演示为主,同学处于被动地位,课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以试验为基础”的教学原则,真正把物理试验作为物理教学的重要内容和有力工具,充分发挥试验的教学功能,我们提倡在老师的指导下,通过自己动眼、动脑、动手、动口去猎取学问。通过同学自己阅读材料,自己做试验,还可以争论叙述,转变同学学****中的被动地位,使课堂气氛不再沉闷。这样,不仅能够为同学供应学****的感性材料,验证物理规律,而且能够供应科学的思维方法,加深对基本学问的熟悉程度,培育同学用试验方法探究物理学问的力量。使他们学****的主动性、乐观性得到充分发挥,激发同学的求知欲,培育同学的探究力量。 一、以试验作为新课的设疑引学,起到激发学****爱好的作用,而且能够极大地调动同学的学****乐观性。 二、在新课教学的过程中,起到启发、关心同学理解物理概念或得出物理规律,解决疑难问题的作用。 三、同学依据学****中的实际问题,自行设计试验方案,从而解决易混淆的难点问题。既能使同学对试验获得更加清楚的印象,学到物理学问,又能培育同学的试验力量,提高同学的学****爱好和主动性。 四、在试验教学中突出探究方法的培育。物理教学常用的有试验归纳法和试验验证法,在教学中应有意识地支配这两种方法加强训练。 五、重视课外试验,培育制造性思维力量。 篇4:物理教学工作方案九班级 新学期已开头,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,特订新学期个人教学方案如下 一、指导思想 加强现代教育理论的学****提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养教育。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点: 教科书供应了大量物理讨论的基础学问和试验,作为全部同学从事物理学****的动身点,目的是使同学能够在所供应的学****情景中,通过试验、探究与沟通等活动,获得必要的基础进展。 2、向同学供应现实、好玩、富有挑战性的学****素材 教科书从同学实际动身,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学****主题,并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题,以绽开物理探究。 3、为同学供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的试验、思索与沟通的机会,关心同学通过探究与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现物理学问的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题——猜想——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开,有利于同学更好地理解物理、应用物理,增加学好物理的信念。 三、教学措施: 1、依据同学实际,制造性地使用教材,乐观开发和利用各种教学资源,为同学供应丰富多彩的学****素材。 2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富同学感知熟悉对象的途径,促使他们更加愿意联系生活学****物理、更好地理解物理。