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,从某种意义上说,也是对“事物有规律运动”的熟悉活动过程。本单元要让同学使用一些测量时间的重要设备做试验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“制造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的进展史,熟悉技术对人类社会进展的作用。第四单元:“地球的运动”。本单元要让同学重演人类对地球运动的探究过程。基于可观看到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,最终熟悉地球是如何运动的。在这一过程中,需要同学多角度地、持续地收集地球运动的证据,如:资料、理论、模拟试验的结果等,需要对证据进行批判性的规律加工,还需要具有肯定的空间想象力。这些都对同学的探究力量提出了一个较全面的挑战。三、,这对同学科学探究力量的培育是很有关心的,老师要进展同学识别和掌握变量的力量,连续学****运用对比试验进行探究的技能,要引导同学准时记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。,同学的思维将由形象思维向抽象思维进展,五班级同学的抽象思维,仍旧需要直观形象的支撑,因此在思维进展的过程中,我们要从现象和事实动身,关心同学进行概括总结,得出结论,进展同学的科学探究力量。、态度、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来进展同学的情感态度价值观。四、教学重点、难点:,以探究为核心,培育学校生的科学素养。、亲自实践,在感知、体验的基础上,使同学形成较强的科学探究力量。五、教学措施开展生动的科学课,引领同学进行主动地探究学****通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量,培育创新意识和实践力量。树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和****惯。乐观参加新教材试验。开展环境教育,进行生物种养殖的课外试验,讨论生物与环境间的关系。