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幼儿园小班美术教案设计.docx

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幼儿园小班美术教案设计.docx

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文档介绍:该【幼儿园小班美术教案设计 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【20】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园小班美术教案设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园小班美术教案设计幼儿园小班美术教案。课前预备工作是老师工作中的重中之重,对于老师来说,教案在授课过程中起了很重要的作用。教案有利于我们在教学时选择更为科学恰当的教学方法,你积累了多少高质量的教案模版呢?或许"幼儿园小班美术教案设计"是你正在查找的内容,仅供参考,盼望能为你供应参考!幼儿园小班美术教案设计篇1我的故事活动目标:。,喜爱自己。活动预备:。。。。活动重点:能正确地表现出五官的位置。活动难点:能大胆地用绘画表现自己的面部特征。活动过程:,重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。,引导幼儿从上(头)往下(嘴)观看比较。(1)看看镜子里的自己,问候自己一声。提问:镜子里有谁?喜爱自己的模样吗?(2)带领幼儿观看自己。提问:脸上有什么?在脸上的什么位置?是什么样子的?(3)让幼儿做各种表情,引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。引导幼儿争论:你的两只眼睛完全一样吗?能让他们变得不一样,怎么做?对着镜子看看,快乐和不快乐的时候眼睛分别是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人的有什么不同?,画一张可爱的小脸。为幼儿选择适合自己脸型的图画纸,边看镜子边进行绘画,老师关心个别有......幼儿园小班美术教案设计篇2用画笔画出春天(一),表现春天柳树的特征。,愿意用艺术的方法表现春天的美景。(二),看过在空中飘扬的柳枝。,又能作画的户外场地。。,咖啡色和绿色水粉颜料每组几份,湿毛巾若干。5.《美工》第6页。(三)。(1)你们熟悉面前的这棵树吗?它叫什么名字?(2)我们一起看看,帮树和其他树有什么不同?(3)春天到了,柳树的树枝越来越长,你们觉得柳树长长的枝条像什么?(4)这些长长的枝条是怎么长的?谁能来说一说,画一画?(幼儿示范。)(5)请你存细看一看,柳树的技条上还长着什么?你能把它画下来吗?(幼儿示范。)。(1)柳树妹妹的长头发,都是长在树干上的,它的树干长什么样?(2)假如让你来画画柳树,你会先画树干还是树皮??发现的柳树。(1)每个小组的桌子上,老师都预备了棉签和颜料,你可以把你?发现的柳树妹妹画下来,带到我们的老师里去,做我们的好伴侣。(2)假如你画好了柳树妹妹,还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去,你可以把它们一起画下来。幼儿园小班美术教案设计篇3美丽的纸条舞活动目标:1、感受纸条在空中舞动的姿势。2、用各种曲线大胆地表现自己对纸条飘舞的观看。活动预备:人手一根彩色皱纸、活动材料,彩色笔,不同节奏的音乐,录音机。活动过程:一、:纸条美丽吗?纸条来到了幼儿园,很想跳舞。纸条长长的、软软的,请小伴侣们关心它们跳舞。纸条说,要让我们跳得好得一点,还不能让我们破了。,幼儿人手一根皱纸条,在音乐的伴随下舞动彩纸条,师幼欢乐地舞动皱纸条。二、,同时引导幼儿变化舞动的方法。师:看,张老师手里的纸条是怎么跳舞的。对是他是像小蜗牛一样,在跳圆圈舞。我们一起来学一学(师幼共同舞动皱纹纸),圆圈舞真美丽,(老师把皱纹纸摆好图案放在地面上让幼儿观看),原来圆圈舞是这样的,张老师来给他画下来(老师在投影上示范画的方法)。根据以上的方法介绍:小蛇(左右)游的曲线、小白兔(一上一下)跳的曲线,妈妈烫的头发的曲线。2.(暂停音乐)师:小纸条累了,把他送回来吧。(依据老师刚才的示范画,让幼儿书空练****师:看,这个小纸条跳的是什么舞啊?谁来说一说。这个纸条跳的是什么舞?谁来画画看。你最喜爱什么舞啊?这个舞叫什么名字啊?,大胆地表现表现各种曲线。音乐始终伴随着幼儿的绘画过程。师:现在小伴侣肯定都很想来画我们美丽的小纸条了,我们开头画吧。对个别幼儿进行关心,让每个幼儿都能大胆地表现曲线。三、和纸条一起跳舞。观赏作品。大家一起来看我们画了哪些美丽的纸条舞,师一边教导幼儿作品,一边以肢体动作表现画面上的曲线。师:你画的什么舞呀?叫什么名字?你最喜爱谁画的舞蹈?为什么?他画的舞蹈是什么样子的?幼儿园小班美术教案设计篇4幼儿园小班美术教案设计:葡萄熟啦活动目标1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作****惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。活动预备1、葡萄实物或图片。2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。活动过程一、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。老师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?二、观赏葡萄图片争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新奇吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?三、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师:认真看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)四、幼儿创作,老师指导。1、老师:一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)2、老师示范讲解重点是学****用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。五、展现幼儿作品,引导幼儿相互评价。老师:你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题?幼儿园小班美术教案设计篇5活动目标:1、引导幼儿熟识粉笔的性能,学****用粉笔画稍长的线。2、关心幼儿体验相互合作带来的欢乐,培育他们对绘画活动的爱好。活动预备:1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟识。活动过程:一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入,激发幼儿的爱好。1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。“小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”(开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩,也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境,使幼儿很快进入角色。)2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧急、可怕的气氛。3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法。“哎呀呀,刚才是什么声音?我好可怕呀!”“怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个方法,可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法,假如说不出,老师可直接说出来。)二、引导幼儿了解篱笆的形状,并探究篱笆的筑法,自主想象。1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”老师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来关心幼儿把握造篱笆的技能。2、观看篱笆,同时“妈妈”在地上示范:用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的。3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿把握技能的状况。“妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁情愿来关心妈妈?”(可以请2~3名幼儿来画直线。)三、渗透造篱笆的技能,鼓舞幼儿充分表现。1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。2、小兔造篱笆(开头时,孩子们出于奇怪???,造得篱笆宽宽的、松松的)观看孩子的操作状况,“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来关心,体现合作。四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价。1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(老师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边确定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没方法去捉小兔。”“没方法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿立刻接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)五、拓展延长,引发再创。大灰狼灰溜溜地下场,老师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。“孩子们,妈妈回来了,快开门。”“孩子们,你们都在,太好了。大灰狼今日没来吗?”“你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来,肚子饿了,快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇,吃饱了关心妈妈再在草地上种些花草、菜,情愿吗?”陶艺日记:记一次《制作“太阳”》橡皮泥今日,我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小伴侣对这节活动课爱好比较好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物,对它也有个也许的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时,大多孩子们都能够乐观并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的,会发光发亮。”老师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时,孩子们都表现得特别兴奋!一个个都迫不及待的样子。之后,老师问小伴侣“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说:“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小伴侣都表示同意这种做法。于是老师就根据小伴侣说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小伴侣看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王老师请她做给小伴侣看,只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展现给幼儿看时,有小伴侣笑着说:“这是饼干。”老师也笑着答:“是有点像饼干,假如想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说:“刚才,我听到有小伴侣说,太阳是圆圆的,会发光还会发亮,那个会发光发亮的叫做太阳的‘光线’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面美丽的光线了。”这时,只听见林禧子小伴侣说:“我看过的,光线是像线一样细细的,我姐姐画的就是那样。”老师说:“林禧子小伴侣说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说:“我会做,我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动,不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说:“你们看光线做好了,好看吗?”孩子们都叫起来说:“光线太长了!”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小伴侣们都拍手说“真好看!”