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殊的满足。也在一边观看的我,心里也欢乐极了。在解说时,我请他们来介绍自己的作品,他们也特别自信地介绍了他们的作品,还同时强调了他们刚开头抢积木,导致自己都搭不好,后来他们合作起来就变成了更好看的花园。孩子的欢乐往往来自他们自己的成就,自己的成就又往往来自他们的合作!作为一名幼儿老师,平常我们也要多设计一些让孩子们亲热合作的活动,在他们动手又动脑的同时,也加强了沟通、理解与合作,孩子们在沟通与合作中才能体验到更多的乐趣!幼儿园中班笔记篇7【情感沟通的效应】我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平常她来的时候,总是在我身边转来转去的,照着机会就跟我说话,这一不来,还真有点想他。今日早晨一进教室,就观察她站在桌子旁,心里真兴奋。可是由于忙于晨检,就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方,看了看我,想说什么,却没有说出口,我刹那间留意到她的表情,我立即意识到是我冷淡了孩子。于是,我马上走到她身边凝视着她,热忱地说:“呀,赵天语来了,你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上摩挲了一下。她一下子抬起了头来,兴奋的答应了一声,笑了。孩子是敏感的,特殊盼望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到,作为一名幼儿老师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱惜她们天真的心灵。【老师节贺卡】老师节这天,我一进教室,就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么美丽的画面,读着那温馨的话语,我沉醉在美妙的祝愿中。孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张美丽吧,这张是我送给你的老师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小伴侣也接着说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中渐渐沉重起来,今日,送祝愿卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡,学问还真不小呢,有必要仔细地对待。