文档介绍：该【小学语文识字教学教案模板 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学语文识字教学教案模板 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。最新小学语文识字教学教案模板学校语文教案。常言道,的人都是有自己的事先方案。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学****的更好,因此,老师们都会选择预备一份教案,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗?请你阅读我辑为你编辑整理的《最新学校语文识字教学教案模板》,欢迎大家与身边的伴侣共享吧!最新学校语文识字教学教案(篇1)教材分析:本课内容由5条团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如一花独放不是春,百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭,用来时时提示自己,教育自己。学****目标1、熟悉10个生字,会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语,培育同学有积累谚语的爱好。教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。对5条谚语的理解是本课的难点。教学课时全课时教学理念语文课程标准指出:同学是学****和进展的主体。以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展现才能的舞台,有自主发觉的过程。在读课文中,你发觉了什么?你还发觉了什么?作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学****的自主权完全还给了同学,使同学放开了手脚,大胆去探究,使他们真正成为学****的仆人。教学过程一、利用同学宠爱的卡通,激发同学学****的爱好,导入新课。今日,老师给你们带来一位伴侣,大家看他是谁?出示课件,他就是小伴侣最喜爱的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的才智星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、乐观参加的同学,你们想不想得到才智星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。团结起来__________,一个人的力气__________,集体的力气__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。师:其实还有许多的谚语也是说明团结合作精神,今日这节课我们就学****识字5》。二、整体感知,读准字音。1、自由读课文师:老师告知你们一个秘诀,那就是仔细读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思索。2、配乐范读课文。师:?发现你们读的这么有味道,老师也很想读一读。3、同学互读,同学仿照老师的读法好玩练读。师:你们喜爱像老师这样读吗?抓紧读给同桌的伴侣听吧!4、读全文。三、学中发觉,乐观探究。1、读中你发觉了什么?你还发觉什么?让同学自由谈论。2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。如:(1)人心齐,泰山移图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)人多计谋广,柴多火焰高。出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解计谋的意思。(3)一根筷子简单折,一把筷子难折断。指导同学可以从字面上理解,了解简单的反义词是困难。(4)树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示搓绳的画面,来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面3、选择自己喜爱的谚语,读给大家听,并说说自己喜爱的理由。四、好玩嬉戏,巩固字形。1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文2、小组学****让小组与组对口令。3、背5句谚语。4、与动物交伴侣。出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交伴侣吗?想和动物交伴侣有个条件,就要得读有关动物最新学校语文识字教学教案(篇2)1、学会本课生字和相关词语,熟悉1种笔画。2、仔细观看图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、了解公园里的景物和设施。教学重点:熟悉生字,学会写水、木2个生字。教学过程:一、导入1、上课前老师想先问大家一个问题,假如爸爸妈妈带你们出去玩,你们最想去什么地方?为什么?出示:公园谁熟悉?(生读)你是怎么熟悉的??二、看图引出词语1、()这些地方的确很有意思,也?非常好玩,难怪大家都喜爱去苏州了,不过最近俞老师?听闻我们唯亭也要造一个美丽又好玩的公园,你们兴奋吗?2、假如让你来造这座公园,你们会造些什么呢?(指名回答)看来你们和俞老师想到一块儿去了。3、昨天那位公园的设计师杨叔叔来找俞老师,他?听闻我们一(2)班的小伴侣特殊聪慧,就想请你们帮他一个忙,你们情愿吗?4、出示挂图;这是杨叔叔的设计图,首先想请大家给它起个合适的名字。(指名回答)5、杨叔叔还想请你们说说你们最喜爱这里的什么?为什么喜爱?或者最不喜爱什么?相机出示词语。(谁熟悉这个词语?你来读读。你也熟悉啊,好,你来!谁能来教教我们?这个词语念什么呀?看来你特殊喜爱,请你来念念。)6、让我们来看看,杨叔叔的设计图上还有些什么呀?7、你们觉得这个地方怎么样?三、学****韵文1、公园这么美,这一些词语也很美哦,(师范读)你们想把它们连起来读一读吗?请大家把书翻到62页,自己来把这些词语读一读。(同学自己试读。)一遍读完了,你们觉得自己读的怎么样?还想再读读吗?2、谁情愿当小老师领我们来读一读?(生上来读)你们都想当小老师啊,那我来当同学,你们一起教我吧!(生领师读)3、小伴侣你们读的可真好听,俞老师也想来读一读,你们敢和我竞赛吗?还是我先读吧,昨天我在家练了好久呢。(师读)俞老师读的好听吧,昨天我在家里特地练了十几遍呢,你们现在还敢和我竞赛吗?那你们再练练??(指名生读)4、想和俞老师竞赛的都站起来读吧!四、嬉戏巩固1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节,假如能走出课堂,走进这漂亮欢乐的公园,该是多么满意的事啊,你们想去吗?那就请你们闭上眼睛,跟着老师去公园郊游。(听音乐《郊游》,师贴气球)到了,睁开眼睛吧,小伴侣们,现在我们就站在了唯亭公园的门前,瞧,公园门前鲜花盛开,气球飘扬,正在欢迎我们的到来呢,下面请你们跟着你们的小组进公园玩吧,边玩边说说你们进了公园,观察了哪些景物?先玩了什么?再玩了什么?最终还去了什么地方?结束后请你们向大家介绍一下你们的旅游路线。(生看图说)2、大家玩的快乐吧,老师也?非常愉快,下面我们来进行竞赛,把词语卡片贴在图上,同桌合作一下,看哪一组贴的又快又对。五、学****生字1、这一课有五个生字,一起来读一读。2、学****水、木(组词、笔画、书空笔顺、师范写、同学描红)3、写字。六、课后延长明天请爸爸妈妈带你们去公园走一走,玩一玩,看看我们的唯亭公园里还缺什么景物或者游乐设施,向爸爸妈妈请教一下怎么写,下星期带来让我们和杨叔叔沟通一下。最新学校语文识字教学教案(篇3)设计理念教学时,我们拟采纳多种方式创设情景,引导儿童反复诵读,整体感悟,同时强化识字写字,了解词义,以培育语感,激发感情。教学目标1学会10个生字,了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。熟悉犭旁。2诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验。教学重点熟悉14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、均匀。教具:教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。教学过程一、谈话导入,初读课文,整体感知1导入:同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日10月1日今日,我们一起来读一篇新课文,一同欢庆一个节日。请小伴侣一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?2依据同学自由沟通的答案,师生共同选定:国庆节。评点温故知新,是自主性学****的有效策略之一。二、再读课文,读准字音,初识场景1同学借助拼音,认真读课文。留意看清音节,读准字音。2指名分行读课文,师生共同正音。3启发同学对比画面熟悉天安门城楼红灯金水桥中国龙腾飞推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。评点借助拼音读准字音,借助画面朗读课文,都是同学的自主实践活动。引导同学从城楼金水桥等词语推想出课文所写的特定场景,进展了同学的思维。三、细读课文,看图学词,理解词义1指导学****第一行。(1)多媒体显示天安门城楼的画面,同学看图后自由说说?发现了什么?知道了什么?(2)出示:城楼红灯金水桥,同学朗读。2指导学****其次行。(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重进行。出示:大典,同学齐读词语。评点充实课文内容,增加形象感受,利于同学了解国庆大典的完整过程。(2)播放录像:阅兵式片断,同学展现课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:检阅海陆空。3指导学****第三行。(1)播放狂欢夜录像。(2)启发同学自由交谈狂欢夜的情景。(3)朗读:礼炮焰火狂欢夜。4指导学****第四行。(1)启发同学自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?(同学自由发言)(2)老师小结。(3)出示词语,齐读:神州腾飞中国龙。评点运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,把朗读韵文与识字学词融为一体,利于同学语感的培育。四、复****阅读,巩固识字,指导书写1配以相应的乐曲和画面,引导同学诵读全文,读出情趣。2指导写字。(1)同学找出相同偏旁的字:桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。(2)老师范写焰,重点提示焰字去掉火后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示)(3)教学犭旁。提示礻是示字旁。(4)同学在****字册》上描红、仿影、临写,老师巡察指导写字姿态。(教室里播放适合的乐曲)评点同偏旁、同结构的字归类指导,便于同学把握书写规章;坚持描、仿、临的三步训练,重视写字姿态的指导,培育同学良好的书写****惯。最新学校语文识字教学教案(篇4)教学目标1、熟悉9个生字,会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感和含义。3、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。教学重点识字、写字,积累成语。资料袋1、生字、词语卡片。2、同学收集的成语及成语故事。教学设计一、故事引入,激发爱好1、讲故事:同学们,你们知道哪些成语和成语故事?把喜爱的故事讲给同学听好吗?2、老师简介成语的特点(例:汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像后来居上。有些成语必需知道来源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。)二、朗读1、小组同学读成语,相互说说读了成语你懂得了什么。