1 / 14
文档名称:

中小学教师读书笔记.docx

格式:docx   大小:20KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

中小学教师读书笔记.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/11 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

中小学教师读书笔记.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【中小学教师读书笔记 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中小学教师读书笔记 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。中小学教师读书笔记中学校老师读书笔记。古语言:书犹药也,善读之可以医愚。书中蕴含着很多人类的才智及思想,尤其是那些经典书籍作品。而每个人对于作品,都会有自己独特的心得体会,为了可以记住当时读完书后的所思所想,就必需写一篇读书笔记,如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢?为了让你在使用时更加简洁便利,下面是编辑整理的“推举中学校老师读书笔记”,在此提示你保藏本页,以便利阅读!推举中学校老师读书笔记篇1读了《童年》这本书,使我受益匪浅。和高尔基比童年,我们今日是多么幸福啊。高尔基诞生在一个木工家庭,岁时,父亲病故了,他的生活更加艰苦了,他和妈妈就住在外祖父家里。由于家境贫困,他上学只好穿母亲的皮鞋,外祖母的外套,黄色的衣衫和补丁裤子。尔基相比,我们现在穿的全是自己的新衣服,想到这儿,我不禁有些惭愧。尽管我们有这么好的条件,却生在福中不知福,经常挑三拣四,有的衣服穿的时间长了就不情愿再穿。高尔基为了上学,只得去捡垃圾换钱。每到不上学的日子,他就早早起来,背着一个大布袋,走街串巷,捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好才能有半个卢布的收入,假如运气不好呢,高尔基上学的事就没了着落。再想想我们,我们现在什么也不用操劳,过着衣来伸手,饭来张口的好日子,相比之下,我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活,有什么理由不好好学****呢?我那数不尽的书中,让我感受最深的便是《童年》这本书了,这本书是闻名的高尔基自传,这本书让产我?发现了高尔基在艰苦的环境下如何成长的。这本书叙述了阿廖沙岁三岁到十岁的成长经受,四岁父亲去世,母亲离家出走,阿谬沙和他外祖母到他外祖父家,后来母亲因病去世,外祖母因劳累而发烧去世?在光明的教室里上课,回家有大鱼大肉,有各种各样的课外书,心爱的玩具等等。我觉得阿廖沙是一个不耍小孩子气的人,他在家里当心翼翼地干活但是他总是受到二个舅舅的冷眼相对,他没有由于父亲的去世而有沉重的压力,他也没有在母亲离家出走的那段时间可怕过,他没有由于外婆去世而埋怨上帝的不公正。在阿廖沙的童年里,他认清了各种各样的人,如慈爱的外祖母,和善的瓦尼亚,两个贪财而又小气的舅舅等等。读了童年这本书,我深受启发,而对困难,我们不要放弃,要永往直前。推举中学校老师读书笔记篇2《老师的20项修炼》这本名著是华中师范高校教育院教授,博士生导师化了整整10年的时间才写完。这本书提出了引领老师体悟“教育人生”的主见,从细节入手,里面阐述了老师专业进展的可行性策略,解读了老师提升素养的有效途径,探讨了老师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式。我细读了这本书,使人受益匪浅,有种爱不释手的感觉,总觉得应当用一生的时间去精读这本书。当我读到书中的第一篇《修炼老师》时,我的内心深有感受,他叙述一个平常装扮朴实、穿着简洁、特别不修边幅的中学老师,在一次上公开课的时候,她把自己装扮得简洁、庄重、明快得体,把平常很长的大褂换成了合体的短上衣,再系上一根亮丽的小丝巾,发型也整整齐,整个人透着一股令人愉悦的精气神,给同学一种焕然一新的感觉,整堂课气氛活跃,效果特好。我想:我们幼儿园的老师面对的对象是孩子,孩子肯定更喜爱美丽、青春的老师。假如孩子?发现自己的老师成天把自己装扮得死气沉沉,孩子的心情也不会豁然开朗。记得有一次,我穿了一件红色的线衣,下面穿了一条牛仔裤,把披着的头发扎了起来。当我消失在孩子们的面前时,许多孩子都用了过来,拉着我用劲地夸我好看。话又说回来,美丽当然是好的,但还要留意大方得体,否则挫劣的服饰和缺乏品尝的装扮也会减损老师的内涵、气质以及对家长的感召力,假如家长面对自己的老师是穿着吊带衫、低腰裤、黄头发妩媚之人,家长确定怀疑,自己的孩子会不会被带坏……因此,作为老师内涵当然重要,但穿着装扮是表面的也不能太大意,肯定要依据自己的气质、共性来相宜地装扮自己。我又读到第六篇《老师的德性——用德性育人》时,我再次受到很大的启发,里面讲了一个由于沉迷于网络嬉戏,原本和善聪慧的孩子成果一再下滑,在别人眼里是无可救药了,但这位老师却没有放弃挽救他,而是绞尽脑汁、奇妙地用一张不经意的“借条”,挽救了一个迷失方向的孩子,他始终对孩子说:“老师,信任你。”这样一份真诚而信任的期盼,唤醒了孩子率真本性的回归。我想:现在有些老师常常在谈论“你看他(她)这幅德性,还怎么教育”“你怎么这么笨,简直比猪还笨……”这样的话,不仅损害了孩子的自尊,也使他们失去对自己的自信。因此,作为幼儿教育工更要有急躁地孩子们多一些机会,多一份宽容,多一份呵护,我始终觉得,教育中没有了关爱、挚爱、喜爱,便没有了教育的***、没有了教育的感召力,一个良好的老师德性的老师,应当是布满爱心的人,是一位敢爱敢恨的人,是一个怀大爱之心,仁爱之情的人。总之,《老师的20项修炼》这本书中的每一篇、每一段、每一句、每一词都是我们老师所必需细细品尝的,在细细品尝中你会感悟到老师的修炼首先在于确立教育抱负、陶冶教育情操、锤炼教育行为,而后提升教育力量、精炼教育人生,这样你就会成为一个人上之人,你的人生就会画上一句完善的句号。推举中学校老师读书笔记篇3在学校里同学有作业,老师也应当有作业来不断提高自身的修养因此我准备在看了这本书后写一本书写一篇读后感。初看《和老师的谈话》这本书,就知道这是一本教育理论书籍,我觉得很枯燥,没爱好看。可这是作业,作业总该完成。于是我耐着性子仔细地看了一遍,没想到还有些收获和启发。看完这本书,我不得不赞叹苏联的教育如此先进,如此科学。虽然距今已有几十年了,但就站在现代的教育角度来看,苏联的有些教育思想还是有肯定的先进性。苏联的教育为社会主义教育供应了丰富的阅历,特殊是对中国教育产生了重大的影响。在苏联教育界涌现了一批闻名的教育家,赞科夫就是其中一位。赞科夫对传统教学思想进行挑战,并指出其重大缺点,我们不能不说他是一位大胆、有制造性的革新家。严格来说,他的教育思想在更大的程度上是对传统教育思想的修正、补充和进展。我特殊观赏赞科夫试验教学体系的教学原则,他的试验教学的主要思想就是:“以最好的教学效果来达到同学最抱负的进展水平。”体现这一主导思想并指导各科教学工作的五条“教学原则”是:(1)以高难度进行教学的原则;(2)以高速度进行教学的原则;(3)理论学问起指导作用的原则:(4)使同学理解学****过程的原则;(5)使全班同学包括“后进生”都得到进展的原则。在这,我主要谈一谈其次条原则——以高速度进行教学的原则。在现实的教学工作中,常常强调复****而且是多次的单调的重复。上学年,我任教一班级。每上一项新内容,几乎要花半节课复****教学进度很慢,慢得让我担忧完不成教学任务。说真的,复****多了,我自己都觉得没劲,更何况同学,那些的同学早就把握了,可是后进生唯恐还是一知半解。然而,一班级究竟是学****的起始阶段,多次复****还是有必要的。但是高班级呢?老师一遍又一遍地反复讲同一个材料,同学则必需一遍又一遍地听老师讲解。比如一篇语文课文,单是讲新课的时候就以各种名目读四五遍,课后还要求同学娴熟,复****时又要读。用两节课可以讲完的课文,却要用三四节课。其实,有些课文是浅近的,只要老师有表情地朗读一遍,同学就懂了。读第一遍,同学还喜爱听。再读,同学就不要听了。同学知道你以后还要读很多遍,干脆连第一遍也不留意听。赞科夫说:“这里我想起条件反射论的创始人巴甫洛夫的话。假如刺激集中在大脑皮层的一个地方,或者像巴甫洛夫试验室里常说的那样,老是叮在一个细胞上,就会使它进入无兴奋状态,于是消失睡眠——完全的或局部的睡眠。”所以,同学在课堂上打瞌睡,半睡半醒,提问他时表现出那种惘然若失的样子,并不惊奇。据观看,采纳这种教学法,到一个学****日结束时,儿童神经系统的抑制现象很严峻。上述的例子说明:单调的重复、烦琐的哲学和形式主义,不仅铺张了大量的教学时间,把教学进度拖得很慢,而且更严峻的是阻碍了同学的进展。复****和巩固是一个值得讨论的问题,由于用在这上面的时间太多了。赞科夫认为,有很多学问和技能是不需要当时就练到那么纯熟的。要求一下子练熟,势必要搞机械重复和死记硬背。例如准备盘,让同学练得极其纯熟,但是以后不用算盘了,几年之后几乎忘光。赞科夫说,成年人对于自己的专业学问,也不肯定都是一下子背出来的,只是由于他们经常要用到它,谈到它,所以达到了高度娴熟和终身难忘的程度。而对于年龄尚幼的学校生,为什么要强迫他们一下子都记牢呢?这种要求同学连续重复而“一下子”记住的识记方法是很不科学的。“高速度”不是“开快车”、“赶速度”,不是一节课上学的东西越多越好。“高速度”的意思不是搞多次的、,以至把教学进度拖得很慢。这个原则要求不断地前进,不断地以丰富多彩的才智,使他们更深刻地理解所获得的学问,把这些学问纳入一个广泛的体系。我觉得,赞科夫试验教学体系的教学原则是值得我学****和的,在以后的教学工作中要尽量敏捷地遵循这五个原则,特殊要遵循以高速度进行教学的原则。作为一名年轻的教育工,要避开浮躁,的确应当静下心来,多看看教育理论书籍,确定会对自己的教学工作有关心。虽然理论离实践有肯定的距离,但是理论终归对实践是有指导作用的。推举中学校老师读书笔记篇4《做最好的自己》一书是李开复先生结合了自己的人生经受和事业胜利的阅历所撰写出来的,在书中李开复先生不仅提出了“胜利同心圆”的理论,而且运用了发生在他身边的大量故事来阐释胜利的秘诀,值得我们深思和。细细品读,书中并没有太多个人英雄主义的丰功伟绩,用最平凡的语言阐述他眼中的人生观和价值观,规律缜密,案例清楚,语言流畅,不由得对他阅历的广泛,观看的细致,学问的渊博,思维的深厚,观点论据的精辟深以为然。本书中给我印象很深的一个章节是《合作沟通——信息时代的胜利之道》。章节中主要讲的是团队合作。读完后,我非常深刻地意识到团队合作的重要性。团队合作最注意的就是相互的沟通及表达,团员之间只有共享相互的信息和资源、乐观合作、取长补短,才能形成最大的合力。沟通是团队合作胜利的基础,有效沟通的四个秘诀:其一、悉心倾听;其二、大方乐观;其三、直截了当;其四、不同意的艺术。所以,偶得启示,在今后的学****生活、工作中,我们定当携起手来,让我们的名师工作室“名起来”,实现我们共同成长、提升之目的。“做最好的自己!”是一种平和的心态,也是一种***的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种抱负的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容,也是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。就这样做最好的自己吧!努力做最好的老师,做最好的同事,做最好的伴侣。推举中学校老师读书笔记篇5古人说"亲其师,信其道"。老师的天职是"传道、授业、解惑",而同学最不能原谅的就是老师的一知半解。同学不会由于老师年龄比他大就信服和敬重老师,而当老师的确有学问时才会敬重和信任老师。老师假如没有真才实学,就很难在同学中树立威信,很难提高教学效率,"若是身无千斤力,何来四两拨千斤"。因此"打铁还需自身硬",老师要想都好教好同学,挖掘同学的潜力,就应不断为自己"充电",不断地更新教育理念、丰富自己的专业学问,提高自己的教育教学水平,常言道:"要给同学一杯水,老师就得有一桶水。"这就需要老师努力学****教育学、心理学的学问并拓宽自己的专业学问,并运用教育学、心理学理论来讨论同学的心理,知道同学所思所想,需要什么,对什么感爱好,然后有针对性地辅导,因材施教。读完《老师不行不知的教育心理效应》一书,学到不少心理学、教育学方面的学问,对指导自己的教育教学工作有极大的关心,现将此书中提及的第11—17个"心理效应"中精彩、值得深思的部分整理出来,便于以后工作中参考应用:——制造相宜同学成长的环境"泡菜效应"——盐的量大小不同,泡菜味道不同。它揭示了环境对事物的成长起着举足轻重的作用。近朱者赤,近墨者黑:人在不同的环境中,由于长期的耳濡目染,其在性格、气质、素养和思想方式等方面,都会有明显的差别。"出淤泥而不染"这对于青少年来说是很难的,也是不切实际的。"染于苍则苍,染于黄则黄"。《三字经》有云:"人之初,性本善。性相近****相远。敬不教,性乃迁。"这里的"性"指道德品质,&quot****quot;指言行举止,而"迁"则有变迁之意,即人从母体诞生时,天性是一样的,但每个人成长的环境、生活经受、所受教育却是不一样的,导致人生道路是不一样的。——用乐观的心情影响同学"心情效应"——恐惊和焦虑可以起到和死神一样的作用。夸美纽斯说过:"孩子们求学的欲望是由老师激发出来的,假如他们是温柔的,是循循善诱的,不用粗鲁的方法使用同学疏远他们,而用慈爱的感情与言语吸引他们;假如他们和善地对待他们的同学,他们就简单得到同学的好感,同学就宁愿进学校而不愿停留在家里了。"因此,假如老师每天给同学绚烂的微笑,用乐观的心情去感染同学,就会让同学的身心感到开心,智能得到进展,会让同学心甘情愿地接受老师的教育、指导和批判。——给同学充分的成长空间"鱼缸效应"——生存环境太小,热带鱼就长不了个儿。对同学的教育也是这样,也需要自由成长的空间,而不要让过于紧急的管理逼得他们逃跑。就像手里的沙子,攥得越紧,数量就越少,由于空间太小,它们都想逃跑;而当手轻轻地放开一点,沙子则怡然得意地躺在那里不动。老师应大胆地信任同学,给他们独立做事的机会,即便同学做得不是?非常好,但他们可以从中学到阅历、吸取教训,而这对于他们的成长是一笔珍贵的阅历,是他们更需要学到的。——敬重每个同学的幻想"幻想效应"——它表明每一个有幻想的人,只要始终不懈地努力,许多幻想终有实现的一天。有梦才有***:人类最珍贵的本能就是对将来抱有幻想,对明天布满期盼。幻想可使人产生***,产生心灵动力,让一个人产生"虽九死而不悔"的憧憬,最大限度地激发人的潜能,从而实现自己的幻想。当然,也有很多幻想不能实现,但幻想终究在激励着人类不断地进步,不断地进展。有幻想的人会幸福得多,由于有幻想,就会去追求,就会去努力,没有幻想怎么干呢?机会总是留给那些有幻想的人,留给那些时刻预备着的人。把身边的事做好就是在圆梦。遭受失败是实现幻想的必经之路。一个人最长远最长久的欢乐,来自于自我价值的体现,而自我价值从属于自己的目标感。在现实生活中,有些人却没有目标,或是把目标定得太高,脱离实际,以至于难以走向胜利。作为一名老师,要敬重同学的幻想,不要轻视同学的幻想,不要做一个"偷梦的人"。