文档介绍：该【小班音乐活动教案 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班音乐活动教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小班音乐活动教案小班音乐活动教案。教育同学,从爱动身,爱是一种特长久而深刻的感情。同时也说明老师肯定在讲课前预备好了一份教案。教案的艺术性就是构思奇妙,写好教案的第一步是什么呢?经过收集并整理,我们为你呈上小班音乐活动教案,更多信息请连续关注本网站。小班音乐活动教案(篇1)活动目标:?步行的动作,引导幼儿心情开心地参加嬉戏。。。活动预备:《找小猫》的歌曲(在平常让幼儿多次观赏歌曲),这样能让幼儿在活动中有更多的嬉戏时间。2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。本次活动的重点是:通过音乐嬉戏让幼儿感受音乐活动的欢乐,培育幼儿的反应力量。难点是创编小猫?步行的动作和躲起来的时候要掌握自己的身体不能动。活动过程:。活动一开头,老师和幼儿都戴好头饰,引导幼儿说出今日老师和小伴侣有什么不一样,来激发幼儿参加活动的爱好。创设猫妈妈带着小猫去公园玩嬉戏的情境,老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。师:今日猫妈妈要带最聪慧的小珍宝出去玩,跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里,(嬉戏前的预备动作)坐在铺好的草地上(地垫),运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练****跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲,熟识歌曲的节奏。?步行的动作。(1)今日我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样?步行的吗?幼儿听音乐自由创编小猫?步行的动作(如小猫怎样捉老鼠,小猫怎样跳,小猫怎样玩皮球,小猫怎样爬树等等。)。老师认真观看,然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看,其他幼儿都来学一学别人的动作。(2)再次听音乐集体表演小猫的动作,老师要提示幼儿可以变换动作,做些与别人不一样的动作。:找小猫。师:宝宝玩过捉迷藏的嬉戏吗?宝宝来躲,让妈妈来找吧。老师讲解嬉戏玩法。师:第一段音乐的时候边唱边学小猫?步行,唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝,宝宝可不能乱动哦,否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了,找到的小猫就要站起来走到前面家里来,当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候,没找到的小猫就要说“在这里”,然后很快的跑到妈妈身边来。第一次嬉戏后,老师要提示幼儿,躲起来以后不能乱动,头则就简单被找到了。另外还要提示幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方,要找一个空一点的地方躲,避开与其他的宝宝发生碰撞。然后再次嬉戏。在幼儿熟识了嬉戏以后可以请力量较强的幼儿来扮演猫妈妈,和老师交换角色进行嬉戏。。师:跟妈妈玩嬉戏兴奋吗?天快黑了,跟妈妈回家休息吧,下次我们再来玩嬉戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)小班音乐活动教案(篇2)活动目标●听乐曲想象翅膀的扇动、学****表现乐曲4/4的节奏型。●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。活动重难点●重点:用铃鼓表现乐曲的节奏。●难点:能用铃鼓的敲击和摇动精确?????表现乐句的起止。活动预备●自制萤火虫手掌教具。(可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片,上面可简洁添画萤火虫的眼睛和翅膀。)●挂图《萤火虫》。●音乐CD(《萤火虫》)。活动过程●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。·结合挂图观赏歌曲《萤火虫》。——谁来了——我们一起唯一唱、飞一飞。(老师引导幼儿在座位上用身体做简洁的动作。)——我们上次不仅学萤火虫飞好飞,还学萤火虫闪呀闪,是怎样学的——我们一起听着歌曲来试试。(老师哼唱歌曲,引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飘舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演,形成比较固定的歌表演。)——我们找个伴侣一起来试试。(老师播放歌曲录音。)●小小手点呀点、转呀转。·结合自制教具,练****表现节奏型。——萤火虫飞呀飞,飞到我的哪里了?(老师出示自制萤火虫手掌教具,演示将其粘贴在右手手心里。)——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。(教师播放歌曲录音,随歌曲表现节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手点击右手手心3次,每一乐句结束拍转动右手手腕。)——你想让萤火虫跳舞吗?我们先让萤火虫飞到我们的手心里。(老师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。)——萤火虫跳舞之前,先请小伴侣帮它轻轻地点节奏,然后转转你的小手,萤火虫就会跳舞,我们来试试。(老师哼唱歌曲,引导幼儿单句练****215;××”。)——我们一起听着歌曲来试试。——第一段请女孩子先来试试,其次段请男孩子试试。——我们听着歌曲伴奏来试试,小伴侣要留意萤火虫什么时候才跳舞,不要快也不要慢。●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。——刚才我们用小手带着查火虫跳舞,接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。——看看铃鼓是什么外形的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。——敲一敲铃鼓的中心,铃鼓会发出声音。摇一摇呢?——请小伴侣们也来敲一敲、摇一摇。——现在请小伴侣把手心里的萤火虫取下来,粘贴到铃鼓身上。(老师示范并引导幼儿操作。)——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。(老师哼唱歌曲并示范演奏节奏型:每一乐句开头,即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次,每一乐句结束拍摇动铃鼓。)——我们一起来试试。(老师哼唱歌曲,引导幼儿尝试。)——我们和着歌曲伴奏来试试。——谁情愿上来带着大家一起试试——你们喜爱用铃鼓带着董火虫跳舞吗火虫随着音乐的节奏来跳舞。活动延长●可将适量铃鼓投放至表演区,引导幼儿自主分工:如部分幼儿尝试节奏乐,部分幼儿仿照萤火虫。轮番交换;持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣,以及和同伴合作的欢乐。小班音乐活动教案(篇3)设计思路:《声音不吵架》这一内容符合小班幼儿已有的生活阅历。它符合已有的生活阅历,是由于幼儿对小鸭、小鸡、小猫、青蛙以及对这些小动物的叫声已经有了初步的熟悉和了解,说它稍高于原有的认知水平是由于《声音不吵架》这一活动在学歌曲和看图谱的过程中不仅让幼儿学会歌曲,还让幼儿学会│XXX│和│XXXXX│的节奏,知道音色的优劣。唱歌时不能你唱你的,我唱我的。目标是整个活动的动身点和归宿,也是老师教学活动的指南,它必需符合幼儿的思维特点和认知阅历。我确定的目标为:(1)熟识歌曲旋律,学唱歌曲,初步把握分角色演唱。这首歌曲不是从头唱到尾,中间有节奏的插入,同时歌曲里又有小鸭、小鸡、小猫、青蛙四个幼儿熟识的小动物,为了让幼儿更好的学****这首歌曲,我加入了分角色演唱。同时也是为了让幼儿知道唱歌不能你唱你的,我唱我的。(2)学****唱歌的正确方法,把握│XXX│和│XXXXX│的节奏,能开心大胆地参与音乐活动。良好的常规建立对于小班的幼儿来说,是很重要的。音乐活动也要有良好的常规和正确的唱歌方法。因此在设立这一条目标时,我考虑到了这点,让他们在活动中不仅学会学问,也学会正确的唱歌方法。同时,在活动中,节奏的把握也是一个难点,只有对│XXX│和│XXXXX│这两个节奏很熟识了,这首歌曲才能完完整整的学好和唱好。唱准节奏对于小班的幼儿来说是很重要的,假如刚开头没有培育他们对节奏的正确感知,那在以后的音乐教学中,学会唱歌就有肯定的难度。就会有乱唱歌的状况消失。同时为了更清楚的让幼儿分清四个小动物不同的声音,了解不同的节奏和正确的把握节奏,我把教学的重点和难点放在了让幼儿看着图谱把握│XXX│和│XXXXX│的节奏和让幼儿在嬉戏中会分角色演唱。幼儿园的教法方面,应使幼儿有嬉戏活动的机会,能激发幼儿的爱好和奇怪???,引起学****动机,促进幼儿充分地感知和思维。因此,在教学方法上,我采纳了言语法、直观法和嬉戏法相结合,通过去大森林看小动物唱歌竞赛为前提,加上生动好玩的节奏图谱以及分角色演唱歌曲,让幼儿在听听、看看,玩网中学唱歌曲。在学法上,以发觉法和示意法为主。我通过4个小动物的表演,让幼儿发觉│XXX│和│XXXXX│的不同之处,同时通过吵闹的录音磁带,示意幼儿,让幼儿明白唱歌要一个一个唱,这样声音才不会吵架。活动目标:1、熟识歌曲旋律,学唱歌曲,初步把握分角色演唱。2、学****唱歌的正确方法,把握│XXX│和│XXXXX│的节奏,能开心大胆地参与音乐活动。活动预备:教具:节奏图谱、录音磁带、歌曲《火车快飞》、《声音不吵架》学具:小鸭、小鸡、小猫、青蛙的胸饰各8个活动重点:1、让幼儿把握│XXX│和│XXXXX│的节奏。2、让幼儿会初步分角色演唱。活动难点:1、让幼儿看着图谱精确?????的唱出节奏。2、在嬉戏中让幼儿分角色演唱。活动过程:一、通过火车快飞提起幼儿爱好(说明:前一段时间班里的小伴侣对火车这个交通工具很感爱好,正好活动里有小动物,因此我通过我们坐火车去森林玩这个方式让幼儿提起爱好,同时也起到了练声的作用。)师:今日天气真好,森林里的小动物们叫我们去玩,我们一起坐火车去吧!老师与幼儿一起唱《火车快飞》师:森林到了,大象伯伯告知我们今日森林要进行唱歌竞赛,你们想不想听小动物的唱歌竞赛啊?二、把握各种小动物叫声和不同的节奏(说明:到了森林,自然要与小动物一起玩,我以参与小动物唱歌竞赛的形式把幼儿的留意从开火车上转移了过来,连续我的教学,接着我又逐个出示了小鸭、小鸡、小猫、青蛙4个小动物以及他们不同的叫声。在出示的过程中,我不是光出示小动物和唱节奏,而是通过生动好玩的图谱吸引幼儿,让幼儿感爱好,让他们边看边学,自己唱出正确的节奏。在这一环节的最终,我以“老师还把小动物的唱歌竞赛变成了一首歌”来吸引幼儿,演唱了歌曲的前半部分。)师:唱歌竞赛开头了,第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的?(老师演唱:呷呷呷、呷呷呷)好听吗?我们一起来学学。(出示小鸭节奏图谱)师:小鸭子唱完了,看看下面谁来了?我们听听它是怎么唱的呢?(老师演唱:叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽)我们一起来学学小鸡唱歌。(出示小鸡节奏图谱)师:小花猫最英勇,渐渐的走上台,它也唱了起来,听!(老师演唱:喵喵喵、喵喵喵)声音细瘦长长的,真好听,一起来学学吧。(出示小猫节奏图谱)师:小青蛙也要来表演,蹦蹦跳跳上了台,我们听听它是怎么唱的?(老师演唱:呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。(出示小青蛙节奏图谱)师:小动物们都表演完了,请小伴侣来说一说,它们的声音一样吗?哪里不一样?幼儿叙述,老师总结:小动物的声音不一样,节奏也不一样师:老师把小动物的唱歌竞赛编成了一首歌,我来唱,小伴侣来听听。三、学****唱歌的正确方法,辨别音色优劣(说明:在这一环节我并没有立刻让幼儿跟我学歌曲,而是说小动物?非常愉快,还想唱歌给小伴侣听,通过播放小动物一起唱歌的磁带给幼儿听,让幼儿自己说说听了这样的音乐感觉怎么样,知道这样的声音很难听,你唱你的,我唱我的声音会吵架,让幼儿学会唱歌的正确方法,并把后半部分的歌曲教给了幼儿。同时以小动物的口语让幼儿用好听的声音一起把《声音不吵架》唱给小动物听,让幼儿与我一起学****歌曲。)师:小动物们?非常愉快想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?使用录音机,播放各种小动物一起唱的声音。师:咦!这次它们唱得好听吗?(不好听)由于他们你唱你的,我唱我的,声音就吵架啦师:刚才老师唱的那首歌还有两句呢,我们来听一听。老师弹奏,并唱后面两句师:你们听清晰了吗?大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。