文档介绍：该【幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思幼儿园大班教案及反思。不为明天做好预备的人是没有将来的,幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学****的更好,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢?下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思”,仅供您在工作和学****中参考。下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!活动目标:,对做小试验产生深厚爱好。,知道鸡蛋在盐水里会浮起来。、细致学********惯。、符号等多种形式记录自己的发觉。。活动过程::鸡妈妈买了萝卜、青菜、盐用篮子装好预备回家,发觉自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈焦急的处处找,找呀找,发觉鸡蛋掉进一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小伴侣帮鸡妈妈想方法。,观察老师和小伴侣把水和鸡蛋放进罐里,觉得很惊奇。小伴侣要借鸡妈妈的盐来用,原来小伴侣在做“鸡蛋浮起来了”的试验。,当心的搅拌,鸡蛋沉到水底还是有什么变化,是沉还是浮,谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮起来吗?有放多少?请他把这个方法和同伴沟通,告知鸡妈妈有个好方法,“把盐放进坑里搅拌,鸡蛋就会浮起来了”。小伴侣在当心、细致做着。并用图画、图示、方法培育孩子的记录力量。,“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。鸡妈妈从坑里拿到了蛋,感谢小伴侣帮忙。:小伴侣整理鸡蛋的水罐,把试验的方法告知爸爸妈妈,共同共享描述自己“玩中学”感受和成就感。小伴侣家里有什么东西也会溶化的,如:糖、豆粉放进水中用同样的方法,看看有什么效果。活动反思:一个小伴侣偷偷用手教导盐水,眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒适,另一个小伴侣说,你赶快去漱口。孩子们在取得直接阅历。蓝钧的鸡蛋浮起来了,不当心水泼了,爱水的天性使他又去续水,鸡蛋又沉下去了,又加盐来搅拌。“做中学”、“爱玩”使他思维的“可逆性”在表现。操作过程比较简洁,孩子很快试验胜利,过程乐观、开心。在活动中培育孩子的记录力量,在活动中让孩子学会学****方法,通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈,有助于共性进展。也可以预备孩子常见的可溶性物质:茶叶、肥皂、:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,养分丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体汲取,利用率高达98%以上,养分价值?非常身高,是人类常食用的食物之一。“幼儿园大班教案《浮起的鸡蛋》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多幼儿园教案延长读幼儿园大班教案《让硬币浮起来》及教学反思活动目标1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的爱好。2、学****记录试验结果,探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆4个,干抹布8块;记录表(与幼儿人数相同)。活动过程1、谈话,引起操***好师:(出示一元硬币)这是什么?请小伴侣想一想,假如把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。)师:刚才有的小伴侣说会浮起来,有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。2、争论我们大家都?发现了,硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想,有什么方法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由争论,大胆回答。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。3、动手操作,大胆尝试(1)刚才小伴侣们想出了许多方法。今日,老师也为你们预备了几种材料,让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表,讲解记录方法。)(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。提示幼儿留意几点要求:,玩的时候,不能挤,更不能抢,要相互谦让,遵守纪律,由于我们立刻要成为学校生了。。,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在胜利了的材料下面打“√”。(4)幼儿进行尝试,动手操作。4、沟通,共享请1—2名猜想与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么方法让硬币浮在水面上的?B、合作探究(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,看这次硬币会怎样?学****记录:几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议?好,谁来操作,谁来记录。(2)幼儿探究。(3)沟通、共享各组的新发觉。教学延长硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来关心它,就让它又浮起来了。在我们的生活中,类似的现象还有许多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)活动结束: 老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探究活动带来的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。活动反思《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中,幼儿对沉出现象很感爱好,基于此,我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具,通过让幼儿动手尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来,既贴近幼儿生活,又简洁、便利,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的爱好。探究是满意幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念,同时探究也是幼儿获得学问的重要途径。通过自身探究获得的学问是幼儿自己建构起来的,是幼儿真正理解和真正信任的,是真正属于孩子的。活动中,我供应了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶等材质、外形、大小不同的多种帮助材料,让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果,获得了“积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等材料能关心硬币浮在水面上,而薄纸板、大树叶等材料不能关心硬币浮在水面上”的感性阅历,增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们与操作材料乐观互动,在玩中做,玩中说,玩中学,充分调动了孩子学****的乐观性与主动性,从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用。另外孩子们通过动手试验,动脑思索,动手记录,将自己的试验结果和记录与同伴沟通,体现了共享阅历的欢乐,并产生了“我想做,我能行”的乐观的学****态度。本次活动存在以下不足之处:1、幼儿操作的水盆不够大,导致操作时拥挤。2、我班幼儿填写记录卡,平常练****较少,因此有部分幼儿作记录时在“猜一猜”栏是空的。3、在合作探究叠硬币这一环节,所发的时间太多,不是活动的主目标,评课老师建议将这一环节放到下一个活动课探究。这一环节可让在第一次操作没有胜利的幼儿连续操作直到胜利。幼儿百科:硬币用金属铸造的货币。在我国已有几千年历史,最早的金属铸币是商代的宝德铜贝,距今已3000多年。大班科学教案及教学反思有关《鸡蛋浮起来了》课件活动设计背景在活动中,几乎每个孩子都具有剧烈的奇怪???心和探究欲望。当他们?发现死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。为此,我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通,获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量,积累生活阅历,提高动手力量,体验胜利的喜悦,激发探究欲望。活动目标1、通过试验,激发幼儿对探究的爱好,进一步培育幼儿合作学****的意识和力量。2、引导幼儿通过观看、试验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。3、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点引导幼儿通过观看、试验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。活动预备塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。活动过程一、启发谈话,引出试验主题师:小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里,沉下去了,它捞不起来,请伴侣们帮帮忙,有什么方法能让鸡蛋浮起来?二、争论引导幼儿自由争论,看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小伴侣们自己操作一下,看他们想的方法可不行行。三、引入课题老师这里有几样厨房里用的材料,不知道可不行以关心你们,出示盐、白糖,可以请小伴侣感知一下。我们就分组进行试验,看这些东西可不行以让鸡蛋浮起来。1、第一次往水里放白糖,每个小伴侣都可以往水里放入白糖,请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化,并做好记录。2、其次次往水里放盐,每个小伴侣都可以往水里放入盐,请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化,并记录好鸡蛋的变化。3、沟通(1)我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果,(2)老师小结:在我们小伴侣的一起努力,相互协作下,我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。四、结束活动我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了,让我们快去告知小兔妈妈,好吗?走吧!教学反思本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在试验中获得学问,激起他们探究的爱好。活动中幼儿思维活跃,参加的乐观性?非常身高,两次试验都以小组合作的形式进行的,孩子们自主组合、合作默契。在分组试验的时候,加入糖的时候鸡蛋始终没有变化,幼儿显得很懊丧。而加入盐的时候,鸡蛋随着盐的增加而渐渐升起来时,幼儿很兴奋,也很投入。通过试验,幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象,完成了既定的目标。但在教学过程中,还存在着很多需要改进的地方。如:水应当少放点,放盐的时候要用量杯,一杯一杯地放,在导入的时候最好用多媒体,放出人在死海里漂移的画面,提出问题,激起幼儿的爱好。幼儿园大班教案《区分生熟鸡蛋》及教学反思活动目标:,,并用标记区分生蛋和熟蛋。。,体验嬉戏的愉悦。,培育幼儿的动手操作力量。活动重点:能用不同方法操作探究,并用标记区分生蛋和熟蛋。活动预备:电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子活动过程:一、:今日海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,可是它不当心弄混了,要请小伴侣们来帮帮它,猜一猜哪一个是生蛋宝宝?哪一个是熟蛋宝宝?师:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那谁有好方法,来区分生蛋和熟蛋呢?幼:看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,摇一摇,转一转(老师同时将这些方法记录在记录表上),并请幼儿沟通自己是用什么好方法来辨别生蛋和熟蛋,老师用标记记录下来。二、共同探究区分生蛋和熟蛋。师:现在海宝要用好方法来做试验,并且要把试验的结果用标记贴在蛋上,做区分。,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同师:海宝先邀请两个蛋宝宝都要开头玩摇摇乐的嬉戏,请每个小伴侣拿好自己的两个蛋宝宝,认真的听一听?要求:请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝,然后放在耳边摇一摇,听一听!有声音的蛋宝宝就贴上五角星,把它和另一个蛋宝宝区分开来!先完成的小伴侣做好,老师就知道你已经完成了。现在轻轻开头!