文档介绍：该【中班落叶语言教案1000字 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班落叶语言教案1000字 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班落叶语言教案1000字中班教案。相关栏目推举:“中班教案”。老师要跟进作业的质量和课后的跟踪指导,身为老师,仔细撰写教案是特别有必要的。教案能关心老师顺当而有效地开展教学活动,我们写教案的时候应当留意些什么格式呢?下面是我帮大家整理的中班落叶语言教案,大家不妨来参考。盼望你能喜爱!中班落叶语言教案篇1一、,进展幼儿思维的连动性、敏捷性。,培育幼儿喜爱大自然的情感。,学****运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。二、。,拾落叶。三、活动过程(一)老师和小伴侣谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。(二)老师有表情地朗诵散文,要求小伴侣仔细倾听,感受散文诗美丽的语言和内容。(三)引导幼儿观看图画,经提问关心幼儿理解散文诗内容。??发生了什么事?(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像,鼓舞想出各种各样的可能。?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行完整叙述。?(六)教小伴侣学****有感情地朗诵。四、各领域渗透健康:让幼儿依据秋天的天气变化增加衣服。艺术:协作美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。五、生活中渗透通过打扫落叶,培育幼儿爱劳动的良好****惯。六、环境中渗透布置活动室墙面五彩的秋天,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的漂亮景色。七、家庭中渗透家长带领小伴侣到公园玩时引导幼儿熟悉各种树木、落叶,了解秋天的变化。八、活动评价。中班落叶语言教案篇2活动目标:1、鼓舞幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动,体验自主创作的欢乐。2、激发幼儿喜爱秋天的情感。活动预备:孩子“落叶”相关的阅历积累;会唱歌曲:“秋天”;白色马夹袋人手一份;师生共同收集的树叶(压平)若干;活动过程:一、捡落叶秋天到了,有很多小宝宝离开了它们的妈妈,猜猜,它们是谁呀?在操场上捡落叶,孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。二、争论并观赏1、树叶飘呀飘,像什么东西在飞?2、掉在地上的树叶还有用吗?3、观赏老师的作品,示范讲解作画的重点。三、幼儿创作1、自由选择方法进行装饰。(1)手教导画(2)印树叶(3)点、线、面装饰树叶2、引导幼儿选择一些帮助物把“衣服”装扮得更美丽。提示幼儿印好的树叶不乱扔,手脏了擦在抹布上。四、表演幼儿穿上自己做的“树叶衣服”,在美丽的音乐下自由舞蹈。中班落叶语言教案篇3活动目标1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄,最终变成落叶的熟悉。3、引导幼儿在散文和嬉戏中学****感悟生活。4、情愿观赏散文,感知散文语言的美丽,风趣。教学重点、难点引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情沟通的开心。活动预备1、图片若干张2、大树妈妈的头饰一个,小树叶头饰若干3、录音机,磁带活动过程一、幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴,依据已有的阅历说说春夏秋冬的树叶名称及特征。二、完整观赏散文介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文。其次遍幼儿边?查看图片边观赏散文。接着老师提出问题:小落叶落下来先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里想什么?最终小树叶又飘到哪里?为什么?三、集体朗诵并进行表演老师扮演大树妈妈,小伴侣扮演小树叶。体验小树叶欢乐的心情和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。四、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题:“小树叶怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?你是怎么关怀自己的妈妈的?”自由交谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细倾听,进展语言理解力量。中班落叶语言教案篇4【活动目标】1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;2、结构文字的熟悉:躺、坐、藏、说,并理解其意义;3、尝试依据散文诗的结构进行仿编。【活动预备】学问预备:知道落叶是秋天典型的季节特征;熟悉结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指嬉戏《树叶蝴蝶》。物质预备:图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、嘉奖:树叶【活动过程】一、争论引出课题。1、手指嬉戏《树叶蝴蝶》。2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。二、观赏散文诗,理解散文诗的内容。1、下面我们听一首散文诗,小伴侣们要认真听,看看树叶都落到哪里去了?(幼儿依据散文诗回答树叶都落到了哪里)2、其次次播放散文诗,重点理解“谁观察了,把树叶当作了什么?”3、老师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。4、提问:(1)树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;(2)树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;(3)树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;(4)树叶落在院子里,小燕子观察了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”5、请幼儿边看图边完整观赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)三、巩固散文诗内容。嬉戏:找伴侣我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们关心他们找到自己的好伴侣吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)四、幼儿仿编。1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁观察,把它当作什么呢?2、幼儿争论,仿编。(播放背景音乐)3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。五、嬉戏:捡树叶。规章:出示图片,嬉戏开头,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。老师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小伴侣做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。六、结束部分。今日小伴侣们学会了一首秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?嘉奖:今日小伴侣们的表现都特别棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师特别兴奋,所以给大家带来了一些小礼物!附手指嬉戏:树叶蝴蝶秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。附散文:落叶秋天到了,天气凉了;一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;树叶落在院子里,小燕子观察了说:“来信了,催我们上南方去!”中班落叶语言教案篇5一、通过提问,引出主题天慢慢凉了,秋天来到了,秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?二、观赏散文第一、其次段,了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问关心幼儿回忆散文的内容提问:小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?三、观看画面,学****第三段1、提问:一阵秋风吹来,小树叶离开了大树妈妈,它飘呀飘,飘向四周八方,飘向了哪些地方,这些地方会变成什么样?2、老师指图引导幼儿按挨次观看图片提问:小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得小树叶飘到(小河)里,水面上象漂动着很多小树叶飘到(草地)上,草地上象多了一层小树叶飘到(大树妈妈)脚下,大伙儿抱成一团,似乎在说四、配乐完整的朗诵散文争论:小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜爱小树叶吗?中班落叶语言教案篇6【活动目标】1、能宁静地,留意力集中的倾听完整个故事。2、理解故事内容,能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子,学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。【活动预备】阅历预备:幼儿已有的有关秋天的阅历。物质预备:图片若干幅。【活动过程】一、完整观赏。1、老师完整地,有表情的叙述故事一遍。(在叙述过程中,老师要留意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神沟通,将幼儿带入故事的情景中,同时进一步培育幼儿良好的倾听****惯。)2、提问(1)故事的名字叫什么?(2)故事里的小老鼠们在干什么?二、出示挂图,分段理解故事内容。1、出示第一幅挂图,依据图片叙述故事。提问(1)小老鼠们是什么时候诞生的呀?(简洁的进行提问即可)(设计此问题旨在关心幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)(2)小老鼠往洞外一看发觉了什么?(小老鼠们观察好多落叶以后便预备干吗啦?扫落叶了,那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小伴侣们认真看?查看图片,来讲讲看)2、出示其次幅挂图,依据图片叙述故事。(1)出示图片,提问:小老鼠们是怎么扫落叶的?(让幼儿通过观看图片并结合已有学问阅历进行回答。)(2)老师依据图片叙述,让幼儿看着图片跟着复述。(故事:小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的捡起树叶,放在小框里;有的把树叶顶在头上,运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作,用小箱子抬树叶……)(3)请小伴侣上来仿照动作,一边做一边叙述相关的句子。3、连续叙述故事,直至结束。提问(1)小老鼠们刚打扫完落叶,发生了什么事情呀?(2)刚打扫洁净的地上怎么又会有树叶的?(3)鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?(老师叙述鼠妈妈的话,主要是让幼儿观赏。)4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上相宜的工具)三、再次完整叙述故事,可让幼儿依据图片,跟着老师一起复述故事内容。幼儿对故事的内容已有了也许的理解,再次完整观赏可满意幼儿倾听的需求,在观赏的同时鼓舞幼儿跟着一起复述,从而进行语言熬炼,达到巩固的作用。