文档介绍：该【20秋西南大学[1282] 作业辅导资料 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【20秋西南大学[1282] 作业辅导资料 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..1282202021、2008年第十一届国际数学家大会的举办城市是()。、()是一切教学活动的纲领。、我国进行新一轮高中课程标准修订时,提出每门课程必须厘清“本学科对学生成长的特殊贡献是什么、具()的概念。、以()作为数学教育的中心,则是指应当努力帮助学生学会数学地思维。:..、我国于()年加入国际数学家联盟。、2004年在丹麦举行的第十届国际数学教育大会,我国应大会上邀请了()担任小组主持人。、以下哪一个不是数学经历过的高峰()。、数学教学论的基本特点有()。①综合性②实践性③科学性④教育性1.①②④2.②③④3.①②:..①②③④9、“根据已知题目(特别是中学教材中的题目)的数量特征、结构特征、图形特征与求解思路,找回或设计的方法。()、()是具有数学目标的主动学****的结果。、1958年,美国为了实行“国防教育法”,推行(),、高中数学课程规定了情感、态度、价值观方面的要求,下面说法不正确的是()。,,体会数学的文化价值:..、()保存知识的时间长,且容量极大。、在新课程中教师的教学行为将发生变化,下列说法正确的是()。,新课程强调教导、,,,新课程强调权威、批评15、实施素质教育是我国教育的基本方针,其核心是()。、()是某一课程内容学****结束时所要达到的目标,、弗赖登塔尔认为,()是主要的学****方式。1.“自主”:..“互动”3.“团体”4.“个体”18、美国数学教师协会在1980年4月公布了一个纲领性的文件,即《关于行动的议程》,并由此揭开了以(、荷兰数学家()倡导数学教育研究,组织了国际数学教育大会。·、以下选项中属于讲授法的实施要求的是()。①讲授内容要有科学性、系统性、逻辑性②讲授主体要以学生为中心③讲授方法要灵活多样动,同时要有严密的科学性和逻辑性1.①②③④2.②③3.①②③4.②③④21、建构主义指导下的课堂教学是基于以下哪几个基本假设()。①教师必须建立学生理解的数学模式②教学是师生、生生之间的互动③学生自己决定建构是否:..①②2.①③3.②③4.①②③22、为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加()的内容,把最基本的数据处理、、()提出了学生认知发展的基本标志是有无思维内部的运算操作,、波利亚的“怎样解题”表的精髓是()。、在国际数学教育界,中国学生数学学****成绩十分优良,但却被认为是“学生被动地接受”“:..、中国古代第一部数学专著是()。1.《自然哲学之数学原理》2.《孙子算经》3.《九章算术》4.《五曹算经》27、小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()。、2004年在丹麦举行的第十届国际数学教育大会,我国应邀在大会上作45分钟演讲的有()。、在新课程改革理念指导下,教师在课堂中的地位角色发生了较大的变化,这种变化主要体现在多方面,①教师是数学知识的象征、代表;②教师是数学探究与创新的先锋;③教师是数学活动的设计者;④教师是数学活动的组织者;⑤教师是学生活动的主体者;⑥教师是学生思维活动的调控者;:..⑧教师是学生学****与选择的导师。.①②⑤⑧2.①④⑥⑧3.②③⑥⑦4.②③⑦⑧多项选择题30、将数学文化内容纳入教学来考虑,必须明确以下哪几项原则()。、调查法的特点有以下哪几点()。,不受时间和空间因素的制约。。。。32、新奇型教学风格有以下哪些特点()。、观察法的一般工作程序有()。:..、以下选项中哪些是确定中学数学教学目的的主要依据()。、下列哪些是属于弗赖登塔尔关于数学教育的著作()。1.《作为教育任务的数学》2.《数学教育再探》3.《除草和播种》4.《怎样解题》36、概念教学的一般步骤包括()。、《普通高中数学课程标准(2017年版)》体现了哪些性质()。:..、工作记忆有以下哪些特点()。±、以下哪几点是属于数学四基教学的重要特征()。、《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学建议上做了哪些修订()。,,,,让学生体验思维过程41、数学核心素养有六个方面,除了数学抽象、逻辑推理、数学建模外,还包括()。:..、以下哪些是属于理智型教学风格的特点()。、数学课程目标分为总体目标和学段目标,总体目标除了数学思考还包括以下哪几个方面()。、数学情境题的特点是()。、例题的选择应具有哪些特点()。、微格教学的特点是()。:..“解剖麻雀”式的方法47、实验法的过程一般除了有提出实验课题、提出实验假设、确定实验样本外,还包括以下哪些(),、数学教育目标具有选拔性功能。().√.×49、实验法是指教师在课堂上运用实物显示教学内容,达到教学目标的教学方法。().√.×50、讨论法是指在教师的指导下,学生以全班或小组的形式,围绕一个中心问题发表意见展开讨论,.√.×51、2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》将应用意识作为该标准中的关键词,提出“面对现方法寻求解决问题的策略。”().√.×:..、建构主义学说认为,数学知识并非绝对真理,即不是现实世界的纯粹客观的反映。().√.×53、数学文化就是数学史。().√.×54、组织学生仅要约束、控制学生的不良行为。().√.×55、数学文化教学内容,只包括了义务教育三个学段的数学教科书中的内容。().√.×56、近期教学目标与特定的数学教学内容密切相关,具有很强的针对性、可操作性。().√.×57、在启发学生数学学****的四个关键词中,“定向”是指教师要明确希望学生解决什么问题,.√.×58、教育实验中的变量只有两种,即自变量和因变量。().√.×59、数学教育实验与一般的科学实验一样,应具有理论假设、条件控制和可重复验证的基本特征。():..A.√.×60、课堂倾听由注意、理解和评价三个部分组成。().√.×61、数学探究即数学探究性课题学****是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学****的过程。().√.×62、建构主义学说认为“数学知识不可能以实体的形式存在于个体之外。”().√.×63、实际问题转化为数学问题的数学化,即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化处理。(.√.×64、学****统计与概率有助于培养学生的数据意识。().√.×65、我国的数学双基教学是以培养学生的“双基”为教学目标的教学活动,因此“.√.×主观题66、请简述理智型教学风格的特点。:..理智型教学风格的特点为:思维严谨1分)、逻辑严密(1分)、条理清晰(1分)、注重实分),并进行反思与推广(1分)。67、请简述学****过程的三个原则。参考答案:为了教会学生思考教师在教学时,要遵循学****过程的以下三个原则(这也可看作教学过程的三个在现有条件下亲自发现尽可能多的东西。”思想应在学生头脑里产生,教师则只起助产士的作用学生应该对学****倍感兴趣并且在学****活动中寻求欢乐。最佳的刺激应该是对所学知识的兴趣。(始的,进而发展到词语和概念,以养成合理的思维****惯而结束。(3分)68、请简述学****过程的三个原则。参考答案:为了教会学生思考教师在教学时,要遵循学****过程的以下三个原则(这也可看作教学过程的三个在现有条件下亲自发现尽可能多的东西。”思想应在学生头脑里产生,教师则只起助产士的作用学生应该对学****倍感兴趣并且在学****活动中寻求欢乐。最佳的刺激应该是对所学知识的兴趣。(始的,进而发展到词语和概念,以养成合理的思维****惯而结束。(2分)69、请论述教学风格的形成阶段。参考答案:(1)模仿学****阶段(1分)。新教师在模仿学****阶段停滞期的长短,主要取决于对模仿学****的的积极思考和周围的评价活动以及教学研究活动,不断吸收他人的成功经验,独立处理教学中的堂教学的自立因素和能力不断增强。(2分)(2)独立探索阶段(1分)。独立探索阶段是教师教学艺术个性外化的探索与实践过程。在这一阶段,伴随教学经验的积累和教师教学自立意识与明显外露和自由地发挥,教师开始在教学实践中有意识地探索寻找个性特征与教学艺术的结合点人的优秀经验有机地吸收,并融入自己的风格与个性特征之中。(2分)(3)创造超越阶段(在教师对常见的教学方式方法的改革探索,能够以自己的创造性行为对一般常用的教学方式、方结构、教学方法的最优化,追求最佳的教与学效果。(2分)(4)发展成型阶段(1分)。在发格色彩,锤炼成为一种在教学中经常反复表现出来的个性化的教学模式,对教学艺术的刻意追求着独特、尤其是稳定的表现,标志着他的教学艺术风格的形成。(2分)教师由模仿教学到形成自己特色的教学艺术风格的实践过程中,每个阶段的向上“跃迁”,都需素质、主观追求与不断的开拓创新。不断加强教育教学理论修养和教学研究活动,是不断提高自70、某企业有5个股东,100名工人,年底公布经营业绩,如下表所示::..现在请大家分析根据此表的数据所画的三种图:(1)上述案例属于数学应用题、情境题、开放题中的哪一类型?(1分)(2)三幅图分别反映了什么?(6分)(3)同一组数据,从不同角度解读,却发现了不同的数学事实,对此你有什么看法?(3分)参考答案:(1)属于数学应用题。(1分)(2)图(a)反映了股东红利总额、工人工资总额与时间的函数关系。2分)图(b)为反映系。(2分)图(c)反映了“股东的人均红利从1万元增至2万元,人均净增1万元,而工人东的平均获利远高于工人的工资增长,收入差距更大了,工资太低了”。(2分)(3)以上三种说法,都源于同一组数据表,没有造假,都有数学道理,皆因立场不同而异。数据的角度却可不同。因此,会出现“公说公有理,婆说婆有理”的数学现象。(3分)71、以下是“三角形的面积”的教学案例(1)假设猜想:展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的面积的求法,观察猜(2)操作验证:根据你的猜想,动手操作验证一下,教师巡视指导。(3)反馈:谁愿意说一说,你是怎样操作的,得到什么样的结论。根据学生描述得出结论:把一张三角形纸片的三个角向内对折,变成一个小长方形,得到长方为此,三角形的面积等于小长方形面积的2倍。2倍与其中的一个“一半”抵消,还剩一个“一半”。为此,样?谁还有不同想法、做法?生:将三角形的顶角向底边平行对折,再沿折痕剪开,把得到的小三角形沿中:..2。师:这个办法怎么样?生:也形,将两个三角形颠倒相拼,拼出一个平行四边形,拼得的平行四边形的底是原来三角形底的2倍,高不变么样呢?看来同学们在探究三角形面积的推导中想出的办法还真不少。那么,你感觉哪种办法最好?最有创生:三角形的面积等于底乘高除以2。(4)共同把这个结论用公式的形式加以表示。师:谁愿意到黑板面前来写一下?生:书写。集体订正。如果用S表示三角形的面积,用a表示三角形的底,用h表示三角形的高。那么,你会用字母表示三角形的生:在练****本上书写,教师巡视指导,自由到黑板前书写。集体订正。(5)公式的运用:要计算一个三角形的面积,需要指导哪些条件?生:三角形的底和高。师:那么,我们应对三角形的面积公式计算一些题好吗?(学生独立完成课本中“试一试”题目)(6)小结:生活中,有很多问题可以运用三角形的面积公式来求出,让我们共同走进生活来解决一些生活中师:展示题目。(学生独立或与同伴合作完成)结合上述案例,请问答以下问题:(1)请问上述案例中,教师所采用的教学方法是什么?(4分)(2)请谈谈你对这位教师所采用的教学方法的看法?(11分):..参考答案:(1)请问上述案例中,教师所采用的教学方法是什么?(4分)参考答案:探究教学法。(2分)探究教学法是指在教师引导下,学生主动参与到发现问题,寻活动。(2分)(2)请谈谈你对这位教师所采用的教学方法的看法?(11分)参考答案:①结合了学生的实际和已有知识基础设计的教学活动(3分);②把整个学****过程放共同探究(2分);④以学生为主体,师生关系融洽(2分);⑤注重让学生进行探究式学****猜想、操作、验证等一系列活动,在相互交流的过程中,理解了三角形的面积公式(2分)。(72、甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸家又受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他感兴趣的数学的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学****丧失了信心,上课不认真,结合上述案例,请问答以下问题:(1)请结合材料分析甲同学对学****丧失信心的原因。(7分)(2)请结合材料阐述教师应如何激发学生的学****动机。(8分)参考答案:(1)请结合材料分析甲同学对学****丧失信心的原因。(7分)参考答案:甲同学对学****丧失信心的原因主要有:①没有充分激发甲同学的兴趣和好奇心。兴趣激发学生内部学****动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖,但是由****兴趣丧失。(2分)②不良的家庭环境。家长并未对甲同学成绩不理想的原因进行深入了解,极性。(2分)③学****归因不正确。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因,认为自己无法取师的错误反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进,给予了错误的信息反馈,导致其对学****失去(2)请结合材料阐述教师应如何激发学生的学****动机?(8分)参考答案:教师激发学生的学****动机,应做到以下几点:①创设问题情境,实施启发式教学。(分)③正确指导归因,促使学生继续努力。(2分)④充分利于反馈信息,妥善进行奖惩。(2:..73、这节课的教学内容是《连乘应用题》,教材上的例题是:商店卖出5箱热水瓶,每箱12个,每个35元们一个好消息:学校为了丰富我们的课余生活,决定为你们购买一批体育用品,你们高兴吗?看一看这是学个,每个50元)问:从画面中你知道哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?学生的积极性很高,有的提出步;有的提出了用两步解决的问题,教师要求学生讨论怎样根据第一步求出的数量与题目中的第三个条件,请结合上述案例,谈谈数学应用题的求解应重点抓好哪几个环节。(12分)参考答案:应用题的求解,重点抓好以下四个环节:①阅读理解,即读懂题中的文字叙述,理解叙述中所反质。2分)②数学建模,这是指将实际问题转化为一个数学问题,亦即建立数学模型。可以是求解问题,就是将数学问题转化为常规数学问题并加以解决。(2分)④实际检验,不仅要检验意义。(2分)(适当围绕案例进行阐述的加4分,若无,则不加分。)74、请你围绕“全等三角形”的教学,从教学目标、教学重难点、教学过程(包括主要教学活动和设计意图:..参考答案:一、教学目标(6分),便于师生具体操作。(2分),符合课程标准、学科特点和学生实际。(2分):..课时目标全面,体现三维目标。(2分)二、教学重难点(4分)。(2分)。(2分)三、教学过程(15分),正确体现目标。(3分),内容充实、适当。(3分)、抓住关键。(3分)。(3分),启发学生思考,呈现方式合理。(3分)75、请你围绕“勾股定理”的教学,从教学目标、教学重难点、教学过程(包括主要教学活动和设计意图):..参考答案:一、教学目标(6分),便于师生具体操作。(2分),符合课程标准、学科特点和学生实际。(2分),体现三维目标。(2分):..4分)。(2分)。(2分)三、教学过程(14分),正确体现目标。(3分),内容充实、适当。(3分)、抓住关键。(3分)。(3分),启发学生思考,呈现方式合理。(2分)76、请你围绕“实际问题与一元一次方程”的教学,从教学目标、教学重难点、教学过程(包括主要教学活:..参考答案:一、教学目标6分),便于师生具体操作。(2分):..课时目标恰当,符合课程标准、学科特点和学生实际。2分),体现三维目标。(2分)二、教学重难点(4分)。(2分)。(2分)三、教学过程(10分),正确体现目标。(2分),内容充实、适当。(2分)、抓住关键。(2分)。(2分),启发学生思考,呈现方式合理。(2分)