文档介绍：该【生物地理中考总复习知识点 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【40】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【生物地理中考总复习知识点 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..【七年级生物复提纲(上册)】第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应5生物能生长和繁殖6由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间:..(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态体系的观点:在肯定地区内,生物与环境所形成的统一整体叫生态体系。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态体系。6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者;非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态体系中的生产者,动物是生态体系中的消费者,细菌和真菌是生态体系中的分化者。:..生物数量越少;营养级越高,有毒物资沿食物链积累(富集)。10、生态体系具有肯定的自动调节能力。在一般情况下,生态体系中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有肯定限度,跨越则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态体系的类型:森林生态体系、草原生态体系、农田生态体系、陆地生态体系、城市生态体系等13、生物圈是一个统一的整体:注意的例子(富集)课本26页。第二单元生物和细胞一、显微镜的结构:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转:..转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透亮,光芒能透过,才能观察清楚。因此必需加工制成玻片标本。三、观察植物细胞:实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护;细胞膜:控制物质的进出,保护;细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分);细胞核:贮存和传递遗传信息;叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)细胞膜:控制物质的进出;细胞核:贮存和传递遗传信息;细胞质:液态,可以流动:..细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。五、细胞中的物质:有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,都是小分子六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。七、细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并发生氧。线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的动力工场”“发动机”。联系:都是细胞中的能量转换器区别:叶绿体将光能改酿成化学能储存在有机物中;线粒体分化有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。8、动植物细胞都有线粒体。九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中:..p55,2、细胞核中的遗传信息的载体—3、的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是上的一个具有特定遗传信息的片断5、和蛋白质组成染色体6、细胞的控制中心是细胞核不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体在形态、数量保持肯定;染色体简单被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严峻的遗传病。十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂(1)染色体进行复制(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞十二、新生命的开端受精卵1、经细胞分化形成的各类细胞聚集在一同才能利用其功能,形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做构造。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组:..一种组织为主,形成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大体系:运动体系、消化体系、呼吸体系、循环体系、泌尿体系,神经体系、内分泌体系、生殖体系。4、动物和人的基本结构条理(小到大):细胞构造→器官→体系→动物体和人体5、植物结构条理(小到大):细胞→构造→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官:营养器官:根、茎、叶;***官:花、果实、种子7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图第2/40页3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害十四、没有细胞结构的生物——病毒:..菌病毒(噬菌体)2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物呈现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导构造、机械构造,所以植株比较高大。2、胞子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于:有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月,酿成了煤。4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物麋集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严峻的城市和工场附近很难保存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。:..个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。9、藻类的经济意义:海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构:蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片);玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳;11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。12、记住常见的裸子植物和被子植物。第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测;3、种子萌发的过程:吸收水分营养物质转运—胚根发育成根—胚芽胚轴发育成茎、叶首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的:..靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构(课本102)9、传粉和受精(课本103)10、果实和种子的形成:子房果实受精卵——胚;胚珠——种子子房壁果皮(与生活中果皮区别)。11、人工受粉:当传粉不足的时分可以人工辅助受粉。12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水(1)水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动(2)水影响植物的分布(3)植物在不同时期需水量不同:..的成熟区,成熟区有大量的根毛。3、运输途径:导管:向上输送水分和无机盐筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物4、叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、5、气孔的结构:保卫细胞吸水缩短,气孔张开;保卫细胞失水缩短,气孔关闭。白天气孔张开,早晨气孔闭合。6、蒸腾作用的意义:可下降植物的温度,使植物不至于被灼伤;是根吸收水分和促使水分在体内运输的首要动力;可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;可增加大气湿度,下降环境温度,进步降水量。增进生物圈水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。:..溶解叶片中叶绿素便于观察。染色:用碘液染色结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物2、光合作用观点:绿色植物利用光供给的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能改酿成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。3、光合作用本色:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。4、光合作意图义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物供给了基本的食物起原、氧气起原、能量起原。5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量6、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。:..植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用与生发生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气畅通流畅,以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分化有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法下降呼吸作用,下降温度、减少含水量、下降氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式第六章爱护植被,绿化祖国1、我国主要的植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林:..:植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重3、%,4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林地球的肺,6、生物圈的绿色工场”绿色植物。【七年级下册】第四单元生物圈中的人第一章人的由来123输精管---输送4输卵管---输送卵细胞5、生殖过程:卵巢→卵细胞分裂分化约280天→受精卵----→胚胎--→胎儿---→新生儿(婴儿)→6:..1(38第二章人体的营养123、实验:馒头在口腔中的变化(观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用)唾液清水唾液号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌过程:37℃温水中10分钟滴碘液→观察色彩变化部分淀粉没有被分解,遇碘变浅蓝。45(小肠内表面有许多绒毛状突起-6第三章人体的呼吸1呼吸道:温暖、湿润、清洁空气的作用2、肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换:(氧气)(氧气)血液组织细胞(二氧化碳)(二氧化碳)第四章人体内物质的运输1:..3(4主动脉肺动脉肺静脉肺静脉右心房右心室下腔静脉5、血液循环67血者。8、成年人血量约为体重第五章人体内废物的排出1(形成尿液)2、泌尿体系组成尿道肾小球()(150升/天)3肾小囊肾小管过滤4、尿的形成重新吸收:..1。234八年级生物上册期末考试复提纲1、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。:.._躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。12、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的毛细血管中,而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳的含量增高。13、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排挤体外。这些动物称为腔肠动物。15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。:..17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应:气候干燥有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力??具有支持躯体和运动的器官.,:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸??具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂??有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。:..转向轻易。4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓供给适宜的保存、生活的环境及繁衍的前提,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场合等。蚯蚓不克不及保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。7、蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。:..的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。3、陆地生活的动物兔1、哺乳动物:具胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,、大熊猫2、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩展生活和分布范围3、兔:体表被毛(保温作用),用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活。4、跳跃是兔的主要运动形式(后退比前腿长且肌肉发达)。:..丝织和尾四部分。6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物(也用于攻击捕食)。6、膈是哺乳动物特有的结构。7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,因为人是杂食性的。四、空中飞行的动物家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、天下上的鸟有9000多种。除鸵鸟和企鹅等少数鸟不克不及飞行外,绝大多数都擅长飞行。飞利用鸟类扩展了活动范围,有利于觅食和繁育后代。3、鸟适于飞行的特点:体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢酿成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发财⑤食量大消化快。即消化体系发财,消化、吸收、破除粪便都很迅速。⑥心脏四腔,:..强。有发财的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的两重呼吸。⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排挤,右边卵巢、输卵管退化这些都是为了减轻体重,适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢酿成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。6、家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。五、空中飞行的动物昆虫1、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物。2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、避免体内水分蒸发的作用。:..成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:田鸡、蟾蜍。六、动物的运动1、哺乳动物的运动体系由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。5、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成。:..着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。8、枢纽是由枢纽面、枢纽囊和枢纽腔三部分组成。枢纽面包括枢纽头和枢纽窝。使枢纽安稳的结构特点是:枢纽囊及囊内里、外面的韧带。使枢纽运动灵动的结构特点是:枢纽面上覆盖一层表面光滑的枢纽软骨,和枢纽囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间枢纽面的摩擦和缓冲运动时的震惊。9、脱臼:枢纽头从枢纽窝滑脱出来。(因为进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。)六、动物的行为1、按行为施展阐发不同可将动物行为分为进犯行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和进修行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采:..过环境的作用,由生活经验和研究而获得的行为。动物越高等,研究能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。2、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有。)3、社会行为大多具以下特征:群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级4、通信:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体发生某种行为反应的现象。分工合作需随时交换信息,交换方式有动作、声音、和气味等。5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在农田间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,这样也能达到控制害虫数量的目的。即:(1)制造昆虫性外激素诱杀昆虫;(2)制造干扰使昆虫不克不及识别同种昆虫的性外激素。七、动物在生物圈中的作用:..维持自然界中生态平衡②增进生态体系的物资循环③帮助植物传粉、传播种子。2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。食物链和食物网中的各类生物之间存在着相互依赖、相互限制的关系。其中任一环节出了题目,都会影响所有生态体系。正是因为物资流、能量流和信息流的存在,使各类生物与环境成为一个统一的整体。动物在人们生活中的作用:可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切。生物反应器:利用生物做生产车间”,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它意义在于:生产成本低、效率高,设备简单、产品作用效果显著,减少工业污染等。仿生:模仿生物的某些结构和功能来创造创造各类仪器装备的方法。6、常见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人。八、实验探究:..列很整洁的一行小孔,这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出题目:气门是蝗虫气体进入的门户吗?做出假设:气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具:(1)两只活蝗虫;(2)两只试管;(3)清水;(4)玻璃条;(5)细线。实验步骤:(1)向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上;(3)将一只蝗虫头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果:试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论:气门是蝗虫气体进入的门户。讨论:选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是减少其他身分对探讨的干扰:..A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题:(1)提出问题:蚂蚁能识别并取食食物吗?(2)做出假设:蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是:对照。(4)预期现象:蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论:蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验结束后如何处置蚂蚁:放回大自然。3、设计探究实验背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由很多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快(1)我提出的题目是:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快?(2)我的假设是:蚯蚓在粗糙的表面爬得快。(3)实验方案设计:将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动;将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3-5次。:..)预测结果:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。(5)得出结论:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的性。昆虫都有趋光性吗?根据你的生活经验作出假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设:不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗?设计实验:取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。②把这5种昆虫放在一个暗室内,之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞曩昔,而蟋蟀、蚂蚁和甲由却没有一只趋向光源。③重复上述实验3~5次。实验现象:蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞曩昔,而蟋蟀、蚂蚁和甲由却没有一只趋向光源实验结论:并非所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探讨土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做它。(1)你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。:..)依照科学实验的要求,他必需设计对照实验,才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度(或水分)是变量,要掌握好。(3)你作出的假设是:土壤湿度对土壤有影响(4)请你设计一个实验来探讨土壤湿度对蚯蚓的影响:(只写出具体操作步骤即可)筹办一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可。(5)实施计划(6)得出结论:土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。(7)表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。(1)提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?(2)作出假设菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食