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的分析,:..首先,通过555定时器构成的多谐振荡器产生频率为1Hz的脉冲信号,该脉冲信号用于提供给移位寄存器构成的三进制计数器和尾灯的闪烁。K0、K1分别接到74LS139的A、B上,通过译码器用于产生四组编码0111、1011、1101、1110,控制汽车尾灯的四种状态。编码0111来控制左边那片74LS194,由功能表可知当S0=0,S1=1时则D1,D2,D3循环闪烁左移,则Y0来控制S0端来实现,另一片74LS194用编码1011中的Y1控制S1端来实现D1,D2,D3循环闪烁右移。其次,将编码1101中的Y2端和脉冲信号相与,在和74LS194输出端相或,此时两片移位寄存器的S0=1,S1=0则两片都处于置数状态,即D1,D2,D3,D4,D5,D6都为零,尾灯只受脉冲信号的控制而不断的闪烁。最后当编码为1110时,则两片74LS194的S0与S1都为1,同时Y2=0,将脉冲信号关闭。则尾灯全部熄灭。:考虑到市场上电容值较少,本次课设中涉与到的电容直接给它定值,C1=10uF,C2=10uF。::由于f为1Hz左右适合观察即可,根据公式:f=(R1+2R2),所以选取R1=44kΩ,R2=50kΩ,C1=10μF。:,而电源电压才5V。为了使二极管发光强度达到要求,上拉电阻不能太大,大约10Ω左右。,过程中注意虚焊与短路,与接地端的接法,在安装中外观需要提高,电路功能基本实现。,一起打开开关或一起断开开关或打开K1、K2任何其中一个开关,分别观察二极管发光状况并与设计要求比较,发现基本符合设计要求。:..44KΩ150KΩ410Ω1电容10μF/25V2开关-----2发光二极管红6NE555-----174LS32D-----674LS09-----174LS139-----174LS194-----2导线-----,我们进行数字电子课程设计是我们理论联系实际的最好途径,将书本上的知识利用到实际的分析解决问题中去,这样使我们更加牢固的掌握分析与设计的基本知识与理论,更加熟悉的各种不同规模的逻辑器件,掌握逻辑电路的分析和设计的基本方法,为以后的学****奠定基础。这次课程设计可以说喜忧参半,看似简单的一块电路板却花费我好久的时间。虽然电路外观不尽如人意,但成果是有目共睹的——和我猜测的一样,我的二极管闪烁成功的光/20:..后着手建立设计框图,再到图书馆和网上查阅相关资料,确定电路图到最终制作成型,每一步都必须真诚付出。刚开始我是做的并不成功,不能实现计数功能。在多次检修之后,终于将焊接电路中出现的种种问题解除,最终实现了课程设计作业的全部功能。通过本次课程设计汽车尾灯更加深入的了解了许多芯片的接法以与功能表,设计了脉冲电路,译码控制电路,三进制计数器,开关控制发光二极管等,将各个部分组成起来设计成为汽车尾灯控制电路。这次课程设计让我深深的认识了自己,切实地说,以我现在的水平应该可以完成这次课程设计,该设计的硬件制作需要用到各方面的数字电子技术知识,本设计不仅需要对专业知识要较深的理解,同时还需要有严密的逻辑思维判断能力,这些都是我们需要好好学****和总结经验教训的。通过实践与学****我认为要学好数字电子技术这门课程,不仅要学****理解好课本基础知识,更重要的是要通过动手实践,拓宽思维,增强和巩固创造能力。如果你没有掌握真正的技术,也不能实践创造,那么你将很难融入社会之中,这也是大学生为什么就业难的一个突出问题,要想真正好就业,就认真学好基础,锻炼好专业技能。只有通过社会的检验,我们才能成为合格的毕业生。在这次的数字电子的课程设计,我体会到学****数字电子的重要性,同时我们掌握了Mutlsim的基本用法和设计电路的模块化。在过程用到了许多书中的知识,好有些不懂的东西,就上网或是去图书馆查资料,期间遇到困难,也通过认真的检测解决了问题,得益于自己的耐心和决心,也离不开老师和周围同学的帮忙。特别感老师的悉心指点!参考文献[1].屠其非LED用于汽车尾灯的展望光源与照明2001[2].[3].康华光主编数字电子基础高等教育1999[4].傅晓林电子技术课程设计实用教程交通学院机电学院电工电子教研室2006/20:..路勇主编电子电路实验与仿真清华大学2004[6].唐程山主编电子技术基础高等教育2005[7].克柳秀山主编电子技能与EDA技术暨南大学2005本科生课程设计成绩评定表姓名吴启发性别男专业、班级电子信息工程0906班课程设计题目:汽车尾灯控制器的电路设计/20:..成绩评定依据:最终评定成绩(以优、良、中、与格、不与格评定)指导教师签字:年月日/20