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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..第一篇:数学常规管理要求数学是人们生活、劳动和学****必不可少的工具。小学数学中的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等,是最基础的知识,是小学生进一步学****的基础,必须教好、学好。在此同时,还要遵循学生的心理规律,从学生已有的经验出发,让学生亲身经历学****过程,进而使学生获得数学理解的同时,思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。为了达到以上目的,加强教学流程中各环节的质量管理,提高教学质量,根据数学教学的基本规律,特制订小学数学学科教学质量管理常规要求。教学质量常规管理是促进教学质量提高的的保证,应做到科学性、常态化、有制度、成系列、讲规范、易操作,应有较强的可行性。因此,各校应以此为标准,加强学****研究、管理和督查,努力做到持之以恒、常抓不懈,在管理中通过量化,发挥其导向、激励作用。对教的“五认真”和学的“五认真”中的各个环节,要通过师生双向活动的静态、动态管理相结合的原则,达到教与学有目标,质量检测有标准,保证数学教学质量的稳步提高。1、。熟悉课程标准,深入钻研教材,明确教学目标,充分利用资源,精心选择练****规范编制教案。。(1)熟悉课程标准:要认真学****理解、领会数学教学课程标准。这是针对教材内容,确定教学目的和任务,提高每一节课教学质量的前提和依据。每学期开学前,要安排一天时间以教研组为单位,组织任课教师认真学****课程标准,把握好数学学科的总目标,再分年级细读具体要求,力求达到熟记于胸。:..2)深入钻研教材:要求教师每学期都应适当利用假期和空闲时间,认真精读所任年级的全册教材和教师用书,了解教材的编排体系、意图和要求,以及各单元的地位和作用,明确教学任务,找出各单元的重点、难点、关键,新旧知识的连接点、不同点和新知的生长点,确定准确的三维目标。在学****课程标准、钻研教材和研读《教师用书》的基础上,制订出全学期的教学计划。(3)明确教学目标:在理解所教内容及其在学段中的前后联系和作用的基础上,结合学生实际确定课时目标。课时目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面去确立,重点要突出,定位要合理。(4)充分利用资源:根据教材内容和教学的需要,按照学生的实际需求,实现对教材内容的再创造。要利用学生已有的学****生活经验、学生可能出现的错误、相关的背景资料、相关的教学具、教学媒体、挂图、小黑板和身边生活中数学等资源,精心设计教学过程。(5)精心设计练****必须根据教学内容、要求和学生实际,精心选择、设计练****周密考虑作业量。练****要有层次、有坡度,题型要多样,做到既达到教学目标的基本要求,不增加学生的过重负担,又能适应不同学生的需要。(6)规范编制教案:要按区教研室设计的备课笔记栏目的要求,提前一周,认真编制教案,详略因人而异(三年以内教师必须写详案),教案要重质量和实效。采用电子备课的,要根据数学学科的特点,认真设计教案形式和教学过程;备课组统一教案的一定要做到课课有复备,要根据本班学生情况和自己的特点融进自己的思考。要根据教学内容、结构和知识之间的联系,巧妙设计板书,要做到课课有板书。(7)认真组织集体备课:校内年级备课组在每个单元教学前要进行组内集体备课,理清单元目标和知识点、重难点,并完成单元重点内容的一课时教案。集体备课材料整理后,装袋交教导处存档。(8)认真备好不同课型:上好练****课、单元复****课、总复****课和:..系统学****同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。任课教师不容易上好,也是容易被忽略,这类课一律要先备好课,精心设计,写好教案,才能走进课堂认真上课。(1)建立健全集体备课制度,充分发挥年级备课组的作用,以年级为单位,每个单元前先进行集体备课,全学期集体备课不少于6次。每次集体备课确定一人主讲:分析教材,确定教学目标、重点、难点、提出教学建议和练****设计等。每次活动都以记录为准,检查时凭活动记录进行检查。(2)建立备课检查和视导制度:①学校每月全面普查一次备课笔记,对备课数量、质量进行考核、记分,并及时进行反馈,为期末终端考核提供依据。对问题严重的教师采用个别谈话的方式督促其尽快改正,并适时进行跟踪指导。②学校要落实校内视导制度,不定期对某年级、某备课组进行视导。视导除听课外,特别对备课情况进行督查,指出问题提出改进措施,并每月把视导情况向全校进行小结。:准备充分、目标明确、结构合理、内容正确、思路清晰、组织有效、启发自觉、训练扎实、板书规范、反思及时。:(1)准备充分:每一天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材,梳理教案,确定重难点;每一节课要提前准备好教具和学具,特别重视现代教育技术手段的有效使用。(2)目标明确:传授知识、培养能力(包括初步逻辑思维能力)、情感态度价值观这三个方面的目标都要明确,并能围绕所定的目标进行教学。每单元有总的目标要求,每一节课又有分解到各课时的目标要求。(3)结构合理:教学结构严谨合理,环环相扣,时间分配恰当,能抓住关健,突出重点,突破难点;探究过程要做到层次分明,并能:..(4)内容正确:传授知识正确,无科学性错误,尽量使全体学生能学有所得。(5)思路清晰:教学设计思路清晰,过渡自然;教师语言生动,表达清楚明白,逻辑性强。(6)组织有效:认真组织全体学生参与学****过程,要通过激励性评价和生动的教学情境吸引学生,要重视学生的参与面,特别要重视对后进生的关注。(7)启发自觉:善于激发学生的学****兴趣和求知欲;重视在传授知识的同时要引导学生经历知识的思维过程;课堂气氛和谐活跃,学生积极主动,生动活泼。(8)训练扎实:面向全体,因材施教,练****量适中,难易适度。形式灵活、讲究实效。反馈要及时,并能针对课上的实际情况调整教学过程。(9)板书规范:板书要合理、规范,字体端正,条理清楚,重点突出,有较强的逻辑性。(10)反思及时:教师要学会反思,要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。不但要追求反思的质量,更要落实反思的效果。(每学期数量至少达15次以上):(1)坚持行政巡课制度。行政巡课采取随机的形式进行。巡课要做到“四看”,即:看师生是否准时上下课;看教师有无私自调换、挤占其他课程的现象;看教师课堂上是否有接听手机以及中途随意离开等现象;看课堂上有无教师体罚或变相体罚学生现象。对带有普遍性的问题要及时通报,以防微杜渐。(2)坚持校内听课制度。鼓励教师之间相互听课,做到听前有准备,听中有记录,听后有评议和分析。(3)凡备课组长以上人员,当天听课后要与授课教师及时交换意见,做到凡听必评;如发现严重问题的教师,要采取跟踪听课、限期整改的措施,并安排人员跟踪指导。:..4)充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用,努力提高教学的有效性。:作业要做到精心设计。每课必练,练要精当;每练必批,批要规范;有错必纠,纠要及时。:(1)作业设计:精心设计作业,做到因材施教、分层要求,保证全体学生都能通过作业练****获得成功的体验,尤其要提高后进生的作业质量。每节课要保证书面作业时间5-10分钟(含《补充****题》或《评价手册》)。题量要适中,确保当堂完成,以保证作业的质量。(2)书写要求:指导学生按规范要求和正确的方法完成作业,做到簿本无破损、字迹工整、格式规范、计算细心、正确,图形美观整洁,线条平直,题与题之间的间隔合理,逐步养成良好的作业****惯。(用笔要求:1-2年级使用铅笔;3-4年级是过渡阶段,提倡用用钢笔或圆珠笔;5-6年级用钢笔或圆珠笔。每本练****本的用笔要统一。)(3)作业批改:一律用红色笔批改,努力做到“即教即练即批”。批改要及时正确,一练一批,不得积压。批改符号正确,对的打“√”,错的打“×”(努力做到长短一致,上下对齐),符号要规范。一道题部分有错用“半钩”,并用“○”标明错误之外;全错用“×”;运算不合理可在不合理处用“?”标明。批改等第分为:优秀、良好、中等、及格、不及格五个等第(位臵与作业间隔一行,等第书写最多占两行),并注上批阅的时间。等第的书写一定要认真清楚,切记潦草马虎。对有错误的作业,在等第下一行顶格写上“订正”二字(占一行),必要时还可在“×”题旁作些提示。对于“订正”题,必须进行二次批改。(4)提倡适当面批:对后进生的作业有必要当面批阅,以了解后进生的学****状况,及时辅导;对优生的特殊解法也要适当进行面批,以了解学生的新颖思路,鼓励其继续努力。(5)课外家庭作业::..总量按上级文件精神执行,切实保证小学生每天的休闲时间,力求减轻学生过重的课业负担。(1)建立健全作业批改检查制度。学校一月一检查,对作业布臵及批改情况进行记录并及时反馈。作业检查时,一查布臵的数量,二查学生完成作业和教师批改的质量。(2)学校适时对学生作业进行问卷调查,了解作业的布臵有无违规现象,切实减轻学生的作业负担,严禁出现用作业惩罚学生的现象。(3)每学期校内不定期地组织各种作业展览与评比活动,以促使作业质量的提高。:注重分层指导,提高优生率和后进生转化率。:(1)课堂上:在课堂上要分层要求,每一节课都要有适当的基础练****和延伸拓展性练****以确保后进生的保底要求,让一些学有余力的学生“吃得饱、吃得好”。(2)课后辅导:课后重视分层指导,尤其要加强对后进生的辅导。辅导要从心理上进行疏导,方法上循循善诱,要有耐心、细心和热心。(3)课堂练****课堂练****时要关注全体,加强巡视,尤其要关心后进生,努力做到堂堂清。:(1)各任课教师要重视对后进生的辅导,学期初需要列出本班的后进生辅导名单并进行学情分析。辅导时要把有效性和针对性放在首位,注意留下过程性的辅导材料。(2)学校要将教师辅导工作纳入五认真月查之中,每次单元检测、阶段(期末)检测后把后进生成绩进行跟踪记录分析。:重课堂随机考查,重单元过关自测,重期末终端显示。::..1)堂堂清:重视课堂的随机考查(形式有提问、板演、书面作业等)。根据课堂学生的具体表现作为学生平时过程性考查的成绩。(2)单元清:认真组织单元自测。测试后要及时记录成绩、及时分析评讲。评讲分析课也要认真备课,着眼查漏补缺。(单元测试课时要求:1-2年级1课时,中高年级2课时,质量分析评讲1课时)(3)阶段清:每学期学校根据教研室提供的样卷进行一次阶段检测,检测由学校认真组织,并把每个年级检测情况上报教研室,以备教研室汇总后反馈给各校。检测后要认真分析,从而有针对性地及时调整教学策略。(4)期末清:期末前要认真组织复****认真组织期末检测,为学生的后续学****打下基础。期末除调研性测试的年级外,其余年级由学校自行组织。检测后也要进行质量分析,并把各年级成绩上报教研室。(1)质量检测的成绩登记要及时。学校要结合五认真检查,查阅教师的平时成绩记录、单元测试质量分析等。(2)学校要根据阶段检测、期未检测的学生成绩、质量分析情况等进行量化,纳入教师的年终考核。2、小学生学****数学常规要求《数学课程标准》明确指出,数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,而培养学生良好的学********惯和独立思考、克服困难的精神是可持续和谐发展的基础,数学教师应从“认真预****认真听课、认真作业、认真复****检测、认真阅读教学课外读物”这五个方面,对学生进行引导、培养,使学生逐步形成端正的学****态度、正确的学****方法和良好的学********惯。学****数学的“五认真”内容。(1)坚持预****能突出重点,能基本了解所学内容的知识要点;(2)能在预****中把不懂的问题做上记号或在书上、预****本上记录自己的困惑,以便在课上针对问题进行研究;(3)根据预****情况,能试做一下例题及练****中的基本题,能解决几:..(1)课前常规:每堂课下课时及时准备好下节课所需的课本、学具等学****材料,上课铃响及时进入课堂,安静坐好等待上课。(2)课上常规:①听的常规:上课能聚精会神。一是指在课堂上,精力要集中,不做与学****无关的动作,不说与学****无关的话。要认真倾听老师的点拨、指导,弄清数学知识的来龙去脉。二是要认真地听其他同学的发言,对他人的观点能做出评价和必要的补充。②想的常规:要养成勤于动脑的****惯。一要思考老师和同学的发言;二要思考数学问题解决的方法;三要回头想自己是怎样找到方法的。③说的常规:要养成积极发言的****惯,特别是养成说数学语言的****惯。一是说话要完整;二是说话要有条理;三是说话讲究逻辑性;四是能主动质疑,说出自己与书上和老师、同学不同的解题思路,并能及时纠正同学发言中的错误或板演中出现的问题。④做的常规:要积极参与数学学****活动,要主动探索,勤于动手。动手操作时要做到:一要明确要求;二要主动思考;三要合作交流;四要讲究效率和质量。(1)要认真审题,看清题目,明确要求;(2)认真、按时、独立地完成作业,不和别人对答案;(3)3-6年级能自觉地按规定完成一定量的家庭作业,不得抄袭他人作业;(4)作业本保持平整无破损、字迹工整,书写格式规范,符合要求;(5)作业要及时地认真订正,不懂的可以主动请教老师和同学。(6)要养成仔细检查和认真验算的良好****惯。(1)复****平时的每节课、每天、每个单元结束时,都要自觉地经常性地:..中存在的不足,并主动想办法加以弥补,直到弄懂为止。②阶段和期末复****时,能学着有系统地去梳理知识;③在学有余力的情况下,复****时能主动找有关****题进行练****和自我检测;(2)检测:①在认真复****好的前提下,对检测要充满信心。②正式答卷前要认真填写好姓名、班级、考试号,并快速通览一遍试卷,做到心中有数。答卷铃声响后,按从前往后的顺序依次做题。如果遇到自己实在不会做的数学题,可以先放一放,继续做其它题,待做完其它题后,再思考前面不会做的题目。一年级学生一般采用教师读题做题的方法,做题时要认真听好老师读的题目意思,跟上老师读题的速度。试卷中如果有不认识的字可以问老师。③仔细审题,正确理解题意后再解答,并注意随时进行验算。④全卷完成后再一次认真检查,看看有无错题、漏题情况。⑤自觉遵守考场规定,严格执行考试纪律。⑥认真分析教师批改后的试卷,找出存在的问题,思考问题产生的原因,采取相应的措施加以补救。(1)爱好数学,积极阅读数学课外读物,如《小学生数学报》等;(2)对课外读物上看不懂的内容能主动请教老师,能主动与同学一道交流和研究。对读物上难度适中的题目能主动去尝试解决。(3)对学有余力的学生自备一本《数学学****笔记》,经常摘录课外读物上自己感兴趣的内容,收集比较有价值的数学与生活紧密结合的事例作出分析,提倡写一些数学学****笔记。数学课堂教学常规要求课堂教学是教师教学工作的主阵地,是学生发展智力、培养能力的主渠道,是学校教学管理的突破口。上好每一节课,是全体教师的神圣职责。为了切实抓好课堂教学工作,最大限度发挥课堂教学的效:..一、严格遵守上课的规章制度。1、仪表端庄、穿着得体、举止大方,讲究师容风貌。2、课前2分钟带着教案及相关教具进教室作好课前准备,目视学生上课情绪或检查班级学生课前学具准备情况。如安排有眼保健操,任课教师应督促学生认真做操。3、准时上课,上足45分钟,不得提前或推迟下课,中途不随便离开。上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。4、微笑进课堂,民主进课堂,***贯穿课堂,激发学生学****热情。教师上课语言亲切,态度和蔼,上课用普通话,热爱学生,循循善诱,积极为学生学****创造一种心理安全的气氛。5、教师既管教又管导,严格课堂常规纪律,搞好组织教学,对违反课堂常规要求的学生要及时提醒,坚持正面教育,以理服人,不打骂、讽刺挖苦学生,不罚学生站立听课或停课出教室,不体罚和变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气。6、教学语言要清晰、准确、简练、严谨;通俗、易懂、形象、生动;抑扬顿挫、质朴文明。力求开拓学生思路,激发兴趣,活跃思维,丰富想象,帮助理解,引起师生感情和智力活动的共鸣。7、重视学生课堂教学中的站立、坐下、看书、写字的姿势,培养学生良好的学****卫生****惯。二、切实提高课堂教学效率。1、课前:⑴深入钻研教材,精雕课时教学设计,做到一课时一教学预设。⑵指导学生认真做好课前预****完成预****笔记。⑶做好必要的课前准备(包括教学具的应用)。2、课中:⑴教学目标明确。每堂课都要有“三维”目标,且“三维”目标定位准确、恰当。⑵教材处理得当。知识线清楚,重点、难点、疑点、特点分明,讲课时做到:重点内容抓住关键突出讲;难点化整分散讲;疑点分析对比具体讲;特点强化特性:..⑶教学方法新颖。注意使用启发式教学,引导要有分寸,应点在当点时,点在关键处;引导学生自己去概括、表述观点,筛选信息,理清思路。做到师生互动、生生互动,注重学生实践操作能力与创造性思维能力的培养。特别要突出思维的教学,重视结论(概念、法则、定理、公式)的探求过程,注意沟通知识间的内在联系,在解题时要突出解题思路的训练;⑷教学结构严谨。精心设计教学流程,给足学生思考的时间和空间,注重课堂反馈,及时评价和总结。⑸学生要全员参与。面向全体学生,发挥优生引领作用的同时,应特别关注学困生的潜能与发展,有效实行分层次教学。注意多种层次提问。提问以调动学生思维为目的,简单提问(学生用“是”与“不是”、“好”与“不好”等来回答)少些。对学生发言应作出恰当的评价,尽可能让每一位学生都能得到训练机会。⑹课堂练****精练。练****体现针对性、坡度性、思维性、层次性。⑺板书设计合理。做到规范、工整、简洁、醒目,禁止使用不规范的简化字。⑻能充分运用现代化教学手段努力提高课堂教学效果。3、课后:⑴精选作业。留作业要注意类型化,不留简单重复的作业,注意针对学生的不同水平,分层次留作业,作业量要适度,要有利于学生理解和巩固所学知识,有利于学生分析问题和解决问题能力的培养,有利于学生的智力发展及能力培养。⑵认真及时批改作业。错题及时讲评、订正,体现二度批改,对部分后进生尽量做到面批。⑶注重反思。课后静心反思,总结本课的成功与不足,捕捉学生课堂学****的“闪光点”、“创新点”,即使记录教学随笔,调整制定下一节课的教学策略。江油市中坝镇胜利街小学教学常规管理要求教学活动是学校的中心工作。教学常规是指符合教学规律的各个:..全面推行素质教育,加强教育教学管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育,结合我市的具体实际,特修订《江油市中小学教学常规管理要求》。本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出了具体的规范性要求。本要求自2010年3月1日试行。(一),各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。“四定”:定时间、定地点、定内容、定主备人,每两周至少开展一次备课组活动,每次活动不少于两节课。、安排备课组活动,至少提前一周督促主备人做好准备工作,协调、指导组员参与合作,安排专人及时做好备课组活动记录。,主备人须备出完整的教案,有条件的可将其制作成电子文本。,主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计,形成集体备课教案。,结合自己的个性特点以及所教班级的学情,进行个性化的第二次备课,形成自己的个案。,进行教学反思,总结、交流教学心得体会,剖析教学中实际存在的问题,开展研究活动,提高备课组从事校本研究的能力。,即每周一对每位任课教师按提前一周的要求进行核实并签字、记录;每学月进行一次检查指导,依据每人的备课质量及节数评定等级,将评价结果纳入教师个人业务绩效考核。。深刻领会课程理念,全面理解课程内容,挖掘:..生实际,做到三维目标有机融合;教学目标具有操作性,体现学生主体性;根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。。了解学生学****的态度、兴趣****惯和学****需求,从学****水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析,针对学生实际情况,尊重学生个体差异,因材施教。。基于教学目标,吃透现行教材,采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源,恰当选择、处理教学素材,合理取舍,注意学科间的横向联系,挖掘教学内容中的生成过程、学****方法和情感态度价值观等因素,合理组织教学内容,突出重点,突破难点。。根据教学目标要求和教学内容特点,结合学生的年龄及身心特征和认知规律,以及课程资源条件、教师的个性特征,灵活恰当地选择教学方法和学****方法,善于激活学生思维,引导学生通过自主、合作、探究等多种学****方式,在主动建构中****得知识与方法,在感悟、体验中发展情感、态度与价值观。。根据教学的需要,以教学效果最优为原则,合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学,加强现代信息技术与学科教学的有机整合。。紧扣教学目标设臵教学环节,总体环节完整。创设教学情境、组织和指导自主学****交流与评价等基本环节的设计灵活合理,各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性。创设的情境问题力求真实生动,富有启发性和探究性。策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。。合理有序的配臵有层次、有梯度的当堂达标检测题,课后作业要具有层次性和选择性,以基础性练****为主,适当布臵拓展性、开放性****题。。板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方,注重体现知识的形成过程,注重揭示知识结构和学****方法。:..认真撰写教案。在环节齐全、格式规范、规范用字,详略得当的基础上,体现教学设计的针对性和有效性,彰显个性特点。严禁抄袭公开出版的现成教案。教师教案本学校每期收回存档。各校每年组织教师教案展评活动。(二)。熟悉教案,了解学情,培养学生良好的预********惯。实行提前两分钟候课制。。课堂气氛和谐,师生关系融洽,创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学****的教学情境,营造民主、平等、互动、开放的学****氛围,激发学生的学****兴趣,突出学生学****的主体地位。坚持使用普通话上课,如发现没有用普通话上课,。,教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则,精益求精、科学严谨地组织教学,教学环节完整、层次清晰、层递性强;注意新旧知识的内在联系,促进学生合理建构知识结构。。引导学生围绕重点,理解和运用学****内容,分析和解决问题,感悟和体验学****内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。教师讲解科学准确、详略得当,知识梳理脉络清晰。抓住关键,揭示重点,化解难点,具体分析对比疑点,着力引导学生掌握重点,突破难点,夯实基础,发展能力。,既要体现教的过程,更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋****和过于重视结论教学的倾向,加强过程教学,面向全体学生,兼顾个体差异,给学生充分的自主学****和思考的时间。要根据教学实际和个体差异,选用恰当的教法,因材施教;要加强学法指导,引导学生围绕学****任务,运用自主、合作、探究等学****方式,主动参与教学过程。。正确处理预设与生成的关系,能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题,作出决策和选择,及时调整教学策略;各教学环节过渡自然流畅;对学生的学****过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结,充分发挥评价的激励功能,以引:..,精选例题和****题。设计的教学问题要具有思考和探究价值,利于思维的开发和能力的培养;精选的例题和****题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性,精讲精练,及时矫正巩固。、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体,有机整合现代信息技术与学科教学,注重实效;演示、验证和探究实验教学,要组织有序,操作规范,指导及时,确保安全。、中学文科教师必须用普通话授课,语言规范、精练、准确、生动、具有启发性;仪容整洁,教态自然、大方。、科学、正确、清楚、条理性强;要体现知识的形成过程,揭示知识结构和学****方法。,反思教学中的问题与不足,思考、研究解决问题的对策,为今后改进教学提供借鉴,并促进自身的专业发展。教学反思(后记)的数量不得少于任教课时的三分之一。。普通高中(职中)校长每期上课不得少于30个课时,教案不少于15个;初中、小学校长每周上课不得少于4节。校长所上学科原则上与本人所学专业及长期任教学科对口。(三)、实、活,反对繁、难、怪,反对重复作业和机械训练,杜绝体罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学****社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式,倡导分层作业和“自助式”作业。。每天的课外作业时间:小学一、二年级不留书面家庭作业,其余年级家庭作业控制在每天1小时以内;初中、、2小时之内。,格式、书写要规范,作业评价以等级形式呈现,作业评语要体现激励性;要求以教师批改为主,提倡精批精改、:..,进行归因分析,并及时反馈矫正,要求学生及时订正错题,建立学生错题档案,指导学生使用好纠错本。、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁,条理清楚,及时订正,指导学生逐步形成良好的作业****惯。“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。:小学语文作业不少于40次,作文不少于8次;数学不少于60次。中学语文作业不少于30次,作文不少于8次;中学数学不少于60次;中学英语作业不少于40次,作文不少于5次;中学政治、历史、地理、生物不少于20次;中学物理、化学不少于40次。(四),强化分类推进,重视个别辅导,精心实施,讲究实效。、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导,热情关怀学困生,细心分析其产生学****困难的原因,帮助他们树立信心。⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导,激发学****潜能,发展个性特长,力争在各级各类竞赛中取得好成绩。⑶心理健康类辅导要重视心理疏导,及时缓解学****压力,注重学生健康心理品质和健全人格的培养。“六定”:定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。,严禁占用自****课和节假日时间进行集体补课。(五),合理确定考试形式、考试科目和考试内容。、诊断性教学质量测试。,严格纪律,严明考风,规范操作,确保考试过程和:..,严格监考,杜绝各类形式的舞弊行为。,要准确把握评分标准和评分细则,做到宽严适度,集中时间,采用流水作业形式。、激励性,淡化甄别功能。考试命题48.