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优点在于:能够提高知识的保持,因为学生需要以有意义的方式组织知识;增加智慧潜能,因为教学中为学生提供了便于他们解决问题的信息;激励学生的内在动机,因为通过发现可以带来满意和内在奖励;获得解决问题的技能,因为发现过程就是解决问题的过程。尽管发现学****较接受学****有不可替代的优点,但发现学****由于通过学生自己动手去发现知识,使学****过程变得十分冗长,降低了教学效率。因此,发现策略尚不能作为物理教学的主要策略。同时,在运用发现策略设计教学时,要重视教师的指导作用,力求在尽短时间内完成发现过程。以上简要介绍了物理课堂教学常用的几种教学策略,在实际教学中,应合理灵活地选择与设计教学策略。