文档介绍：该【初中物理实验考试题 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中物理实验考试题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..【实验目的】用托盘天平测质量。【实验器材】天平(托盘天平)。【实验步骤】,取下两端的橡皮垫圈。(游码归零,游码的最左端与零刻度线对齐)。(若左盘较高,平衡螺母向左拧;右盘同理),直至指针指在刻度盘中央,天平水平平衡。,直至天平重新水平平衡。(加减砝码或移动游码),被测物体质量=砝码质量+游码示数(m物=m砝+m游)【实验记录】此物体质量如图:【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前:。(沿测量方向水平调零):..~5N,。测量时:拉力方向沿着弹簧伸长方向。【实验结论】如图所示,弹簧测力计的示数F=。【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】,记下测力计的示数F1。,记下液面示数V1。,记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。(F浮=F1-F2)。(V2-V1),再通过***=ρ(V2-V1)g计算出物体排开液体的重力。。(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)【实验结论】(1)测定固体的密度:..【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】。,测得水的体积为20ml。,测得石块的体积为cm3。【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400kg/m3。多次实验目的:多次测量取平均值,减小误差(2)测定液体的密度【实验目的】测液体密度【实验步骤】(m总)。,读出体积V。(m容)与剩余液体质量(m剩=m总-m容)。:【实验目的】探究质量与体积的关系,为了研究物质的某种特性,形成密度的概念。【实验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。【实验步骤】,用量筒测出不同铜块和铁块的体积。,体积。::..【实验结论】,质量与体积成正比。,质量和体积的比值相同。,质量和体积的比值不同。,质量不同。【实验目的】探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时,这两个力必须满足的条件。【实验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。【实验步骤】探究当物体处于静止时,两个力的关系;探究当物体处于匀速直线运动状态时,,作用在同一物体上的两个力,在大小相等、方向相反的情况下,它们还必须在同一直线,这二力才能平衡。、c所示,两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下,它们还必须在同一物体上,这二力才能平衡。【实验结论】二力平衡的条件:(等大)(反向)(共线)(同体):..【实验目的】探究液体内部压强与哪些因素有关【实验器材】U形管压强计、大量筒、水、盐水等。【实验步骤】,观察U形管液面高度差变大,这说明同种液体,深度越深,液体内部压强越大。,改变金属盒的方向,观察U形管液面的高度差相同,这现象说明:同种液体,深度相同,液体内部向各个方向的压强都相等。,把水换成盐水,观察U形管液面高度差变化,可以探究液体内部的压强与液体密度(液体种类)的关系。?同一深度,液体密度越大,液体内部压强越大。【注意】?在调节金属盒的朝向和深度时,眼睛要注意观察U形管压强计两边液面的高度差的变化情况。?在研究液体内部压强与液体密度的关系时,要保持金属盒在不同液体中的深度相同。【实验目的】探究杠杆平衡的条件【实验器材】带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。:..【实验步骤】,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是方便直接在杠杆上读出力臂值。(研究时必须让杠杆在水平位置平衡后,才能记录实验数据),改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡。、动力臂、阻力、阻力臂。,在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆,重复实验记录数据,需多次改变杠杆所受作用力大小,方向和作用点。(多次实验,得出普遍物理规律)【实验结论】杠杆的平衡条件是:当杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂,若动力和阻力在支点的异侧,则这两个力的方向相同;若动力和阻力在支点的同侧,则这两个力的方向相反。【注意】实验中先确定杠杆受的作用力哪个是动力哪个是阻力。实验必须尊重实验数据,不得随意篡改实验数据。2电学基础性9.(1)用电流表测电流【实验目的】用电流表测电流【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等:..【实验步骤】、电键、小灯泡、电流表串联起来,连接过程中电键处于断开状态。,负接线柱流出。在未知电流大小时,电流表选择0~3A量程。,观察电流表的示数,确认是否需要改变电流表的量程,然后记下电流的示数。【实验结论】如图所示,。(2)用电压表测电压【实验目的】用电压表测电压【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等【实验步骤】、电键、小灯泡连接在电路中,连接过程中电键处于断开状态。,在连接过程中,电压表的正接线柱靠近电源的正极,负接线柱靠近电源的负极,在未知电压大小时,电压表选择0~15V量程。,观察电压表的示数,确认是否需要改变电压表的量程,然后记下电压的示数。【实验结论】如图所示,。【实验目的】练****使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流强度。:..、电压表测电阻(伏安法测电阻)【实验目的】用电流表、电压表测电阻【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。【实验原理】R=U/I【实验步骤】,电键处于断开状态,滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。,记下相应的电流表示数和电压表示数。,最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。滑动变阻器在实验中作用:多次测量,求平均值,减小误差。【实验目的】测定小灯泡的电功率【实验器材】电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线等。【实验原理】P=UI:..【实验步骤】,额定电流。,电键处于断开状态,滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值,电源电压要大于小灯泡的额定电压。,使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压,观察小灯泡的发光情况,记下此时的电流表示数,根据公式计算出小灯泡的额定功率。,使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压,记下相应的电流值并计算出相应的电功率,并观察记录小灯的发光情况。滑动变阻器在电路中的作用是:分担一部分电压,从而改变小灯两端的电压和通过小灯的电流。【实验目的】探究导体电流与电压的关系【实验器材】若干节干电池、电键、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。:..,将导体甲连入M、N两点,电键处于断开状态。,记下相应的电流表示数和电压表示数。,再记下两组不同电压下对应的电流值。,重复上述实验。,得出普遍的物理规律。【实验结论】,电流与电压成正比。,电压和电流的比值为定值。,电压和电流的比值不同。滑动变阻器在实验探究电流与电阻的关系”中作用:控制电阻两端电压不变。【实验目的】验证凸透镜成像规律【实验器材】光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等。:..。,凸透镜,光屏,并调节凸透镜和光屏的高度,使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。(使像成在光屏中央),使烛焰位于凸透镜的2f以外(u>2f),移动光屏找像,在移动的过程中,眼睛要注意观察光屏上的成像情况,直到光屏上出现一个最清晰的像为止。此时像的情况是一个倒立、缩小的实像。测量并记录此时的物距和像距,再把像距、物距与凸透镜的f、2f相比较(f<v<2f)。、2f之间(f<u<2f),移动光屏,直到光屏上出现一个倒立、放大的实像(像距v>2f)。(u<f)移动光屏,发现光屏上得不到像,撤去光屏,眼睛在光屏侧可以看到一个正立、放大的虚像。【实验结论】:物距越大,像距越小,像越小,u﹥v成缩小的像物距越小,像距越大,像越大,u﹤【实验目的】探究平面镜成像的特点:..玻璃板、白纸、两支等大的蜡烛、火柴以及刻度尺【实验步骤】,纸上竖直放一块玻璃作为平面镜。,在玻璃板后放一支等大、未点燃的蜡烛B。,直到从玻璃板前各个位置看去,玻璃板后的蜡烛B看上去好像点燃一样,这个现象表明了像和物体的大小相等。在纸上记下这个位置,这样做的目的是确定虚像的位置。,发现:距离相等。,发现:连线垂直于玻璃板。,应该在像的位置放一块光屏,通过玻璃板观察上面是否成像来进行判断。用玻璃板代替平面镜:为了方便确定虚像的位置。用两支等大的蜡烛:为了方便比较像与物体的大小。实验中,眼睛观察到有2个像,它们分别是由于光的反射而形成的蜡烛A的虚像,由于光的折射而形成的蜡烛B的虚像。进行多次试验的目的:多次实验得出普遍规律。【实验结论】:..、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。、长短和粗细的关系。。。。。。。、导体电阻的关系。、电阻和通电时间的关系。。、凝固、沸腾现象。、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI。、反比函数图象巩固密度、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1==F/Sp=ρgh浮力F=ρ液gV排功热量Q=cm(t2-t1)等公式。;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。。。。。、摸不着,可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。:..,电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较,可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。。。在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。,反之亦可;如等效电路、串并联电路的等效电阻,都利用了等效的思维方法。。。,跑道较长,无法直接测量,用滚轮法处理:轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。。“水压”类比“电压”。。。。