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等及其应用前景选学①硅酸盐工业硅酸盐工业(水泥、玻璃)简介A②无机非金属材料无机非金属材料A金金属的通性B展示实物和标本:属合金(镁、铝、铁、铜、钛、金等的A金属和合金的合金)简介观看录像:通金属冶炼的一般原理B金属材料性金属的回收和资源保护A金属陶瓷超导材料选学碱钠的物理性质B演示实验:金钠的化学性质(跟氧气、水的反应)D钠的化学性质;属钠的重要化合物(如过氧化钠、碳酸B焰色反应;钠和碳酸氢钠)碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应;碱金属元素原子结构、性质的比较B碳酸氢钠的加热分解10:..焰色反应B镁镁的化学性质(跟氧气、水、酸、二D演示实验:氧化碳的反应)镁的化学性质硬水及其软化选学观看录像:硬水的危害及其软化铝及其化合铝的化学性质(跟非金属、酸、碱、D演示实验:物氧化物的反应)铝的化学性质;铝的重要化合物(氧化铝、氢氧化铝、B氢氧化铝的***明矾)***氧化物和***氢氧化物B铁及其化合铁的化学性质(与非金属、水、酸、D演示实验:物盐的反应)铁的化学性质;氢氧化亚铁转化为氢氧化铁;铁盐和亚铁的氧化物和氢氧化物B铁盐的相互转变;铁离子的检验铁盐和亚铁盐的相互转变C稀土金属及其用途选学观看录像:稀土金属及其用途离子的检验常见阳离子的检验(K+、Na+、NH4+、D演示实验:Fe3+、Al3+)阳离子的检验;阴离子的检验常见阴离子的检验(Cl-、Br-、I-、SO42-、DCO2-)3化学实验方案设计的基本要求B化学实验性质实验方案的设计B方案的设计制备实验方案的设计B物质检验实验方案的设计B有有机物的结构式B展示几种有机物的分子模型机有机物实验式和分子式的确定B制作丁烷的同分异构体模型化饱和烃不饱和烃芳香烃烃基合同系物B物烷烃及其命名(碳原子数为5以内的分子)B同分异构现象和同分异构体(碳原子数为5以内的分子)B烃的衍生物官能团取代反应加成反应消去反应聚合B反应C酯化反应水解反应C烃甲烷的化学性质(氧化反应、跟***气D演示实验:反应、受热分解)甲烷的化学性质;乙烯的化学性质;乙烯的实验室制法;乙烯的物理性质B乙炔的化学性质;甲苯的化学性质;石油的蒸馏乙烯的化学性质(氧化反应、跟溴水、观看录像:水的反应、使高锰酸钾溶液褪色、聚D①石油化工合)②煤的综合利用乙烯的用途B乙烯的实验室制法D烯烃B乙炔炔烃B苯的结构B苯的性质(跟溴、氢气的反应、硝化D11:..反应、磺化反应)苯的同系物(甲苯、二甲苯)A苯的同系物的化学性质(取代反应、使高锰酸钾溶液褪色)B石油的分馏产品和用途石油的分馏、裂化和裂解A煤的干馏和综合利用BA烃溴乙烷的化学性质(水解、消去反应)D演示实验:的卤代烃简介溴乙烷的水解;乙醇的化学性质;苯酚的化学性质;乙衍******代烷(***利昂)对环境的影响B醛的化学性质;乙酸的化学性质;酯的化学性质;皂化生有机物结构式的确定(以乙醇为例)A反应物乙醇的化学性质(跟钠的反应、氧化反应、消去反应)B乙醇的工业制法醇类简介D苯酚的物理性质选学苯酚的化学性质(弱酸性、取代反应、B显色反应)B苯酚的用途B乙醛的物理性质乙醛的化学性质(跟氢气反应、氧化B反应)B乙醛的用途D甲醛醛类简介B乙酸的化学性质(酸性、酯化反应)BB羧酸简介D酯的性质(水解)油脂的性质(氢化、水解)B有机溶剂B肥皂、合成洗涤剂B表面活性剂选学A选学糖葡萄糖的性质(还原性)和用途B演示实验:类葡萄糖的还原性;蔗糖的水解;淀粉的性质;纤维素的蔗糖、麦芽糖简介B水解;蛋白质的性质淀粉的性质(水解、与碘的反应)和B观看录像:蛋用途食品添加剂白纤维素的性质(水解)和用途质造纸B蛋白质的组成、性质(盐析、变性、选学颜色反应)和用途B酶简介食品添加剂AA合有机高分子化合物的结构和性质A演示实验:成合成材料(塑料、合成纤维、合成橡有机高分子化合物的性质材胶的品种、性能和用途)A展示实物和标本:料塑料的老化和降解合成材料12:..新型有机高分子材料A观看录像:A新型有机高分子材料化学基本计算教学内容教学要求物质的量浓度的计算(物质的量浓度概D念、加水稀释以及与溶质质量分数的换算)D物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算反应物中有一种过量时的计算D多步反应的计算D有关燃烧热的计算D有关有机物分子式确定的计算D学生实验教学内容化学实验基本操作同周期、同主族元素性质的递变配制一定物质的量浓度的溶液硫酸铜晶体里结晶水含量的测定中和热的测定浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响浓度、温度对化学平衡的影响电解质溶液中和滴定原电池原理电解饱和食盐水***、溴、碘的性质***离子的检验浓硫酸的性质硫酸根离子的检验氨的制取和性质铵离子的检验碱金属及其化合物的性质铝、镁及其化合物的性质铁及其化合物的性质铁离子的检验明矾成分的检验某些药品中氢氧化铝成分的检验红砖中氧化铁成分的检验几组未知物的检验硫酸亚铁的制备有机物熔点、沸点的测定乙烯的制取和性质溴乙烷的性质苯酚的性质乙醇的性质乙醛的性质乙酸乙酯的制取肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质蛋白质的性质食物中淀粉、蛋白质的检验实验****题趣味实验①制取蒸馏水13:..天然水的净化海带成分中碘的检验几种化学肥料的鉴别金属的电化学腐蚀阿伏加德罗常数的测定相对分子质量的测定溴乙烷的制取脲醛树脂的制取合成有机高分子化合物的性质①以下为选做实验教学要求使用仪器的技能②仪器名称教学要求试管c试管夹c玻璃棒c酒精灯c烧杯c烧瓶b量筒c容量瓶a锥形瓶b分液漏斗a胶头滴管(滴瓶)c滴定管a铁架台c坩埚a干燥管a②为了避免重复,有些使用仪器的技能列在实验操作技能中。、,还要求了解仪器的名称、形状、用途和操作原理,初步学会绘制简单仪器装置图。,能根据实验现象及实验数据分析得出结论,并书写实验报告。,注意安全操作,并了解实验室一般事故的预防和处理方法。,并按照实验方案进行实验操作和小结。14:..(三)研究性课题以下课题供选择使用。也可根据本地区和学校的具体情况,由教师或由学生自己提出课题并进行研究。、我国储量较大的矿产元素、地壳组成中含量最高的前16种元素在周期表中的位置。。。、钙的存在形式和钙元素的含量。、性能、发热量、价格以及燃烧产物对环境的影响,提出合理使用的建议。、使用范围、性能价格比以及电池中的氧化剂和还原剂,了解回收废电池的意义和价值。。、性能、价格和市场占有率,如何识别它们?、主要化学成分、性能和价格,如何识别它们?、主要化学成分、性能和价格,如何识别它们?、主要化学成分、性能和价格。、主要化学成分和用途。、主要化学成分和用途。,写出小论文。四、教学设备和设施为了保证高中化学教学任务的完成,学校要按照本教学大纲的要求配齐有关图书资料、挂图、仪器、药品、音像资料、模型、标本以及电化教学设备等,并设有符合要求的化学实验室、实验准备室和仪器药品室。学生实验和边讲边做实验所需仪器、药品的配备,应保证学生都能动手进行实验操作。对于低值易耗的化学仪器、药品要及时添置和补充。要重视化学实验室的安全和通风设施,防止实验室环境受到污染。要求实验时佩戴防护眼镜和其他防护用品,以确保人身安全。要加强实验室的管理,做到定期检查、维修各种教学设备和设施,并注意保管好仪器和药品。五、教学中应该注意的几个问题教师应根据高中化学的教学目的,研究必修课和选修课各自的教学特点和教学要求,结合学生的年龄特征和认知规律,采用适宜的教学方法和教学手段组织教学,以期能从知识、技能、能力、思想品德、科学态度和科学方法等方面为学生今后参加社会主义建设和终身学****打好基础。(一)加强思想品德教育要寓思想品德教育于化学教学之中。可以结合我国在化学、化工等方面所取得的巨大成就,对学生进行爱国主义教育,以激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感,激励他们为祖国富强而发愤学****的社会责任感。在教学活动中,应该对学生进行辩证唯物主义观点的教育,培养实事求是、勇于探索的科学精神和谦虚谨慎、严谨求实的科学作风。通过介绍化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及化学的重要应用,对学生进行热爱科学、热爱自然、关心环境、决心为祖国社会主义建设献身的高尚情操的教育。此外,教师还应结合教学内容,介绍本地区有关的科技和生产成就、发展现状和远景,对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。(二)优化教学过程教学过程包括教师备课、课堂讲授和活动、指导学生自学、实验、练****复****以及成绩考核等环节。为了提高教学质量,必须优化教学过程。教师备课的主要任务是根据学生的认知规律和知识水平,深入钻研教学大纲和教材,准确地制订教学要求、确定教学的重点和难点,并将教材的知识体系转化成适宜于学生学****的教学顺序。课堂教学是整个教学过程的中心环节。为了搞好课堂教学,教师应以教学理论为指导,并借鉴一些先进的、行之有效的国内外教学经验,认真贯彻教学原则,坚持启发式教学,加强学生的活动,激发他们的学****兴趣,使他们能够主动、活泼地进行学****并注意对他们进行正确价值观念的熏陶。课堂教学中应加强直观教学,这是帮助学生更好地理解教学内容、提高教学效果的重要途径之一。教师除应引导学生观察实验和自然现象外,还应充分利用实物、图表、模型等直观教具以及幻灯、录像、电脑等电化教学手段。要研究使用录像、电脑等现代化教学手段的新的教学组织形式和教学方法,以提高课堂教学的质量和效率。在教师的指导下,要有计划地组织学生自学和阅读有关的参考书,加强对课堂讨论、课题研究、实验设计和动手做实验的指导以及组织参观、考察、社区服务等综合实践活动,这是发挥学生学****主动性、培养和训练他们的自学能力和科学方法的重要一环,对于选修课的教学尤其重要。教师要根据教学大纲以及学生在学****中存在的问题,有目的、有计划、有重点地采取灵活多样的方式组织练****和复****要使学生通过练****和复****能在新的认识水平上理解和掌握学过的知识和技能,并能综合应用。教师要提高教学效率,减轻学生负担,正确处理平时教学与总复****的关系,合理分配课堂教学与总复****的时间比例。反对不顾教学质量、压缩平时课堂讲授和活动的时间,而分配过长的时间用于复****的错误做法。15:..在教学过程中教师要不断学****不断总结教学实践中的经验和教训,提高自己的思想业务水平,改进和创造适应形势需要的新的教学方法,以达到优化教学过程,提高教学质量的目的。(三)重视培养学生的能力教学中应十分重视培养学生的能力。学生能力的形成与知识、技能有密切的关系。知识和技能是学生形成能力的基础,而一定的能力又是学生进一步获取知识和技能的重要前提,是促使他们提高学****水平的重要因素。学生掌握知识、技能和形成能力,是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。观察是认识活动的起点。在教学过程中,教师要引导学生对各种实验现象、自然现象和环境进行全面、细致的观察,并对观察的结果及时、如实地做记录。通过观察活动开阔学生的眼界,丰富他们的感性知识,激活他们的思想,养成良好的观察****惯,培养他们的观察能力。培养学生的思维能力在化学教学中具有重要意义。在教学过程中,教师应引导学生对化学事实、现象进行分析、综合、抽象、概括等思维活动,逐步发展学生的思维能力和创新意识,提高他们的思维品质,从而开拓学生学****的思路,加深他们对所学内容的理解并提高他们的表达能力。化学实验是化学教学的基础。培养学生的实验能力对于帮助他们学好化学和其他自然科学有重要意义。教师应通过实验教学、有关的课题研究等,培养学生的实验操作技能,引导他们综合运用化学知识和实验技能进行一些实验设计和解答实验****题,从而培养学生的实验能力和探究精神。培养学生的自学能力无论对他们自身的发展和使他们适应社会的需要都具有重要意义。在学校中,学生获取知识的主要渠道是课堂学****但不能忽视参考书籍、报刊、广播、电视、网络、展览等其他信息渠道的作用。在教学过程中,教师要引导学生阅读教科书和参考书,教给他们自学的方法,鼓励他们充分利用其他信息渠道积累知识、开阔视野,养成自学的****惯。我国的社会主义建设事业需要大批富有创新精神的建设人才。因此,在教学过程中应该反对注入式,提倡启发式。通过课堂讨论、实验设计、小论文作业以及综合实践活动等方式,激发学生学****的积极性,鼓励他们勇于探索、勇于创新,从而培养他们的创新精神。应当指出,上述各种能力之间有着内在的联系,它们在学生学****活动中综合表现为分析问题和解决问题的能力。在注意培养学生能力的同时,还应重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养。(四)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学对于激发学生的学****兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可代替的作用。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教学中教师要做好演示实验。演示实验的效果要明显,要使全班学生都能看清楚,同时还应从科学态度和规范操作上给学生以示范。演示时,教师要引导学生进行观察和思考。边讲边做实验和学生实验都是在教师指导下由学生亲自动手完成的实验,是训练学生实验操作技能的主要途径。边讲边做实验配合课堂教学进行,可以为学生提供感性知识,有助于化学概念的形成和对教学内容的理解和记忆。教师可以根据学校的条件和教学实际情况,把一些演示实验改为边讲边做实验,或补充一些实验,或做一些选做实验。实验教学中教师要严格要求学生,并对实验全过程进行指导,以期达到实验教学的目的。教师要把化学实验作为学生成绩考核的内容。实验教学中要注意对学生进行团结、合作、安全、爱护仪器、节约药品等教育,严格要求学生遵守实验室规则。(五)关于必修课的教学必修课(化学Ⅰ)是为全体学生开设的化学课程,主要是在初中化学的基础上使学生进一步学****一些化学基础知识和基本技能,了解化学与社会生活、工农业生产和科学技术等的联系,培养能力和科学态度,训练科学方法,达到进一步提高学生素质的目的。必修课中基本概念和原理的内容只作初步的、侧重定性的介绍。在教学中教师应按照教学大纲规定的教学要求进行教学。通过通俗易懂的讲解、课堂讨论和做实验,引导学生经过分析、比较、抽象、概括得出结论,并通过运用不断加深理解。在教学中教师应紧密联系实际,通过观看实物标本、录像、多媒体软件以及做实验等增强学生的感性认识。要注意抓住物质的内在联系,研究物质之间的共性和特性,采取对比的方法,找出异同,掌握规律,以使学生能触类旁通地学****有关的各类物质。还要采取多种教学手段和方式,提高学生学****化学的积极性和科学素养。在化学计算的教学中,教师要讲好例题,精心选择数量和难度适宜的****题,加强解题指导,使学生在理解化学原理和元素化合物知识的基础上进行有关计算。(六)关于必修加选修课的教学必修加选修课(化学Ⅱ)是较高要求的化学课程。通过该课程的