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你们都挺活泼的,也都喜欢体育,是这样吗?学生七嘴八舌:我们确实都喜欢体育!但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。张老师:那么你们愿不愿意跟我学足球?学生异口同声:愿意!张老师:那好!那从今天开始,下午课外活动时间来跟我练足球!开始时,张老师说:“踢球要动脑筋,没有文化知识照样踢不好球。”一周后,学生们练得热火朝天,劲头十足。这时,张老师进一步提出要求:“你们每天上课都必须认真听讲,不许捣乱!否则就不让你们踢球了!能做到吗?”学生异口同声:“能!”几周下来,这几名学生说到做到,学****情况明显好转。经过几个月的时间后,学生的学****成绩也上升到了中上游水平……问题:(1)张老师是如何借助体育手段来教育学生的?请谈谈你的看法。(6分)(2)作为体育教师,结合案例阐述开展校园足球的重要意义。(9分)【答案】(1)张老师充分利用了学生喜爱足球运动的这一爱好,激发学生的运动兴趣,培养以学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,激发学生的个性优势。从而树立起学生的信心,激发学生学****的兴趣。(2)足球是世界第一运动,深受青少年的喜爱。开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位,更主要的目的是帮助青少年全面发展。把足球踢进校园,把足球踢进课堂,最根本的目的在于增强学生体质,培养其坚强的意志。学生在校园生活中,面对繁重的学****任务,容易产生心理压力。参与足球运动,能为学生带来愉快的体验,缓解心理压力,增强其心理承受能力。同时还能增强体质,使他们能有充沛的精力投入到学****中去。在学校生活中,要想增强学生体质,最重要的途径是参与体育活动。另外,意志品质并非与生俱来的,正确对待成功与失败、培养积极向上的人生观和团队合作等优秀品质,需要一个教育的过程,而这种教育的最佳方式就是让学生参加体育活动。足球是一项体育运动,体育充满着理性和哲学思维,长期进行足球运动有助于提高学生的自我认识和自我教育,在实践中会自觉地修正自己的认知与行为,使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力,成为更符合社会需要、更能适应社会的人。六、案例:徐老师给某初中三年级学生上课时,刚站好队,突然队伍中一阵***,两个学生打起架来。徐老师大声地训斥他们,两人互相不服气,不肯认错,课堂教学因此而无法继续进行下去。问题:(1)你认为徐老师的解决方法是否妥当?请说明原因。(2)如果是在你的课堂上发生了这种问题,你会如何解决?【答案】【知识点】:..教学突发事件的处理方法。(1)徐老师的处理方法并不妥当。徐老师面对学生的打架,不够沉着冷静,没有思考如何解决问题,只是一味地训斥学生。。对教学中发生的突发事件的处理是教师教学思维、教学智慧和教育方法的体现。(2)如果是我在课堂上遇到这种问题,首先,我会让自己保持冷静,然后快速思考合适的应对方法,因势利导,将原本不利的因素转化为教学、教育的契机。具体处理方法是把打架“曲解”。其他同学则是观众,两个打架的学生是比武选手,借助这一事件进行传统武术、搏击类运动项目共性知识的传授。引导学生进一步了解传统武术,在这样的引导下,学生打架时的激动情绪得以缓解,。这样处理还能满足学生好“面子”的心理,使其自尊心得以保护。七、高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练****教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练****原地投篮练****10次;④上一步跳起单手肩上投篮练****5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练****5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练****蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?【答案】该案例不能完成教学目标。①该案例是一种灌输式的教学,从整个教学过程来看,该教师过于注重机械地传授知识,只是为了完成教学任务而进行教学,没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下,学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”,它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已,并非“有意义”的学****而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此,即使是学生当时在课上把一些动作做对了,课下就会马上忘掉,学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节,所以无法培养学生互帮互学的合作意识。八、案例:障碍跑教学中,我设置了体操垫、栏架、跳绳、篮球等器械,要求学生依次完成前滚翻、跨栏、跳绳、三步上篮。但是教学中发现学生对我设置的障碍物不知道如何练****之后我鼓励学生根据自己的身体素质和兴趣爱好选择练****器械,并带领他们熟悉每一样器械的基本练****方法。如面对垫子,教他们复****巩固前滚翻;面对栏架,让他们练****过栏的技术动作;还带领一组学生练****三步上篮动作等。按照素质基础、兴趣将学生分成若干组,并设置不同的要求,面对不同的器械,每组独立练****第一组练****体操垫,第二组练****过:..栏技术,第三组练****跳绳等。在各自小组长的带领下,各组开动脑筋积极创编练****方式。创编之后,规定具体动作的要求,让学生分组接力完成各个障碍器械练****大家的兴趣迅速被调动起来,在各自的强项上表现欲望尤其强烈,我抓住学生的兴趣点,请各组出策略,让对方来完成接力比赛,大家相互出谋划策,制订方案给对方,我则监督动作的难易程度。比赛开始,学生个个生龙活虎,积极投入、齐心协力共同完成任务,有的加油,有的帮忙,有的给自已的队友出谋划策,场面非常热闹……问题:(1)本案例体现了什么教学理念?(2)谈一谈在体育教学中让学生分小组练****的好处。【答案】(1)本案例体现了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念。把学****活动的主动权交给学生,给每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的兴趣和爱好来确定自己的学****活动和学****方法。(2)针对学生身体个体差异较大,活泼好动的特点,为激发他们的学****兴趣,在教学中让学生通过自主选择学****内容和学****方式,按素质和兴趣基础不同分组,设置不同的要求。分小组练****的群体活动,是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中,人与人之间要进行各种交流,还要互相配合完成各种活动,让学生在练****中体验到互相配合的重要性,了解到单靠个人的力量是不够的,让学生充分感受自主与合作的乐趣。九、案例:足球是初中校园广受男生喜爱的课程,它是一种全身性的活动,有利于学生的全面发展。初三某班共有男生24人,教学内容为脚内侧踢地滚球、停地滚球技术,新授课,40分钟。请根据下列教学片段进行分析。问题:(1)分析该案例中制定的教学目标是否合理,并说明理由。(2)请指出该案例的教法、学法及时间安排上是否存在问题,并说明理由。【答案】(1)在该案例的教学目标中,情感目标和技能目标的设置是合理的,但是知识目标设置不合理。该案例从三个学****领域安排教学目标,体现了全面性。足球是一项团队合作的运动项目,情感目标的设计恰到好处,能激发学生团结互助的意识和集体主义精神。但是知识目标不合理,这是一堂新授课,第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术,而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力。该案例的技能目标是合理的,在这一节课中,学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高。通过以上分析,该案例的教学目标中的知识目标应改为:进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念。(2)①教法内容该案例设计的教法过于简单,内容不详实,略显单调空洞。教学开始时,教师没有引导学生做热身运动,学生在后面的练****中可能会出现运动损伤。此外,在教学过程中,没有体现以学生为主体的理念,需要在教师巡回观察前加一个学生自由练****的环节。②学法问题对新授课教学内容的学****学生仅凭观察教师的动作讲解和示范,认知和理解能力不能立刻跟上去,这会影响学生的学****热隋和学****效果。教师应循序渐进地引导学生学****脚内侧踢、停地滚球技术,在练****前最好让学生踢固定球,这样学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。③时间安排在时间安排上,对于每个动作技术的学****每个过程都才10分钟,而比赛时间设置为20分钟,这对于第一次授课来说,显然是不合理的。教师应把时间花:..费在着重解决脚对球接触力量、方向、掌握上,同时给学生一定的时问进行自主练****巩固,以提高学生的学****兴趣,进一步提高控球与支配球的能力。一十、案例:某校初二(1)班,学生40人,操场1块。教学内容为少年拳(甲段)套路,新授课。教学过程:首先,王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路,学生看完后跃跃欲试,纷纷模仿。然后,王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着,王老师把学生分成8组,并进行分组合作练****教师巡回走动纠正错误。之后,各组学生分别进行表演,其他同学观摩,相互交流学****期间,两位同学利用所学动作相互演练对打起来,导致其中一名学生鼻子出血。王老师严厉地批评了对打的两名学生,可学生们感到很委屈。问题:(1)该案例运用了哪些教学策略?(2)谈谈对案例中学生“对打事件”的看法。【答案】(1)该案例运用了多种教学策略:一是示范一模仿教学策略,教师先向学生播放了整套少年拳的完整套路,然后阐明少年拳的动作要领,并示范少年拳的基本动作,由学生进行观察和模仿,之后教师根据学生的练****结果给予帮助、纠正和强化;二是情境教学策略,教师在教学开始时用多媒体播放少年拳的完整套路,有效激发了学生的学****兴趣。(2)案例中的两名学生在游戏练****环节中,利用所学动作相互对打,属于偶发事件,是这两名学生在以游戏的方式进行练****属于正常的课堂活动,发生事故是不小心所为。案例中的王老师没有提前告知学生们练****少年拳的注意事项以及自我保护的方法,造成学生受伤,王老师应负有一定的责任,不能一味苛责学生。王老师应在今后的教学中加强课堂安全防范措施,同时注意培养学生们自我保护的意识和能力。一十一、初二(3)班学生40人,场地4块,每场10人,学****排球双手正面垫球新授课。教学步骤:(1)教师宣布上课内容,进行准备活动。(2)教师讲解重点、难点。(3)学生自由练****徒手练****3~5分钟,两人一组练****3~5分钟。(4)学生自由进行练****5)通过做游戏进行放松。(6)教师小结,下课,收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些?此课的优缺点是什么?【答案】此次课主要采用了语言法、练****法、游戏放松法。优点:(1)因为是新授课,运用各种形式的语言讲解重、难点,容易使学生接受;(2)采用了先徒手练****再到两人一组进行练****使学生有一个接受的过渡过程;(3)最后采用了游戏法进行放松,能够提高学生的兴趣。缺点:(1)没有采用示范法进行教授,对于新授课来说会对学生的学****效果产生不良影响;