文档介绍：该【大班美术教案《闹花灯》及教学反思 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班美术教案《闹花灯》及教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班美术教案《闹花灯》及教学反思幼儿园美术教案。俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听,能学****的更好,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是我帮大家编辑的《大班美术教案《闹花灯》及教学反思》,欢迎您阅读和保藏,并共享给身边的伴侣!本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班美术教案《闹花灯》及教学反思”!活动目标:、动态、表情,体验其中的乐趣。,专注地完成绘画活动。。,大胆表现它们各不相同的特征。活动预备:,会表现简洁的花灯。,笔、纸。:《闹花灯》。,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程:(一)创设情境,激发幼儿爱好。师:看看我们活动室里有什么花灯?(二)引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时?发现了什么?很多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现很多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现喧闹的场面?用什么颜色?(四)老师供应幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。重点:表现玩花灯的情景。难点:人物的动态和颜色的运用。(五)展现幼儿的绘画作品,引导幼儿相互观赏和沟通。沟通展现的幼儿作品,鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的幼儿。活动延长:了解花灯的制作。在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓舞幼儿自己制作花灯。活动反思:本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从观赏角度直入课题,同学通过看看、想想、说说等活动,引导同学进入制作花灯的学****活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导同学通过观看,分析花灯的基本构造特点。.最终是评析作业、沟通阅历和拓展环节。将同学的作品悬挂展现,同学乐观地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓舞同学课后想方法让自己的花灯亮起来。本课教学活动的组织实施,每个环节都注意培育同学自主学****自主探究的精神。本课学****活动是要求同学依据物体特征进行制造好玩的花灯形象,因此,我多让同学依据某一种外形来创作花灯,谈一谈自己看法和熟悉,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导同学对形象独特好玩的作品进行评议确定,进一步激发他们的创作热忱,感受到其中的乐趣。上完这节课,让我感觉到:这样设计的学****过程,同学爱好很深厚。整节课同学的身心处于一种乐观开心、兴致勃勃的状态之中。不足的是:感觉时间紧,巩固练****还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把同学实践和互评的时间略微支配长一些。幼儿百科:花灯,又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。受中华文化影响,在亚洲华人地区,很多国家的庙宇中,花灯也是相当常见的物品。不知道本文“大班美术教案《闹花灯》及教学反思”是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!更多幼儿园教案延长读幼儿园大班教案《闹花灯》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《闹花灯》及教学反思”!活动目标:、动态、表情,体验其中的乐趣。,专注地完成绘画活动。、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。。活动重难点:活动重点:表现玩花灯的情景。活动难点:人物的动态和颜色的运用。活动预备:,会表现简洁的花灯。,笔、纸。:《闹花灯》。,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程:一、创设情境,激发幼儿爱好。师:看看我们活动室里有什么花灯?二、引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时?发现了什么?很多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现很多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现喧闹的场面?用什么颜色?四、老师供应幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。五、展现幼儿的绘画作品,引导幼儿相互观赏和沟通。沟通展现的幼儿作品,鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的幼儿。活动延长:了解花灯的制作。在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓舞幼儿自己制作花灯。教学反思本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从观赏角度直入课题,同学通过看看、想想、说说等活动,引导同学进入制作花灯的学****活动中。同学们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导同学通过观看,分析花灯的基本构造特点幼儿百科:花灯,又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。受中华文化影响,在亚洲华人地区,很多国家的庙宇中,灯笼也是相当常见的物品。“幼儿园大班教案《闹花灯》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!大班美术教案《船》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班美术教案《船》及教学反思”!【设计意图】为了增加幼儿的绘画自信念,使他们获得胜利的体验,幼儿在熟识大水道上航行的船的进展史以及了解了船在人们生活社会进展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画爱好,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、制造力。考虑到每个幼儿的进展进程是有差异的,所以我们还为幼儿供应了其他简洁制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分力量较强幼儿的创作空间。【活动目标】1、在熟识大水道上航行的船的进展史的基础上,了解船在人们生活社会进展中的作用。2、丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水、节省水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、制造力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造,喜爱装饰。5、依据颜色进行大胆合理的想象。【活动预备】轮船图片若干、各种绘画帮助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。【活动过程】一、观看多媒体——回顾大水道上“船”的历史及其进展。,请幼儿说出船名。(1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。①小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻松、便利。②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能转变船的行驶方向。③水泥船——是用水泥做的,比木头船坚固,不简单腐烂。④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。。(1)幼儿尝试排图——船的演化史。师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样进展过来的呢?师:看,这里有5种船,请小伴侣根据船的演化挨次把图片拖放到相应的数字下面。(2)比较对比,把握正确答案。师:小伴侣都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小伴侣为自己鼓掌,错误的小伴侣就赶快改正吧。二、了解船在人们生活、社会进展中的作用。——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?①军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是很多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。,激发幼儿对水道的环保意识。师:船离不开什么?现在我们来看一看水道水。洁净吗?为什么会变得这么脏?小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也常常把垃圾扔到河里,这样渐渐的河水就越来越脏。三、动手操作,发挥幼儿想象创新力量。1、激发幼儿设计环保船的欲望。师:小伴侣我们能为我们的大水道做点什么吗?幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。2、与同伴沟通协商设计环保船。师:先想一想,和你的同伴商议?一下,你预备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。——设计环保船,老师鼓舞幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。,表述环保的作用,体验胜利的欢乐心情。四、活动延长端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)【活动反思】《船》学校其次册美术教材的一节绘画课。在教学中,我依据一班级同学的特点,创设教学情景,采纳嬉戏、猜猜、看看等各种形式,激发他们的爱好,启发引导他们乐观思维,使同学在老师的指导下,能依据船的特征和结构功能,制造自己想象中的船的形象,获得良好的教学效果。美术课,其实就是视觉形象艺术,假如离开了详细的形象,就根本谈不上进展同学的思维和想象力量,因此老师必需供应更多的参考形象,同时留意培育同学认真观看的****惯,充分发挥想象力。本节课的导入,我采纳“听声辨物”,激发同学的爱好,同学?非常好奇,纷纷猜出自己认为的事物。通过电脑多媒体的对比,引入正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船?”同学纷纷回答生活中见过或知道的船。我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象,让同学观看不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体,充分发挥了它的直观性和形象性,有利于同学了解不同的船只有不同的构造,并且还有不同的功能作用,初步地把握“船“的一些学问。在电脑上显示出我的范作“月亮船”,主要通过画的方式告知同学,“船”也可以如此“画”出来,同时分析(1)表现船身,(2)局部结构的表现(3)装饰船(4)背景几个方面来讲解,使同学获得“创作”船的途径和方法。他们可以依据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。作业布置,我要求同学给自己的船命名,并讲讲他的船有哪些功能,简洁描述人与船、人与海的故事。从作业效果看,同学在船的形象制造上取得了胜利,这是由于同学从船的形状、结构、功能、装饰上来创作。而且在组织教学中,我能够激发他们的创作欲望,同时也进行鼓舞和表扬,将美术教学融入音乐、学问、技能、趣味性、制造性、思想性为一体,使同学感到制造的欢乐,潜在地启示同学劳动制造文明,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会进展中的作用。幼儿百科:船或船舶,指的是:举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。不知道本文“大班美术教案《船》及教学反思”是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!大班美术教案《插花》及教学反思“大班美术教案《插花》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!