文档介绍：该【大班语言教案及教学反思《谁的房子最特别》 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班语言教案及教学反思《谁的房子最特别》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班语言教案及教学反思《谁的房子最特别》幼儿园大班舞蹈教学设计及反思。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园老师,我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问,大部分的教案都是为了让同学的学****效率得到提升,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的学问。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?我特地为大家细心收集和整理了“大班语言教案及教学反思《谁的房子最特殊》”,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!【活动目标】1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点2、依据画面,理解"宽敞""高大""特殊"等词语【活动预备】1、阅历预备:知道人们居住的房子有许多种2、物质预备:图书《谁的房子最特殊》【活动过程】一、师幼谈话导入,激发幼儿对房子的爱好师:小伴侣们你们都见过哪些房子?它们是什么样子的?二、阅读封面,引导幼儿独立阅读小书1、了解封面今日老师带来了一本书叫做《谁的房子最特殊》,那你们知道特殊是什么意思吗?我们一起来看看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子有什么特殊的地方?你们猜猜看他住在什么样的房子里?2、引导幼儿独自阅读小书师:这本大书里还有许多特殊的房子,请小伴侣们先阅读这本小书,找出你觉得最特殊的房子?说说里面的小伴侣都住在什么样的房子里?三、师幼共同阅读大书师:谁来说说你觉得哪一页的房子最特殊,它是什么样子的房子?它特殊在什么地方?四、师幼共同阅读大书文字,进一步了解大书里各种各样房子师:现在我们一起来读读,看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特殊的房子五、引发幼儿争论描述自己要设计的特殊的房子师:刚才我们观赏了这么多特殊的房子,假如由你来当设计师,你会设计出一个什么样的房子?【活动目标】1、喜爱阅读学问类读本,知道从中可以获得学问和信息。2、知道人们居住的房子有许多种。由于地域、环境不同,房子的外形和功能也会不同。3、理解文中的形容词,感受和理解"分-总"的写作手法。【活动预备】《谁的房子最特殊》的教学大书。【活动过程】(一)出示多种房屋的照片,激发幼儿的爱好。师:这些房子是什么样子的?这些房子有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子,在什么地方见过?(二)师幼共同阅读大书,老师详解图书,幼儿熟识故事内容。封面:看了这么多房子,今日我们就来看看还有什么好玩、特殊的房子。;.来源教。案网;你们看,这是书本的封面。你们看封面上画什么?我们来读一本书,名字叫做《谁的房子最特殊》,什么叫做特殊呢?(特殊就是不一般,与众不同)第一页:翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的,下面的这些字告知我们的是写这本书的人和画这本书的人。其次页:小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。第三页:这个小伴侣在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大---这里有高大的楼房。第四页:这两个小伴侣在干嘛?他们的房子是什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。第五页:(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成的?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。第六页:这种房子叫做蒙古包,它是用毛毡做成的,里面很温和,可以抵挡寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很简单搬迁,也很简单搭建。第七页:这种房子叫吊脚楼,一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的,屋顶是用茅草做的,特别凉快、通风。吊脚楼的高楼,可以防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。第八页:这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里,房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的,这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易发生火灾,还可以抗地震,隔音效果也?非常好,住在这种房子很宁静,所以他们喜爱住在土黄色的窑洞里。第九页:这几个小伴侣在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋,这座雪屋适用什么来建成的?(雪砖)由于极地?非常寒冷,这种屋子很温和,它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风,还能爱护屋顶,使它不会溶化。所以他们喜爱住在银白色的雪屋里。第十页:这些渔民平常都是以打渔为生,生活很特殊,房子也很特殊,你们看这是什么样子的房子?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(摇摆、漂移)他们住在漂移的船屋里。第十一页:这一家人要去旅游,猜猜看他们会住在什么地方?移动的汽车很便利于他们去旅游,移动的汽车和秋游的车子是不一样的,这种车子可以住人,有厨房。他们住在移动的汽车里。第十二页:最终我们来看看,刚才我们都看了这么多不一样的房子。你来评评看,谁的房子是最特殊的?为什么?封底:我们再来看看这本书的最终一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。【活动反思】孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的阅历上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的乐观,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历,激发其表现美、制造美的爱好,使之体验自由和制造的欢乐的教育理念,也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。更多幼儿园教案延长读幼儿园大班语言教案《谁的房子最特殊》【活动内容】共享阅读《谁的房子最特殊》【活动目标】1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点2、依据画面,理解"宽敞""高大""特殊"等词语3、尝试独立阅读小书,熟识各种类型的房子【活动预备】1、阅历预备:知道人们居住的房子有许多种2、物质预备:图书《谁的房子最特殊》【活动过程】一、师幼谈话导入,激发幼儿对房子的爱好师:小伴侣们你们都见过哪些房子?它们是什么样子的?二、阅读封面,引导幼儿独立阅读小书1、了解封面今日老师带来了一本书叫做《谁的房子最特殊》,那你们知道特殊是什么意思吗?我们一起来看看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子有什么特殊的地方?你们猜猜看他住在什么样的房子里?2、引导幼儿独自阅读小书师:这本大书里还有许多特殊的房子,请小伴侣们先阅读这本小书,找出你觉得最特殊的房子?说说里面的小伴侣都住在什么样的房子里?三、师幼共同阅读大书师:谁来说说你觉得哪一页的房子最特殊,它是什么样子的房子?它特殊在什么地方?四、师幼共同阅读大书文字,进一步了解大书里各种各样房子师:现在我们一起来读读,看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特殊的房子五、引发幼儿争论描述自己要设计的特殊的房子师:刚才我们观赏了这么多特殊的房子,假如由你来当设计师,你会设计出一个什么样的房子?【活动内容】《谁的房子最特殊》【活动目标】1、喜爱阅读学问类读本,知道从中可以获得学问和信息。2、知道人们居住的房子有许多种。由于地域、环境不同,房子的外形和功能也会不同。3、理解文中的形容词,感受和理解"分-总"的写作手法。【活动预备】《谁的房子最特殊》的教学大书。【活动过程】(一)出示多种房屋的照片,激发幼儿的爱好。师:这些房子是什么样子的?这些房子有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子,在什么地方见过?(二)师幼共同阅读大书,老师详解图书,幼儿熟识故事内容。封面:看了这么多房子,今日我们就来看看还有什么好玩、特殊的房子。你们看,这是书本的封面。你们看封面上画什么?我们来读一本书,名字叫做《谁的房子最特殊》,什么叫做特殊呢?(特殊就是不一般,与众不同)第一页:翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的,下面的这些字告知我们的是写这本书的人和画这本书的人。其次页:小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。第三页:这个小伴侣在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大---这里有高大的楼房。第四页:这两个小伴侣在干嘛?他们的房子是什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。第五页:(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成的?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。第六页:这种房子叫做蒙古包,它是用毛毡做成的,里面很温和,可以抵挡寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很简单搬迁,也很简单搭建。第七页:这种房子叫吊脚楼,一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的,屋顶是用茅草做的,特别凉快、通风。吊脚楼的高楼,可以防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。第八页:这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里,房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的,这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易发生火灾,还可以抗地震,隔音效果也?非常好,住在这种房子很宁静,所以他们喜爱住在土黄色的窑洞里。第九页:这几个小伴侣在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋,这座雪屋适用什么来建成的?(雪砖)由于极地?非常寒冷,这种屋子很温和,它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风,还能爱护屋顶,使它不会溶化。所以他们喜爱住在银白色的雪屋里。第十页:这些渔民平常都是以打渔为生,生活很特殊,房子也很特殊,你们看这是什么样子的房子?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(摇摆、漂移)他们住在漂移的船屋里。第十一页:这一家人要去旅游,猜猜看他们会住在什么地方?移动的汽车很便利于他们去旅游,移动的汽车和秋游的车子是不一样的,这种车子可以住人,有厨房。他们住在移动的汽车里。第十二页:最终我们来看看,刚才我们都看了这么多不一样的房子。你来评评看,谁的房子是最特殊的?为什么?封底:我们再来看看这本书的最终一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。幼儿园大班语言教案《最美丽的房子》及教学反思下面是“幼儿园语言教案《最美丽的房子》”的内容一文。让幼儿能大胆地、连贯地在集风光前发表自己的观点并说出理由,通过观赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活****性,知道住着适合的房子才是最美丽的房子,通过倾听老师对图书书面语言的朗读,提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。活动目标:,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活****性,知道住着适合的房子才是最美丽的房子。、连贯地在集风光前发表自己的观点并说出理由。,提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。。活动预备:幼儿故事PPT活动过程:一、出示动物,引发幼儿思索。以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿熟悉,并说说它们的名称。师:这些小动物你熟悉吗?都有谁?二、叙述故事前部分,引发思索并为小动物设计房子。(一)叙述故事的第一段,引发思索。市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最美丽的房子。引导语:假如你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?(二)理解故事:(1)师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最美丽的房子应当盖在哪里?金丝笼里的黄莺,说:“最美丽的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜想,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才平安啦。(三)先鼓舞幼儿沟通,然后进行绘画。师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满意全部的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最美丽的房子?假如现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?师:现在请小伴侣们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。提出要求:。,请小伴侣轻轻的坐回来。(四)幼儿作画,师来回巡察指导。