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2、专业学问更新与扩展; 3、现代教育理论与实践; 4、教育科学讨论; 5、教育教学技能训练和现代教育技术; 6、现代科技与人文社会科学学问等。 培训类别分为非学历教育(新任老师培训、老师岗位培训、骨干老师培训)和学历教育(对具备合格学历的老师进行的提高学历层次的培训)。 四、培训形式及要求 1、职业道德教育: 在职业道德教育过程中注意针对性和实效性原则,争取实行理论学****专题报告、典型介绍、沟通争论、等多种形式给合我校详细状况组织老师集中或分散学****要求老师仔细学****三个代表”重要思想。坚固确立“三个代表”,构建和谐校内重要思想在教育工作中的指导地位。 要求老师自觉加强师德修养,自觉参与由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求老师严格,努力学****师德修养的材料。促进师德建设,做到“让同学成才,让家长放心,让人民满足”。 2、规范化培训: 仔细组织老师参与开县连续教育中心组织的各项规范化培训,仔细组织各项规范化培训考核。仔细组织培训者参与进修学校组织的培训活动。 3、现代教育技术培训: 要求人人参与教育主管部门组织的培训并考核合格。 4、教育教学基本功训练: 内容有一般话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等竞赛 5、加强以校为本的教学讨论: 要求老师以新课程为导向,以促进每个同学的进展为宗旨,以课程实施过程中学校所面临的各种详细问题为对象,以老师为讨论的主体。把日常教学工作和教学讨论融为一体,形成一种新的老师职业生活方式。重点是讨论教材、教法、教学规律、考试方法等,作好记载,定期检查。要求各班级备课组进行集体备课或分散备课,符合教育教学规律。 6、组织老师相互听课,搞好优质竞赛课评比: 7、仔细组织老师撰写论文、教育教学阅历文章。 五、培训的考核、考勤和登记 1、作好连续教育档案工作。 2、凡规范性讲座要作好考勤记载,定期检查老师参与连续教育的笔记和原始教材。 3、进行课堂听课笔记检查。 六、培训经费 培训经费方面要严格按上级的文件要求进行落实。连续教育培训工作方案篇3为了全面贯彻实施教育部《面对二十一世纪教育振兴行动方案》和《中学校老师连续教育规定》,全面提高我校老师的整体素养,进一步建立完善适应教育改革进展需要的、开放敏捷的老师教育体系,全面推动素养教育,依据教育部《中学校老师连续教育工程方案》,结合我校老师队伍的实际状况,制订我校老师校本培训方案。一、指导思想:深化学****和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神,强化课程意识,连续围绕课程改革试验这一中心工作,开发校本课程,强化校本培训,完善校本教研;连续加强理论学****不断提升老师理论素养,强师资队伍建设,引领老师关注自身成长,促进专业化进展。用新的思想、新的理论、新的学问、新的技术武装老师,突出培训工作的时代性、制造性、实效性,促使全校老师更新教育思想观念,更新学问力量结构,提高综合素养,提高实施素养教育的力量,提高自我进展力量,乐观构建学****型组织,充分利用学校自身的资源,实现老师专业素养的共同提高,建设一支师德高尚、观念新奇、业务精湛,适应素养教育需要的、面对将来教育进展需要的高素养老师群体。二、培训目标:通过校本培训,促使老师的师德水平由“单纯教书”向“全面育人”进展,业务力量由“单一型”向“全能型”进展,教育科研由“阅历型”向“专家型”进展,努力造就一支具有政治素养硬、教学业务力量强的,敬业爱岗、无私奉献、业务精湛、学识广博、乐观探究、勇于创新、服务同学、甘为人梯的适应新世纪需要的老师队伍,使老师成为教育改革的主力军、教育科研的生力军、运用现代化教学手段的先行军、全面推动素养教育的排头兵。三、培训原则:1、坚持“以校为本”原则。即以学校进展为本,学校即讨论中心,教室即讨论室,老师即讨论者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色进展。2、坚持“以人为本”原则。学校关心每一位老师依据自身的实际状况确定进展目标,留意调动老师的乐观性,开发老师的才智与潜能,鼓舞老师乐观参加,自主学****自主探究、自我创新。3、坚持“以教、学、研一体化为本”原则。要建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。四、培训理念:把学校办成老师成长的又一所师范院校,办成各老师摇篮,使老师个个成为具有深厚文化底蕴和学术讨论力量的专家。老师即讨论者。学校与老师共建可持续进展的生态教育环境。师生共度生命历程,体验生命欢乐,老师与同学双向成才,老师共性与共性相互融合。五、培训措施:校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地,以本校老师为对象的一种老师培训模式,这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。针对我校实际,着力于以下几个方面开展面对全体老师、骨干老师和新上岗老师的有效培训。(一)校本培训,师德为首1、组织老师学****马克思主义,毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”思想,学****先进的教育理论,学****心理健康学问等,用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、提高思想道德修养及心理素养。2、坚决不移地围绕“制造一流,追求卓越,办成江东名校”的学校办学总目标,以此为每位老师的工作追求。组织老师学****素养教育总目标,人人领悟目标的精神内涵,从贯彻实施义务教育法的角度,从我校的办学地位、宗旨、追求的角度来理解学校素养教育总目标的科学性、针对性,常常性地反思自己的一切教育教学工作。3、连续以思想道德建设为抓手,全面开展以师德教育为重点的公民道德建设,把《公民道德建设纲要》的学****放在首位,切实把《公民道德建设纲要》为学****与师德教育紧密地结合进来。必需解放思想,更新观念,以人为本,以师德创新为突破口,乐观创新师德建设的理念,创新师德建设的机制,创新师德建设的方法和途径。要本着“高品尝设计、高规格进展、高质量要求”的原则,把握时代特征,树立大教育观,确立新时期下老师师德的理念,致力于培育一支“懂法规、乐奉献、优服务、新理念、精业务”的师资队伍,启动“师德导航”工程。(二)校本培训,力量为重我校实行以讨论为主的培训方式,提高老师实施素养教育的力量与水平作为校本培训的重中之重。1、以信息化带动培训高举教育现代化的大旗,以信息化工程为龙头,实现教育技术手段的历史性突破。依据教育现代化形势进展的需要,我校将建立校内多媒体教学系统,实现教育教学信息化。我们将加快老师信息技术与教育水平,以适应教学进展的需要。(1)教学方面。利用现代化的教学手段,形象直观的教学,能增加同学的学****爱好和理解水平,从而提高教学质量和同学品质,促进教学水平的整体提高;供应高速、便利的信息沟通和资源共享等手段;供应远超书本内容的学问,扩高校生与外界的联系,开阔视野,增进沟通;构建学校与学校、家庭与学校、老师与同学、同学与同学之间联系平台。(2)管理方面。逐步实现办公自动化,增加各班级处室的协调力量,提高工作效率;统一管理学校资源,实现老师人事档案、同学档案、教育教学资料、考试成果、校产管理等方面的信息化管理。2、以关注课堂引领培训(1)为培育一支素养高、业务精的师资队伍。组织课堂教学评比活动,为老师搭建成才舞台,激活其潜在的动力、智力、才能,人尽显自身特色,各种教学流派各显其能。注意开展课堂研讨、即席指导,将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨,将新课程的理念通过课堂表现出来。可以针对课堂教学中消失的问题,培训者走上讲台、组织教学,进行即席指导,引导老师争论,让整个课堂变成一个学****与沟通的场所,每个人都将自己对课程的理解和困惑拿出来,在相互追问中找到解决问题的答案。没有传统意义上的“老师”和“学员”,大家都是公平的参加者,老师不再把自己当作被动的受训者,而是乐观主动地参加。这种全新的培训,要为教育管理者与老师搭建公平对话,沟通的平台,使老师受到熬炼和提高。(2)以“实践新课程”为中心内容,全力推动课堂教学的革新,提高课堂教学的效率和质量。教研活动开展系列课堂教学研讨课展现活动,要求做到人人参加。要关心老师真正领悟新课程的理念,要必需转变过去“报告”式的培训,除了组织理论学****外,还应当针对问题进行个案分析,对实施新课程的老师进行现场指导和关心,使老师尽快把握新课程的要求和方法,提高老师实施新课程的力量。各教研组在每周的教研活动中要结合学校实际,结合同学实际,结合课堂实践,确定一个争论专题,组织沟通争论。其重点应着眼于贯彻“老师为主导,同学为主体,训练为主线,思维为核心”的教育思想,乐观开展《优化课堂教学要素,提高课堂教学效率》,《构建优质高效的课堂教学模式》的课题讨论,将课题讨论与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起,使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”、“教学模式最优化”、“教学手段和方法选用最优化”、“教学氛围创设的最优化”。