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偏离要点。说明同学做题缺乏审题的****惯,重视不足,不知怎样抓住题中的关键词,怎样查找答题途径,是依托材料还是结合所学学问来回答,存在很大的随便性和盲目性。不能把材料供应的信息和课本学问相结合,脱离材料,一味只依照课本学问,盲目的答题,则会离题远;而一味只依照材料信息,会使答案空洞无力,得分不全。一些答案的组织缺乏层次性,要点让人辨别不清。一些书写欠规范,答案显得杂乱无章,卷面拥挤,欠干净,影响得分。我会努力做好本职工作,不断总结阅历,力争改正不足:重视基础学问的积累,培育对重大历史大事的敏感性。已经开头必修三的学****要主动、准时把新课学问跟必修一、二的相关学问联系起来,学会初步构建各课学问体系。要重视做题技巧的积累,且要主动将技巧应用于日常的练****题中。历史老师自我反思后写出的工作总结上半年【篇四】一、备课组基本状况我们高二历史备课组是一个布满活力,朝气蓬勃,奋勉向上,团结互助的团体。本学期备课组共有6位老师组成,负责北校应届班的历史教学,其余4人负责南校高三文科班(含复****班)的历史教学。回顾本学期的工作,我们付出了心血,取得了一些成果,当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下本学期的工作,以期对今后的工作有所关心。二、备课组所实行的教学策略1、依据我校学情制定教学方案,定好基调,并准时敏捷调整。第一轮复****我们定的基调是:“扎实、精确?????”。“扎实”:本届同学的特点是:学********惯不好,学****任务落实难度大,基础不扎实。依据这种状况,在注意教学进度的同时打好基础,针对各阶段同学学****的状况反馈准时调整教学策略,依据同学对学问的把握程度准时调整教学进度,宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进,以稳求胜,不盲求进度。力求使同学把学问把握到位。在制定方案或调整方案时都事先向同学预报,让同学做到心中有数。“精确?????”:针对同学学****目标不明确,学问点归纳不到位的状况,备课组在备课过程中依考刚为准,精确?????定位,把握精确?????难度,讲练分析精确?????到位,以求杜绝同学对学问点模糊不清的状况。2、强化技能培训,提高综合素养。高考对同学的力量要求比较高,不但要考察同学记忆力量,还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视同学综合素养的培育。因此,我们特别重视第一轮的复****深挖教材,对基本概念、基本史实力求讲清讲透,分析到位,且常常留意三本必修的联系和归纳,引导同学回顾史实,让同学加深记忆。对于基本技能,如阅读力量、理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等,则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。3、加强学法指导和解题方法指导,总结规律,把握技巧。在历史教学中,提高历史学****的思维力量,使同学把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学****的动身点和最终归宿。方法与运用守键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的:在学****方法上:引导同学先要做好课前预****备课组也在每周明确下周复****的学问要点;引导同学学会解剖教材,提炼要点,理解记忆,准时挖掘学问的内在联系,把教材学问连成整体,构建学问体系。并留意基本概念的理解和结论性语言的分析,从分析问题中引导同学发觉规律,把握规律。培育同学的归纳综合力量,发觉一些历史规律,学会学****