文档介绍：该【统计学说课稿(5篇) 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【统计学说课稿(5篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。统计学说课稿(5篇)统计学说课稿。怎样为自己的教案润色呢?一日为师,终生为父,师者,任重而道远,作为老师就需要提前预备好适合自己的教案。教案重在设定教学的内容和行为,即:“教什么”,以下内容“统计学说课稿”是由我们给您供应的,本文供你阅读参考,并请保藏!统计学说课稿篇1教学内容:教科书106—108。教学目标:1、让同学熟悉简洁的复式统计表的优点,能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够进行简洁的分析。2、让同学体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。3、通过对熟识的事例的调查活动,激发同学的学****爱好,培育同学的合作意识和创新精神。4、渗透一些基本的生活****惯如不偏食、多参与课外活动等等,使同学明确统计的学问是为生活服务的。教学重点:数据的收集、整理、分析的过程。教学难点:依据统计表发觉问题、提出问题并解决问题。教学预备:多媒体课件,同学答题卡。教学过程:一:情景导入,收集数据。1、导入:师:小伴侣们,你们想参与暑假的夏令营活动吗?我们二班级7班和8班打算在暑假组织一次夏令营活动,一共有四个地点供大家选择,一起来看看。(课件1)A、北京是我国的首都,有着丰富的文化遗产,是我国文明城市的领航者。B、上海是一座现代化的大都市,刚刚开幕的世博会就是在这里进行的。C、海南三亚在我国的南方,金色的沙滩碧蓝的大海,是许多人憧憬的地方。D、云南的昆明是一座漂亮的城市,四季如春,百花盛开。师:现在我想问问小伴侣想去哪里进行夏令营呢?大家的想法现在不统一呀,可是我们只能去一个地方,怎么办?生:统计。师:统计的确是一个不错的方法。(板书:统计)2、初步统计。师:那你预备用什么方法来统计呢?统计之前老师要提示大家,想好你最想去的地方,每人只能举一次手,你们两个可别遗忘自己呀,预备好了吗?开头。二、整理数据。1观看统计结果。师:一起来看看,咱们班的小伴侣最想去哪个地方?生:XX。师:那咱们两个班就可以打算去XX进行夏令营了吗?师:为什么不是?谁来说说看?这只是我们班的状况,那还要怎么办呢?师:在课前老师已经把7班的状况调查统计过了,瞧(出示表2)从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗?但是这样的两张表看起来便利吗?为了让大家一看就能清晰明白的知道应当去哪个地方举办夏令营,老师给大家想了个方法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。(出示表3)2、熟悉复式统计表。师:像这样的表格我们叫它复式统计表。(连续板书课题)师:复式统计表的上面一排是城市的名称,左边是班级。7班想去每个地方的人数写在上面一排,8班想去每个地方的人数写在下面一排。师:能完成这张统计表吗?谁到前面来试试?(请一生上台)师:现在统计的结果出来了,我们应当去哪个地方举办夏令营活动呢?你是怎么知道的?师:是的,应当分类的汇总,把两个班去每个地方的人数加起来。三、分析表中的数据,依据表中的信息提出问题、解决问题。师:请大家认真的观看这张统计表,回答下面的问题。(课件)师:是的,统计表能让我们清晰明白的知道一些数学信息。依据这些信息,你能提出哪些数学问题?同学提出问题,并准时解决问题。四、小组合作,体验收集、整理、分析数据的过程。1、导入。2、同学小组活动,小组长收集数据填在表格里。3、每组的组长汇报,全班汇总。4、依据这些数据,回答下面的问题。(课件)师:你能提出什么数学问题?假如你是老师你会怎样来支配竞赛的时间?5、小结:大家下课后要多开展有益的课外活动,这段时间老师就发觉下课后再也没有追逐打闹的小伴侣了,这样有益于身心健康,盼望大家能连续保持发扬。五、独立自主学****填写复式统计表,发觉问题、解决问题。1、导入:老师还发觉咱们班的小伴侣挺爱运动的,多运动熬炼身体,能增加人的体质,老师带来了咱们班小伴侣一班级时的体重表,(课件出示)二班级时的体重表(课件出示),请你打开书翻到107面,先完成中间的复式统计表,再回答下面的问题。2、对于体重较轻和较重的小伴侣你有什么建议?师:是的,我们不能偏食和挑食,每种菜里的养分都不同,我们要合理搭配,这样才能有好的身体,才能更好的学****3、猜测三班级时体重在哪个千克段的人最多?师:随着年龄的增长,我们的体重也在不断的增加,大家的推想是有道理的。六、联系实际说说统计在生活中的作用?今日这节课一起学****了复式统计表,统计表能让我们清晰明白的知道一些信息。在我们的日常生活中有哪些地方运用了统计的学问?数学和生活是紧密联系的,只要我们能敏捷运用所学的学问,肯定能解决更多的实际问题。统计学说课稿篇21、使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集、整理的数据填写统计表,并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。2、使同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,进展统计观念。3、通过学****使同学进一步体会统计与现实生活的亲密联系,感受学****的乐趣,树立学好数学的信念。重点:使同学熟悉复式统计表,会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。难点:通过数据的整理和分析,使同学能对数据作出简洁的推断和猜测。教学预备:课件一、创设情境,导入新课1、你们喜爱学校的大课间吗?喜爱放学在家的时间吗?这些课余时间你都喜爱什么活动呢?(同学谈自己的爱好)2、猜想男生和女生最喜爱的活动是哪一项?同学猜想,意见不统一,引出主题————统计解决问题二、探究新知(一)复****与铺垫1、选择适当的方式收集数据。(是全班一起举手还是男女分开举手?)2、数据的收集与整理。(二)观看对比1、两张表有什么共同之处和不同之处?(项目相同、对象数据不同)2、制造问题:两张表格放在一起提问需要对比数据的问题让同学回答。3、两张表这样放比较数据是不是有些麻烦,那你可以试着把两个表合并成一个表呢?4、小组试着争论一下,怎样把两个表合并为一个表。5、小组派代表汇报争论结果。6、老师课件演示过程。(三)完善认知,揭题1、出示合并后的统计表(提问,包含哪几项内容)2、比较:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?3、出示课题:复式统计表(同学齐读)(四)体验复式计表的优点1、同学对比着单式统计表把数据填入课本37页的复式统计表中。2、完成课本中的问题。三、课堂小结把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表,这样的表叫复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。四、巩固练****1、课本38页第一题。2、课本38页其次题。五、总结通过本节课的学****你收获了什么?六、板书设计复式统计表几个合成一个优点:有利于数据的观看,对比,分析统计学说课稿篇3说教学目标:1、使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,体会到制作复式统计表的必要性,从而熟悉复式统计表,会依据收集、整理的数据填写统计表,并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。2、使同学在形成、熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,进展统计观念。3、让同学在统计的过程中体验、学****统计的方法,培育同学乐观参加数学活动的意识和欲望,同时提高与他人合作沟通的力量,获得欢乐的情感体验。说教学重点:引导同学在单式统计表的基础上,逐步“合并”形成复式统计表,并体会制作复式统计图的必要,会填写复式统计表,并能对统计表作简洁的分析。说教学难点:熟悉复式统计表的结构并体会其优越性说教学预备:课件、作业纸说教学过程:一、创设情境,激发认知冲突1、收集信息,揭示课题师:同学们,我们学校周二下午开展的社团爱好小组活动使大家的学****生活变得更加丰富多彩。我们也都参与过,你参与了什么爱好小组呀?今日我们一起走进青云学校,看看青云学校五班级同学参与爱好小组的状况(出示主题图)。从图中你能知道哪些信息?师:为了更清晰地看出各组的人数状况,我们可以把这些数据整理到统计表中。(依次出示四个爱好小组图和相应的统计表)。今日这节课我们将连续学****统计表。(板书:统计表)2、填表(1)同学独立完成练****纸表格。(2)小组沟通,全班校对。3、制造冲突,激发自主探究欲望。(1)视力大考验师:现在老师要来考考大家的视力了。依据这四张统计表,看看你能不能快速得找到问题的答案。问题1:古筝爱好小组男生有多少人?葫芦丝爱好小组男生有多少人?(全班齐答)请一列同学开火车回答,竞赛。问题2:古筝爱好小组一共有多少人?问题3:葫芦丝爱好小组女生有多少人?问题4:笛子爱好小组男生多还是女生多?问题5:小提琴爱好小组男生有多少人?女生呢?问题6:小提琴爱好小组一共有多少人?问题7:这四个爱好小组男生一共有多少人?(问题比较淡薄,多提几个,___比___多/少,男总,女总等)师:(对着最终一个同学)你的速度最慢,你有什么想说的吗?(2)沟通:竞赛不公正。前面几个问题可以在一张表中直接看出来,最终一个问题要看四张表,信息不集中,不能一下子看出来,还需要进行计算,感觉麻烦了。师:既然感觉麻烦,那你有什么好方法解决这个问题吗?