文档介绍:该【小白兔的教案1000字集锦 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小白兔的教案1000字集锦 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小白兔的教案1000字集锦小白兔教案。老师,是一个宏大的职业。备好教案是实现教学任务的第一步。教案可以使老师讲课比较有调理,您是不是不太清晰教案怎么写呢?或许下面的“小白兔的教案”正合你意!欢迎阅读,盼望你能够喜爱并共享!小白兔的教案【篇1】一、说教材《小白兔和小灰兔》是人教版学校语文一班级下册的一篇课文,本课是第四单元中的其次课,单元的主要目标是读课文识字。这既是对前几个单元识字方法的巩固,又为下一单元读课文查字典识字打基础。本文讲了一个好玩的童话故事,奇妙地寓喜爱劳动的教育于生动形象的故事之中。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现——白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同——白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让同学懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章共有5节,采纳了对比的写法,尤其是第三节和第四节,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒散表现得淋漓尽致。另外,课文中配有四幅生动的插图,布满童趣,同学特别宠爱。二、说教学目标依据新课标的要求和一班级同学的年龄和认知特点制定教学目标如下:(1)学问与力量方面:能借助汉语拼音认读“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”10个生字;熟悉“足字旁”。在老师的指导下,描写“运、送、挑、担”。这一课要求同学能在语境中熟悉10个生字,一是借助拼音这根“拐杖”来降低学****难度,有利于培育同学的自学****惯;二是在拼读生字的过程中,对拼音起到了复****巩固的作用。同时,正确区分前后鼻音的发音,在生字教学时应加以重视。写字方面,要求在老师的指导下,描写“运、送、挑、担”,巩固半包围结构和左右结构的字的书写规章,不仅让同学写好字,同时渐渐养成自觉的良好的写字****惯。(2)过程与方法方面:依据提示,创设情境,绽开想像,进行说话练****培育想象和说话力量。最终,让同学依据提示绽开想像练****说话,目的在于培育同学的想象力量,从而进一步加深对课文的感悟,提高同学的语文力量。(3)情感态度价值观:朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。通过理解关键词语,尝试读好小白兔和小灰兔的对话。知道只有靠自己的辛勤劳动,才有收获。“不加字,不漏字、不改字”是朗读课文最起码的要求,在这一基础上,抓住对关键词语的理解来提高同学的朗读力量。阅读、理解、感悟三者互为作用,相互促进,不能为阅读而阅读,重感悟是语文新教材的特点之一,强调人文精神的培育,让同学在阅读感受的基础上懂得只有靠自己的辛勤劳动,才有收获。三、说教法爱好是最好的老师。同学一旦对某事物产生了爱好,就会用心致志地去钻研、学****教学过程中的第一个板块“看图创设情景”就是在这种指导思想下设计的。课开头我出示两只可爱小兔的动画课件,让他们初步体会故事的精彩,并留下悬念:“小白兔和小灰兔之间毕竟发生了什么事呢?”从而激发同学学****的爱好。在学****生字时,利用“猜猜我是谁”的嬉戏来巩固字词,符合了同学的年龄特点,让同学在学****生字时依旧爱好盎然。在学完了前三个自然段后让同学来演一演,这个故事,同学的爱好特别浓,虽然表演或许并不到位,但是我想效果还是不错的。在同学自学的过程中,老师是一个有效的组织者和理智的指导者,当同学思维受阻或遇到困难时,准时启发引导,当好同学的引路人。四、说学法新语文课程标准指出“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程”,“阅读是同学的共性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”因此,在教学过程的其次、三板块中,主要采纳了自学、争论、集体反馈、评价等形式,让同学整体感知课文内容,借助拼音自同学字新词。五、说教学过程低班级教学的主要任务是认字、识词,能够正确流利朗读课文。因此在本节课的教学中我将分为五个板块进行:导入新课、字词教学、阅读教学、思维训练和作业布置。(一)、导入新课:导入课文学****可以从看图、看动画创设情景着手,再设悬念“小白兔和小灰兔之间毕竟发生了什么事呢?”导入对课文的学****二)、字词教学:字词是本课的教学重点之一,因此在生字学****中,有所侧重点。学****方法用自主学****和小组学****相结合的方式。同学在自读课文、自同学字时,对学****有困难的同学作个别指导,准时把握学****动态。同学在沟通发言时,要急躁、认真地倾听,用多种方法表扬、鼓舞同学,让同学大胆说,放心说,说出自己的所悟所得。准时调控教学节奏及教学气氛,让同学在愉悦的氛围里学学问,学本事。这篇课文较长,要求同学读通顺,边读边画诞生字,不会的字多读几遍。指名试着朗读课文,大家进行评议,然后出示生字卡片,指名认生字,随时订正读音。集中学****蹦、施、肥、除”4个生字,其中重点是“蹦”字,同时学****部首“足字旁”,随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复****以前所学的汉字,进一步归类“这些动作都与脚有关,所以都是足字旁。”“运、挑、担”着重从字形上识字,并结合书写指导;“饿”从字义上理解并识记。重点指导认读简单读错的字。提示同学留意:“浇”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的声母是“f”,“施”是翘舌音。小组合作学****同学分析这八个字有一个什么共同特点(都时左右结构的字);说说可以用什么方法记住这些字;给这些字找伴侣组词。最终采纳“开火车”、“找伴侣”(偏旁组字)等多种形式让同学熟记生字。(三)、阅读教学1、揭示课题后,可以让同学依据拼音轻声自由读课文,要求读准字音,不加字、不漏字,初步了解课文内容。然后引导同学对小白兔和小灰兔做个评价,这是建立在同学对课文整体感知的基础上。“你认为这是一只怎样的小白兔?这是一只怎样的小灰兔?”老师出示填空:()的小白兔()的小灰兔。(板书)2、课文第2——5节主要采纳对比的方法来讲读,紧紧抓住“三个不同”来教学:同学读相应段落找出①小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西的不同。②它们回家后的表现不同。③结果的不同。在三个对比中,第2点是重点,抓住关键词来关心同学理解。请同学读四五段,圈出小白兔动作的词语,学****浇水、施肥、拔草、捉虫等词。课件展现小白兔种菜过程,老师读让同学看课件展现感受,让同学演一演两只小兔的不同表现,表演力量可能会不是特殊抱负,课堂或许会产生短暂混乱,但学****效果应当是?非常好的。表演完后让同学说说有什么不同?同学应当能够说出小白兔种白菜,小灰兔光吃不干活。(板书)第5节中对“怀疑、骄傲”理解是本课的难点,指导同学朗读句子,试着读出小白兔送白菜(板书)的骄傲和小灰兔要白菜(板书)怀疑的说话语气,突破这一难点。在反复的朗读中体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”的含义。(四)、思维训练本文的思维和说话训练主要就是围绕小白兔和小灰兔绽开的。1、围围着小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西不同,引导同学结合课文内容绽开想像,他们当时是怎么想的?为此,我设计了这样一个说话练****来关心同学体会两者截然不同的态度。老山羊把自己种的白菜送给它们,小灰兔想:,于是,它拿了白菜(板书)。小白兔想:。所以,它不要白菜,要了一包菜籽。(板书)由于这个说话练****有肯定的难度,因此,在教学中,依据同学的实际学力来确定使用的时机,放在学****第一个不同点时时随机出示。2、拓展说话练****听了小白兔的话,小灰兔会怎么想,怎么做?听了小白兔的话,小灰兔想:。然后,它(怎么做)。在活动中,老师不必用过多的框框去要求同学,要鼓舞同学大胆想象,乐观发表自己的见解,落落大方地说出自己的想法,同学的回答有偏差或不合理的地方,适当赐予引导,关心同学树立表达的自信念。通过活动,关心同学加深对课文内容的理解,积累比较规范的句式、语段,进行学问迁移,从而逐步提高语文素养。(五)、作业布置:回家帮爸爸妈妈做一件力所能及的事。让同学通过实践加深理解只有自己付出劳动才会有收获这一道理。六、说板书设计:小白兔和小灰兔()的小白兔:要菜子种白菜送白菜……()的小灰兔:要白菜光吃不干活要白菜小白兔的教案【篇2】活动目标:,感受作品的美,并能清晰的说出故事简洁的情节。,大胆地想象桃花瓣可以做什么。,学会共享知道有好东西要与好伴侣共享。。,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动预备:多媒体课件、多媒体音频、花瓣(幼儿人数数量)活动过程:(一)、导入:爱好吸引1、师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好美丽啊2、师:我昨天收到一个动物伴侣小白兔寄来的一封信,我们一起来看看这封信里都有什么?是桃花瓣啊,可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢??听闻小白兔还给其他的伴侣们寄了桃花瓣,这是为什么呢?让我们一起去?瞧一瞧吧(二)、观赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。2、提问:p(1)小白兔住的地方美吗?美在什么地方?为什么春风吹过,似乎下了一场粉红色的雪?引导幼儿从语言上感受作品中描绘的漂亮的景色。(2)小白兔捡到这些桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都讲到了哪些小动物呢?(4)还有哪些伴侣也收到了小白兔寄来的花瓣?(5)它为什么要把花瓣寄给它的伴侣?(启发引导幼儿知道小白兔很会关怀伴侣,自己有好的东西就会想到别人,让伴侣与自己一起共享欢乐。)(6)它们都将桃花瓣儿当做什么?(7)争论:假如老山羊把花瓣当船,蚂蚁把花瓣当书签,行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。(三)再次观赏故事,老师结合多媒体课件叙述故事一遍。:故事的名字叫什么?你喜爱这只小白兔吗?为什么?:假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁,你盼望她把花瓣当做什么?盼望给她带来什么用处?:假如你有一片桃花瓣,你想用它来做什么?。(四)、,把你的想法画出来。附故事:《桃树下的小白兔》远远的,滚来一个雪球。哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝,说:"小白兔,你就住在我这吧!这儿多美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,成天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。一天,小白兔跑道水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头望,啊,原来是一树套话。温和的风吹过,花瓣落了下来,似乎下了一阵粉红色的雪。小白兔捡起花瓣,想起很多伴侣。"我要把这些花瓣寄给我的伴侣。"小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣,再把信往天上一撒,说:"飞吧,飞吧,快飞到伴侣们的身边去!"老山羊正在?阅读,小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。"啊,这是一张书签哪!以后我一番?阅读,就能观察这张美丽书签,有多好呀!"小猫望着天空,她在向心思。明天是她的生日,得装扮得漂美丽亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。小白兔来信了,那是一片花瓣。小猫乐得跳了起来:"这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!"小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红色的花伴,嚷着说:"这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候,我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿。你和我,都变得更漂亮了。"睡吧,我的珍宝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈观察那片花瓣,说:"这是小珍宝的摇篮呀!"小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:"这是一只小船呀,我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船,在水塘里飘呀,飘呀,风儿吹得它轻轻大转,真好玩。一天早晨,一只好玩的队伍来到小溪边。老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮,摇篮里躺着她的小珍宝。啊,小溪里还飘来一只粉红色的小船,小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说:"我们要去小白兔的家!"大家围着小白兔说:"哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!"桃花?什么叫桃花呀?莫非这不是书签?莫非这不是小船么?莫非--小白兔说:"你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了--"大家抬起头,望着高大的老桃树。小白兔的礼物,原来是桃树呀!老桃树落完粉红色的花,现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!那些小桃子是老桃树的孩子吗?那些绿叶子是桃子盖的杯子吗?大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友情的舞。"明年春天,我们都要来看桃花!"大家说。"来吧,来吧。"小白兔兴奋极了,"明年,桃花会开得更美!"活动反思:活动开头以孩子们身边的事物动身,引起幼儿爱好,又让孩子们带着问题听故事,孩子们很想知道发生了什么事,所以听故事时很仔细,回答问题时也很乐观,活动最终,让孩子们动手将自己的想法,做成一幅幅精致的艺术品,自始至终孩子们爱好都很深厚。小白兔的教案【篇3】【活动目标】