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养培育,经常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都特别重视,由于每一次活动对于同学来说都有是一次提高的机会,拔河竞赛、跳绳竞赛……无不是对同学的意志、力量和集体主义精神的熬炼。除了乐观参与学校组织的各项活动,我还在班级中开展一些符合同学特点的中队特色活动,从而丰富孩子的生活,提高同学的力量。通过每日一句名言、每人一句好句等积累,让孩子们明理、博学;通过组织同学参与各种活动……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们供应了展现自我的舞台,提高素养的平台,塑造健康人格的空间。三、培育“小干部”,让中队工作如虎添翼。要建设一个的团队,光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培育一支强有力的中队骨干,是建设团队的工作核心。因此,我每带一个中队,都特殊留意培育中队干部。而我所带过的班级,人人都是“班干部”,通过申报、选举等过程,为每个中队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平常活动相结合,随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作力量,增加了集体荣誉感,同时调动了同学自我管理的乐观性,同学们也越来越变得更加自信、更加阳光。四、构建合理可行的中队制度。俗语说,“没有法规不成方圆”。阅历告知我,要想使中队像一台机器一样运转起来,必需要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等,这些制度与学习成果好坏没有必定联系,在我班中队很少有孩子学习成果不佳或某一方面学习不好而撤职,假如由于没干好,可以临时先停职一段时间,经过培训熬炼后再恢复岗位,让同学的自尊心得到爱护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增加了我班中队的活力和分散力。