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房音乐”、“教室音乐”。同学学****打击乐器的演奏,不但可以培育他们的节奏感和识谱力量,而且还能培育同学的审美力量。由于条件所限,各种打击乐器都不能达到人手一件,这就大大影响了同学的心情。为了取得更好的教学效果,我发动同学在家长关心下自制打击乐器,如用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙捶;用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用两个铁勺对击做碰铃,用铅笔敲纸盒当小鼓等。同学们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教同学学唱《小乐手》时,做了这样一个集体练****全班同学分为4个组,第一组击沙锤,其次组打碰铃,第三组唱歌,这样反复练****边唱边奏边舞,寓艺术熏陶于表演之中,使同学体会到自己是课堂的仆人,整个教室洋溢着幸福、欢快、喜悦的气氛。这既培育了同学的想象力和制造力,又提高了同学的学****爱好。五、看、听、动结合,诱发观赏爱好学校低段音乐教材都为我们供应了培育审美趣味的有利条件。教材中选择了很多适合于低段儿童的结构短小、旋律悦耳、节奏明快、形象鲜亮的音乐作品。老师应充分发挥教材优势,做好这项工作。很多老师在这方面已经积累了不少阅历,如:创设美丽的音乐教学环境;进行乐音化教学活动的训练;用音像结合的方式进行观赏教学;用角色化的歌表演与嬉戏增加同学的情感体验;用“竞赛”评比的方法引导同学乐观参加音乐教学活动……。例如,钢琴曲《玩具兵进行曲》是一首进行曲,这是一种以步伐节奏写成的音乐,主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。是是德国作曲家耶塞尔依据他所做的一个梦而写的。因此我首先依据图给同学讲玩具兵的故事,引起同学的爱好;其次看图初次听赏乐曲,感受音乐心情;再次引导同学分析乐曲,跟音乐动作感受复三部曲式。最终仿照玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同学们兴高采烈、心情高涨,表演得特别精采。从听赏到体验的过程中,同学如闻其声,如见其形,从而更精确?????地把握作品,深刻地理解音乐,充分观赏音乐之美。