1 / 13
文档名称:

小学语文教师工作总结个人不足.docx

格式:docx   大小:19KB   页数:13页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学语文教师工作总结个人不足.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/12 文件大小:19 KB

下载得到文件列表

小学语文教师工作总结个人不足.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学语文教师工作总结个人不足 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学语文教师工作总结个人不足 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学语文教师工作总结个人不足【必备】学校语文老师年度考核个人工作总结。对于一名老师而言,教学力量是特别重要的,在工作临时告一段落后,就可以回过头来总结一下。怎么才能够写好老师年度考核个人总结呢?下面是我为大家整理的学校语文老师工作总结个人不足,仅供参考,盼望能为您供应参考!学校语文老师工作总结个人不足(篇一)本人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,喜爱同学,努力做到把同学教好,让同学胜利成才。信息技术课,不仅仅是让同学学会几种操作,更重要的是要提高同学的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个老师应有的职责。因此我在教育教学方面留意了以下几个问题,现总结一、思想方面本人喜爱党的教育事业,喜爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,喜爱同学,真诚对待同学,受到同学的好评。特殊是在此期间,我努力地学习政治理论,乐观参与学校组织的一系列政治活动,将学到的理论学问切实运用到工作实践中。二、教学方面1、备课开学初,依据学校要求,仔细写好教学方案,提前备好课,写好教案,平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法,仔细学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随便性。在乐观参与集体备课的基础上仔细备课,备课分三个方面:①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。②备同学:常常了解同学的态度,学问基础,学习方法,增加教学的针对性。③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。2、上课上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要仔细做好上机预备,检查机器状态,有无不行用机器。上课时仔细讲课,教学目的明确,符合同学实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息学问、信息力量、信息情意三者统一。使学问与技能、过程与方法以及情感和价值观三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清晰、难度相宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不消失学问性错误。运用多种教学方法,注意讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动同学学习爱好。正确引导同学看待和使用网上信息,培育同学良好的信息素养。留意课堂管理,上课期间要求同学严格根据老师给定的任务进行操作,同时又留意因材施教,在同学完成上机任务时,到各台计算机前巡察,留意对差生进行手把手的辅导。课后准时做好课后反思,不断总结阅历,向课堂45分钟要质量。三、个人教学业务水平学习方面信息技术学问更新很快,新学问、新产品、新术语几乎每天消失。作为信息技术老师,只有不断地更新自己的学问,不断地提高自身的素养,不断地自我加压,才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给同学,才能让同学始终走在信息技术学问的前端,跟上不断进展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中,我担当的班级取得了的成果,乐观仔细地参与本学科的连续教育培训,乐观学,并获得相应的证书,仔细、主动地向其它有阅历的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。四、本人今后的努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对同学力量的培育。2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使同学不仅在班级集中留意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、利用各种教学方法,提高同学留意力。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点,发觉其规律,尽职尽责地做好工作,我要以内强素养、外树形象、加快进展、争创一流!为目标,踏实工作,服务于教,努力为学校的进展贡献自己的一份力气。学校语文老师工作总结个人不足(篇二)本学期的语文教学工作,我坚持以教育精神为指导,以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教育为目标,突出四班级教材特点,并结合本班实际状况,让老师教得轻松、同学学得开心”的原则,除了着重在“备、上、批、改、测、评”等方面下功夫外,我还在指导同学积累好词佳句方面下功夫。严格根据学期初工作方案顺当开展。课前,能仔细学习教学大纲,钻研教材,依据本班同学的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采纳最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:一、培育良好的学习习惯。如教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让同学在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排解同学作消极听课的现象,而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者,成为同学的仆人,既体现了同学的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了课改特点,思想汇报专题又提高了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让同学动手实践。三、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培育同学喜爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、培育同学学习语文的爱好。在教学中,我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入,有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。五、作文教学中逐步放手,并提高了要求。本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手,鼓舞同学写出富有共性化的作文。我实行了粗线条指导的方法,只是提示同学如何去写,选材由同学自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发觉中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法,对于优生实行放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。六、教学时能面对全体同学,留意发觉同学的闪光点,多表扬和鼓舞,让每个同学在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。七、教学质量的关键在课堂。为此,自己细心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己细心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实同学主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,沟通更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化同学的力量。在做好学困生辅导的基础上,努力培育本班的尖子生,提高思维与表达力量的训练。本学期,我借助同学自己订阅的单元测试题,对同学进行了检测,准时了解同学的学习状况并有针对性地做好查漏补缺工作。课外积累。为了促使同学乐观地摘录好词佳句,多看课外读物。于是,我实行每天轮番让同学在黑板上摘抄十个好词佳句的形式,并且要求同学不能重复。每一个大休期间,要求同学至少写两篇日记和一篇有指定要求的习作。还要求同学不能只看作文之类的读物,我也常常给他们讲有关的学问,以丰富他们的学问面,开阔他们的视野。当然,教学中还存在许多不足,如我班同学接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,信任我肯定能使这两方面的水平有大的提高。学校语文老师工作总结个人不足(篇三)本学期我担当了三班级语文教学工作。与低班级教学相比,三班级的教学有很多不同之处,值得好好反思。三班级教材编写的意图在于注意人的进展,用生活的情景呈现学习内容,让同学感受学问与生活的练习,体会学学问的目的在于用学问解决问题,教材中的生活场景比较多,内容看似简洁,实施起来却很难。由于三班级是个过渡时期,从低班级到中班级的转变,教学目标也有了新的变化。如何来上好三班级的语文课,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解同学,一切从实际动身。教材是同学学习、老师教学的依据,如何用好、用足教材,让同学喜爱教材、喜爱学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育,对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如,本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量,注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充,使教材更加完善。二、培育同学良好的学习习惯和优良的学习氛围。同时适应新课标的要求,更加注意他们“自主、合作、探究”学习的力量。但如何将它们渗透到教学过程中,却是很难把握的。首先要大胆放手,让同学成为学习的仆人,在教研组长的带领下,首先我们制定了具体的让同学自主预习的预习要求,让同学做好充分的课前预备,能够在初读的时候同学字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定,“同学是语文学习的仆人”,因而,“要加强同学自主的语文实践活动,引导他们主动地猎取学问,形成力量。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。同时在课堂教学过程中,多采纳同桌间互读互讲,小组争论、一些朗读嬉戏的方式拓宽他们的合作力量。再者多问一些有创建性的问题来启发同学的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去讨论,哪些问题是可以问的,如何问?同学会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓舞同学多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思索。阅读是一个很重要的环节,鼓舞同学多读多看,同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的力量,让他们向同伴介绍自己看过的书;二能关心他们更好地学好三班级的新增内容——作文,让他们把?发现的好词佳句当成习惯积累,也当成一种练笔。本学期在开学之初,我们组内老师还安排了每周出一张阅读小卷的任务,由刚开头的领着同学一起阅读——做题到现在同学们基本能够自己独立完成,使同学的阅读力量有了很大提高。另外,我们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动,激发孩子们的阅读爱好。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育,力量只能靠力量去培育,才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,同学可以通过各种渠道猎取学问,开阔视野。同学素养的提高对老师也有了更高的要求,新教材的内容更是从古到今,包罗万象,这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是学问的传播者,更要是才智的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,平常应当多读书、多积累、多思索、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习,由于这与同学的学习有着直接的联系。渊博的学问,是每一位老师教好书的关键所在。四、不断实践,不断完善,优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地,在课堂上老师在教给同学学问的同时,更要注意同学学习习惯、学习力量的形成,真正学会学习,成为学习的仆人。三班级刚刚从低班级过渡上来,老师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到化。五、挑战自我、充实自我,在否定中成长。课上到现在,真的觉得是和同学在一起成长,有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”,已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。作文的教学只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,同学怎会对作文感爱好呢?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成果沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。在教学中,我还有许多明显存在的很多不足。比如,教材挖掘的不够深,重难点把握欠缺;或是合作流于形式;对同学的指导方法还不够技巧等。盼望在以后的教学过程中能够不断反省,不断进步。学校语文老师工作总结个人不足(篇四)本学期,我校的教学工作主要以中心学校教学工作方案为参考,以同学进展为根本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。一、指导思想。本学期,我校的教学工作连续以课程改革为中心,以课堂教学、老师队伍建设为基本点,进一步更新教学观念,加强教育教学讨论,切实提高老师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。二、加强师徳建设,全面提高老师素养。连续打造合格、过硬的老师队伍,把它放在各项工作的首位。组织老师们集中学习,培育老师具有奉献的意识,创新的意识,提高自身的思想素养,到处做同学的表率。建设读书文化,开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为动身点,乐观提倡师生“多读书,读好书,好读书。”博览群书,做到与书为伴,与书对话,与书同行,促进老师学问和专业进展走向社会化、生活化与现实化。三、抓好常规教学工作。学校领导组要仔细讨论本学期的详细工作,并依据本校的实际状况进行仔细的分析,建立健全各项责任制度。每节课要求老师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课,上好课,防止重语数,轻技能现象的发生。要求老师在进课堂时必需仔细备课,保证每一节课的教学质量。本学期对老师备课集中检查两次,要求写老师写教学反思。要对作业批改进行不定期检查,要求各班作业都根据我乡作业规范化要求来写,做到干净、工整、错题有订正。在班级管理方面,要求各班每周召开一次班会,召开一次队会,两周办一次板报,并且做好各项记录(班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自录等)定期检查,并纳入学校责任管理制度。