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幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》及教学反思.docx

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幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》及教学反思.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/12 文件大小:19 KB

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文档介绍:该【幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》及教学反思 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》及教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班美术教案《奇妙的雨》及教学反思幼儿园美术教案及反思。常言道,的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,因此,老师会在授课前预备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢?我收集并整理了“幼儿园大班美术教案《奇异的雨》及教学反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《奇异的雨》及教学反思”!活动目标:、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。,体验胜利的喜悦。。,养成良好****惯。活动预备:,挂有大小的雨丝。、植物形象。、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等)《一把小雨伞》。活动过程:一、激发爱好,引导谈话:(出示乌云)问:“小伴侣,这是谁呀?”(乌云)“乌云今日还有礼物要送给大家呢,你们猜乌云送什么礼物来了呀?、嘀嗒(老师让乌云落下了一滴雨滴)问:“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜想)那看看你们猜得对不对?(老师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线,你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说):对,又细、又少小小的点和线就像小雨,但下雨不肯定要下小雨,对不对,你们看,大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢:“我的样子跟小雨有什么区分?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)?(老师摇摆雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。二、创设情境,尝试作画:、花园里、小河边突然下了一场奇异的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片),要是你们在,你们喜爱下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨,再请其他幼儿画其他特征的雨。,刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学****刮画的技能,个别幼儿尝试操作。?可以在你的奇异的雨中消失一些你喜爱的动物、花朵呀、人物呀等等。,播放音乐。。三、结束活动,讲评作品:,相互观赏。,相互评价。。活动反思:整个活动从教案的设计及教具的制作,我尽力想从“奇异”的角度来作重点考虑。然而,作为大班的幼儿,简洁的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了,还应当渗透一些基本的科学学问及学****一些特别的作画方式,让幼儿通过这节课,能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此,在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量,抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破,并且通过在活动中难点的置前,让幼儿对不同的雨有了不同的了解,这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的关心。整个活动上下来,幼儿基本能够把握刮蜡画的作画方式,并且能够运用不同的材料来画出不同的雨,重难点能基本突破。存在的不足:。,以至于幼儿在作画过程中对画面内容的支配有点模糊,幼儿的画面上同时会消失小雨和狂风暴雨等的情形。需要改进的方向:,因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。、大雨和狂风暴雨的作画区,并制作标志,让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演,让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解,整个活动前后呼应,体现完整性。幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不行缺少的一部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。“幼儿园大班美术教案《奇异的雨》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多幼儿园教案我推举幼儿园大班美术教案《奇异的剪纸》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《奇异的剪纸》及教学反思”!活动设计背景对于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的,因此上课时个个都布满爱好,心情饱满,并乐观参加其中。《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看,同桌之间的争论和自主探究的方法来学****剪纸。而孩子们在学****过程中把握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。活动目标1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带来的欢乐,并会用剪纸装饰墙。4、感受绘画的趣味性,体会创作的欢乐。5、培育幼儿急躁完成任务的****惯,享受折纸活动的乐趣。教学重点、难点1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。活动预备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔活动过程一、激趣导入1、师出示树的剪纸,问:孩子们,这是什么呀?(树)好,等一下老师会一下变出四个来,想不想看?2、师展现四课树的制作方法,问:这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)二、自由探究引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。师:孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有许多,下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展现幻灯片)师:孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,我们一起来看看吧!1、孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜爱吗?2、你们说的我也很喜爱,可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小伴侣同桌之间争论一下。小伴侣们说得真好,老师给你们预备了一些材料,下面就请几个小伴侣到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展现幼儿作品三、总结方法师:孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是呢?师一边总结,一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓(留意:画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条肯定要隔开),再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作1、师:孩子们,你们都想剪出什么外形剪纸呢?2、师:下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时留意平安;垃圾不要乱扔)3、幼儿操作,老师巡察指导4、孩子们,老师看了每个小伴侣的作品,剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些漂亮的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿说说幼儿操作,并用作品装饰墙壁拓展延长回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的“小天地”教学反思于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的,因此上课时个个都布满爱好,心情饱满,并乐观参加其中。《奇异的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观看,同桌之间的争论和自主探究的方法来学****剪纸。而孩子们在学****过程中把握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。但是我也明白自己以及这节课有许多的不足。首先在选材上过于简洁,孩子们的思维和动手力量没得到提高。其实这点也说明白我对孩子们的不信任,觉得他们没力量。以致在教学过程中,我总是强制性地掌握着他们,不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩子们“淘气”,我不能掌握课堂。可最终反而是让课堂更不好“掌握”。而我又怕孩子不能把握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。手工可以说是全体孩子参加的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段,我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在许多地方我没有留意到,比如语言够严厉、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。通过这节课,我明白了,一味的掌握可能会在许多方面利于老师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应当学会信任孩子们,信任他们有力量,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。这是我的一点体会,有不当处还请大家批判,指导。幼儿百科:剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装饰生活或协作其他民俗活动的民间艺术。不知道本文“幼儿园大班美术教案《奇异的剪纸》及教学反思”是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!幼儿园大班教案《雨的形成》及教学反思活动目标:1、画雨形成的循环图。2、探究云和风的关系。3、使幼儿对探究雨的形成感爱好。4、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力量。活动预备:课件《小水滴旅行》,云和风头饰,纸和蜡笔。活动过程:一、出示图。小花,小草,小树,小鸟和小伴侣都说太热了,要被晒干了。帮他们想方法。二、观赏课件《小水滴旅行记》。三、探究雨的形成。1、下雨云帮了什么忙?(很多云聚在一起,负荷太重,变成雨滴往下落)2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云,天空中有很大的风,吹得云?非常寒冷?非常寒冷,它们漂啊漂就聚在一起了。)3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的,它们变成水蒸汽往上升)四、画雨形成的循环图。1、争论。2、分组合作画雨循环图。五、嬉戏:云彩和风儿幼儿演风和云。扮演“风”的幼儿站在四周一圈,用力吹气,扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态,然后渐渐聚集在一起。当全部的云聚在一起时,发出“哗啦啦”的雨声。活动反思:活动设计思路比较清楚、简洁的,通过图片、观赏课件、嬉戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很乐观,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想方法调动他们的学****乐观性。幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不行缺少的一部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。幼儿园大班美术教案《奇异的烟火》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《奇异的烟火》及教学反思”!活动目标:,感受颜色搭配的和谐之美。,利用生活中的废旧材料制作各种烟火,激发幼儿愿意参加美术活动的爱好体验美术创作的胜利感。,养成良好****惯。。