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幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思.docx

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上传人:如果我不是传奇 2024/5/12 文件大小:19 KB

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文档介绍:该【幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思幼儿园中班教案及反思。俗话说,做什么事都要有方案和预备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力,大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案,教案有利于老师提前熟识所教学的内容,供应效率。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢?以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思”,供您参考,盼望能够关心到大家。下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!活动目标:1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。2、在老师引导下,发觉相邻数的规律。3、在嬉戏中培育倾听的习惯。4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动预备:1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。2、音乐《找伴侣》。活动重难点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。活动过程:1、观看课件,以故事形式引出活动。今日一大早,企鹅新村特殊喧闹,由于他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真兴奋呀。2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。小企鹅们来做智力嬉戏了,他们要给长条点卡排队。---找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的挨次给长条卡排队。---3有好伴侣吗?3的好伴侣是几和几?为什么?(由于3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.)---引导幼儿观看长条卡片加以验证。3、嬉戏:企鹅请客今日,小企鹅们要请小伴侣到他们的新家来聚餐。小伴侣每人一张数字卡,音乐响起,小伴侣又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好伴侣就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。一、观看企鹅的形状,找不同。老师:有6只小企鹅来到了咱们的教室里,欢迎他们吧!请幼儿区分6支企鹅的不同之处,将相同的企鹅挨在一起,并将代表图片展贴在黑板上。老师:他们有什么不同?二、感知相邻数之间多1少1的关系。1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。2、分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。老师:哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的?3、按从少到多的挨次给3种企鹅排队。三、引导幼儿发觉相邻数的规律。老师:请你观看一下,小企鹅排列有什么规律呀?1、数字1、2、3是按由小到大的挨次排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最终面;2在中间,所以1和3是2的好伴侣。2、幼儿尝试运用相邻数的规律,找出3的相邻数。老师:小伴侣想一想,3的好伴侣是谁呢?3、电脑嬉戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师:现在考一考小伴侣,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。四、嬉戏《找伴侣》幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的伴侣在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿快速举起卡片并回答:“我是你的好伴侣,再见!”活动延长老师把动物头饰、数字1——10按挨次排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习查找其他数的相邻数。活动反思数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程,由于整节活动中嬉戏的时间多,而且小伴侣动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系,并依据前一个数或后一个数猜相邻数,同时熟悉数字。培育幼儿喜爱和同伴合作共同嬉戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的爱好动身,以嬉戏为主,嬉戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个嬉戏:“伴侣在哪里”“找伴侣”嬉戏是幼儿一日生活的主要内容,他们每天乐此不疲的做着各种嬉戏,枯燥无味的上课他们毫无爱好,因而在组织这节课时我每个环节都是嬉戏。让每个孩子都能参加到、感受到、实践到,使他们自己体会和理解相邻数间的关系,并依据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室,而是运用到孩子们熟识的各个环境中,如走廊、厕所等等,让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学,学中玩”,孩子爱好深厚,把握得也很坚固。一节课下来我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好教学方法,更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。幼儿百科:相邻数是数学名词,意思是在从小到大依次排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。不知道本文“幼儿园中班教案《企鹅排队》及教学反思”是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!更多幼儿园教案我推举幼儿园中班教案《灯笼排排队》及教学反思为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《灯笼排排队》及教学反思”!活动目标1、学习按大小、外形、颜色排列物体挨次。2、通过观看与比较,提高推断与推理力量。3、初步培育观看、比较和反应力量。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。活动重难点学习按相应要求排列物体挨次尝试学习物体的比较,从而提高推断与推理力量活动过程一、图例示范1、出示图1,引导幼儿找出排列规律提问:图上有什么?它们是怎么排队的?2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图3、分别出示图2、3,引导幼儿找出其规律,并连续排图二、操作活动练习排序1、出示图4,让幼儿用雪花片在桌子上按挨次规律摆放出来2、相同方法逐一出示图5、6、7,让幼儿练习排序三、按要求自由操作,完成练习活动反思对于物体的排列,上学期我们的教学目标是对物体整体一个特性的辨别,而该教学则是将大小、外形、颜色相结合,对幼儿来说有肯定难度,于是,也暴露了很多不足:(1)单独的颜色、外形幼儿较简单辨别,但将各种特征因素结合,有些幼儿则产生了思维混乱的现象,学问单纯地考虑颜色或外形。为了突破这一难点,我采纳了语言念读、记忆的方式,在排列之前先熟悉图形,用“X颜色的X外形”句式表述,加深对图形特征的印象,为便利更好地排列制造前提帮助(2)此次活动从过程的设计看,还是能紧紧围绕目标,创设好玩的嬉戏情境,一环套一环、循序渐进,自然绽开,丰富的活动内容贯穿整节课,从而激发了幼儿学习的爱好,在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学学问的把握,这种寓教于乐的形式有助于幼儿对学问的理解和把握,较好地完成了教学内容。对于物体的区分排列,还有很多种形式,因此,在今后的教学中,还要仔细抓住每一次活动的重难点,围绕目标开展,设计新奇好玩的形式,让幼儿在玩一玩、学一学中不断增加观看的频率和力度,提高观看力量幼儿百科:规律是自然界和社会诸现象之间必定、本质、稳定和反复消失的关系。幼儿园中班教案《排排队》及教学反思下面是“幼儿园中班教案《排排队》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!一、活动目标:1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。3、愿意参与数学活动,体验操作中的欢乐。4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。5、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。二、活动预备:已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。三、活动过程:(一)拍球,引出高矮师:今日老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。师:这两个小伴侣谁拍到了?谁没有拍到?师:为什么××拍到了,而××没有拍到?师:对,由于××高拍到了球,××矮拍不到球。师:那老师和小伴侣谁高谁矮呢?请一个小伴侣和老师比一比。师:老师和××谁高谁矮呢?,请小伴侣说完整。(二)了解比高矮的条件师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?师:看看清晰(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应当怎样做呢?师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小伴侣,我们回去了。师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好伴侣比一比吧。(三)与同伴比高矮师:小伴侣,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好伴侣比比高矮呀?师:请你们找个好伴侣,比一比,看看谁高谁矮?师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?(四)给娃娃排队师:现在老师要请三个小伴侣上来,比一比,并且依据高矮排排队。师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师:这是排列卡,?发现小伴侣玩得这么兴奋,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开头把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。师有意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?师:原来排队时要从矮到高来排。师:老师给每个小伴侣预备了四个娃娃、还有排列卡,请小伴侣给娃娃从矮到高排在排列卡上,留意从小红旗开头排。师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对消失的状况讲评)(五)延长活动:师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。教学反思:活动目标中增加了社会领域的内容:培育幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,学问的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发觉规律并按规律延长序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的学问渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近进展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。全部幼儿都乐观主动地参加活动,除个别幼儿数学力量进展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。幼儿百科:排队,指呈现整齐的线形排列。如:排队等待检查。“幼儿园中班教案《排排队》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!幼儿园中班教案《小动物学排队》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《小动物学排队》及教学反思”!活动目标:1、在嬉戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜爱参与操作活动,能乐观探究。3、进展幼儿规律思维力量。4、引导幼儿对数字产生爱好。活动预备:1、老师示范:小动物图片(小鸡,小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1--5的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程:一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今日,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?淘气的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?2、小动物去郊游天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车,"呜,火车进站了,小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦!小伴侣?请留意,这列火车有几节车厢呢?"小动物们谁排在第一?谁排在其次?……、谁排在第五?让幼儿回答。"小动物们要按排列的挨次去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?"(请小伴侣给火车编上号码)"请小伴侣把小动物送上车厢"。请一个小伴侣将小鸡送上第一节车厢,提问:"小兔排在第几?"小伴侣说出小兔的排列序数,并把它送上其次节车厢,送完后,不按小动物的排列挨次及车厢挨次提问:"第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……"(幼儿个别回答或集体回答)"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了,小伴侣跟小动物再见。"